張玲玲

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生的背景

高中英語由于受到應(yīng)試教育思想的影響，使用的教學(xué)方式是比較單一的、落后的，這樣的教學(xué)方式使學(xué)生無法感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時是比較被動的。在高考外語科目進行改革后，高中英語才改變了落后的教學(xué)方式，開始重視培養(yǎng)學(xué)生的語言能力以及提高學(xué)生的聽力能力。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點

高中英語新課程之所以會進行教學(xué)改革是為了培養(yǎng)有基本英語素養(yǎng)和語言能力的英語人才，英語在進行教學(xué)改革后，可以提高學(xué)生英語的綜合能力，這項能力可以成為學(xué)生以后的競爭優(yōu)勢?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》對高中生學(xué)習(xí)英語、用英語、學(xué)用結(jié)合、有效表達能力是比較重視的。在高中英語教學(xué)中是比較重視學(xué)生的這些能力的培養(yǎng)的，學(xué)生如果在高中學(xué)習(xí)階段可以提高這些能力，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作會產(chǎn)生積極的影響。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在設(shè)置英語課程時融入了一些其他因素，提出了英語教學(xué)對加強國際交往以及提高綜合國力的重要作用?？梢钥闯?，英語的價值是比較大的，在《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中，全面闡述了高中生學(xué)習(xí)外語的作用：第一個作用是學(xué)生學(xué)習(xí)英語可以促進心智、情感的發(fā)展，提高英語語言能力。第二個作用是學(xué)生掌握了一門國際通用語種，可以為以后的國際交往做充足的準(zhǔn)備。

三、高中課程設(shè)計

在高中英語課程設(shè)計中有三個重要的特點，即時代性、基礎(chǔ)性和選擇性?；谶@三個特點，使英語課程具有巨大的魅力，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。高中英語課程由兩部分組成，一部分是必修課程，另一部分是選修課程。在設(shè)計必修課程和選修課程時是有著極大的區(qū)別的，首先設(shè)計必修課程應(yīng)該在義務(wù)教育五級的基礎(chǔ)上，學(xué)生在這個基礎(chǔ)上通過后天的努力，可以使自己的英語水平達到七級目標(biāo)。高中英語必修課程一共分為10個學(xué)分，學(xué)生修滿了10個必修學(xué)分就可以畢業(yè)。而學(xué)生申請大學(xué)學(xué)習(xí)的前提是學(xué)生完成必修學(xué)分，并且通過英語七級證書考試。

順序選修課程和任意選修課程組成了英語選修課程。選修課是在英語七級水平的基礎(chǔ)上設(shè)置的學(xué)生在學(xué)習(xí)順序選修課程后，通過自己的勤奮學(xué)習(xí)可以達到八級和九級的水平。任意選修課程和順序選修課程有著極大區(qū)別，任意選修課程包括語言知識與技能類、語言運用類和欣賞類三個系列。基于任意選修課程沒有順序的限制，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以隨意選擇課程。例如，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的英語課程。

四、高中英語課程的基本結(jié)構(gòu)

高中英語的課程模式是必修課和選修課相結(jié)合的模式，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這兩種課程可以學(xué)習(xí)到全面的英語知識。在英語課程中設(shè)置必修課的目的是使學(xué)生獲得基本的英語語言能力，擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)到靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，為自己以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在英語中設(shè)置必修課的目的是滿足學(xué)生的就業(yè)需求以及興趣發(fā)展。

五、高中英語課程的總目標(biāo)

高中英語教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)了英語知識后，提高學(xué)生獲取信息的能力、處理信息的能力以及解決問題的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中提高了這些能力，可以使學(xué)生在以后的就業(yè)中有優(yōu)勢，對提高學(xué)生競爭力是有幫助的。因此，高中英語在教學(xué)中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，可以為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的英語人才。

六、新課程標(biāo)準(zhǔn)突出了幾個新字

1.新設(shè)計，新思路

高中英語新課程新設(shè)計、新思路是指在新課程標(biāo)準(zhǔn)中使用的是國際通用的分級方式，結(jié)合小學(xué)、初中、高中教學(xué)的實際情況，按照能力水平把英語課程目標(biāo)分為九個級別，這樣的分類方式可以保證各學(xué)段課程能夠銜接在一起。具體的方式是，在三年級開始設(shè)置英語課，在學(xué)生上完六年級，學(xué)生的英語水平可以達到新標(biāo)準(zhǔn)二級，在學(xué)生上完九年級，學(xué)生的英語水平可以達到第五級，在學(xué)生高中畢業(yè)后，學(xué)生的英語水平可以達到第八級。

2.新的課程目標(biāo)

在高中英語教學(xué)中，新的課程目標(biāo)和舊的課程目標(biāo)是有著極大的區(qū)別的，新的課程目標(biāo)是在學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的英語綜合語言運用能力。同時，在新標(biāo)準(zhǔn)中，不再只是注重英語教學(xué)方法的傳授，而是增加了一些情感因素、學(xué)習(xí)策略等，滲透了以人為本的教育理念。

3.新的教學(xué)模式

新課程的教學(xué)模式是比較新的，體現(xiàn)為英語教學(xué)過程是一種師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中可以感受到學(xué)習(xí)的極大樂趣。同時這種新型的教學(xué)模式的教學(xué)氛圍和舊的教學(xué)模式的教學(xué)氛圍也有著極大的區(qū)別，新型的教學(xué)模式下的教學(xué)氛圍不是緊張的、封閉的，而是開放的、民主的，學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4.新的評價機制

新的評價體系是科學(xué)的、全面的。新的評價體系是一種形成性評價，這種評價可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生英語綜合能力。

5.新的詞匯要求

新標(biāo)準(zhǔn)對詞匯量的要求是，高中階段從原來的1800～2000個增加到3300個單詞和400～500個習(xí)慣用語或固定搭配，優(yōu)秀的要達到4500～5000個詞匯。

編輯 高 瓊