本刊記者/呂 虹

今年全國“兩會(huì)”上，“新時(shí)代、新科技、新生活”讓科普成為代表委員們熱議的話題之一。近日，一代科學(xué)巨匠霍金逝世，其畢生致力于科普也成為全世界討論的焦點(diǎn)。那么，中國當(dāng)下的科普現(xiàn)狀如何？在目前的科研評(píng)價(jià)體系與科學(xué)傳播大環(huán)境下，科學(xué)家做科普難不難？科普的通俗性和科學(xué)的準(zhǔn)確性又如何平衡？帶著這些問題，記者專訪了中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)合肥微尺度物質(zhì)科學(xué)國家研究中心副研究員袁嵐峰，聽他講述科學(xué)家的科普故事。

“通過科學(xué)這項(xiàng)人類最偉大的事業(yè)，即使被禁錮在果殼之內(nèi)，人也仍然可以享有精神的自由?！枷胄纬扇说膫ゴ蟆?，帕斯卡的這句名言，正是我們對(duì)霍金最恰當(dāng)?shù)募o(jì)念。”鏡頭中的袁嵐峰一字一頓，講至最后，幾近熱淚盈眶。這是霍金逝世的當(dāng)日，袁嵐峰在“科技袁人”欄目中發(fā)表紀(jì)念霍金講演時(shí)最動(dòng)情的瞬間?！氨绕鹑幷撍卸鄠ゴ?，更該了解他為我們做了什么?！北局缢钩跣?，袁嵐峰面對(duì)鏡頭娓娓述說了他作為科學(xué)家所了解的霍金。在他看來，只有讓更多人理解了霍金所做的真實(shí)貢獻(xiàn)和他對(duì)物理科普的偉大引領(lǐng)，才是對(duì)大師最好的紀(jì)念。

與視頻中的畫面感不同，接受記者采訪的袁嵐峰，交談中更顯出生活化的一面：風(fēng)趣幽默，諧趣中帶著一絲不羈，沉穩(wěn)中微露半點(diǎn)輕狂，儼然是位獨(dú)具一格的“科普網(wǎng)紅”。

初心：科普這活兒，最該做的就是科學(xué)家

“我國的科普工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！闭劶皣鴥?nèi)科普現(xiàn)狀，袁嵐峰開門見山地立論。他接著補(bǔ)充，科普工作雖然進(jìn)步很大，可平心而論，中國的科普讀物，無論數(shù)量還是質(zhì)量，與發(fā)達(dá)國家有著數(shù)量級(jí)的差距。造成這一局面的主要原因之一是我國科學(xué)家和工程師普遍缺席科普，造成科學(xué)家、工程師的“科學(xué)”與公眾的“科學(xué)”之間有巨大的鴻溝；科學(xué)家和工程師的科學(xué)價(jià)值觀、思維方式無法進(jìn)入公眾的視野。“所以我一直強(qiáng)調(diào)，科普對(duì)科學(xué)界的好處之一就是提高公眾對(duì)科學(xué)共同體的認(rèn)可，其中也包括科學(xué)的思維方式?！闭劶白隹破盏某跣?，袁嵐峰毫不諱言，“科普本就是科學(xué)家的工作之一?！痹谒磥?，從事科普工作很大程度上不是為了別人，而是滿足自己，實(shí)現(xiàn)他對(duì)自我預(yù)設(shè)的社會(huì)價(jià)值。“科學(xué)家做科普的優(yōu)勢(shì)在于能夠傳遞科學(xué)的思維方法，這是他們與普通人的區(qū)別?！痹瑣狗逶怂谄綍r(shí)教學(xué)過程中的具體案例，例如場(chǎng)景還原一些經(jīng)典科學(xué)理論的研究過程，“讓學(xué)生想像自己是當(dāng)時(shí)那些理論家，手里有什么工具，能采用什么辦法，最后他會(huì)發(fā)現(xiàn)，他提出的就是歷史上提出的理論，因?yàn)檫@是當(dāng)時(shí)幾乎唯一的選擇?！蓖ㄟ^破除科學(xué)的神秘感來激發(fā)學(xué)生自主推導(dǎo)的熱情，從而完成科學(xué)思維的教授。“科學(xué)的思維方式，跟具體的科學(xué)知識(shí)同樣重要，甚至更加重要?！?/p>

在他眼中，科學(xué)研究是科學(xué)傳播的源頭，而科學(xué)家就是科普的“第一發(fā)球員”。 因此，無論是一線從事科學(xué)研究的科學(xué)家，還是從事項(xiàng)目工程研發(fā)的工程師，都理應(yīng)成為科學(xué)傳播的重要力量。近年來，袁嵐峰在多個(gè)新媒體平臺(tái)上從事科學(xué)傳播工作，他的微博ID是“中科大胡不歸”，目前擁有粉絲115萬。不僅如此，他還與多位志同道合者成立了“科技與戰(zhàn)略風(fēng)云學(xué)會(huì)”，在微信公眾平臺(tái)、知乎、今日頭條、一點(diǎn)資訊同時(shí)開設(shè)專欄，發(fā)布科學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的文章，引起公眾反響的作品包括《中國科技實(shí)力正以多快的加速度逼近美國》《你完全可以理解量子信息》等。而在他與觀視頻團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)辦的“科技袁人”這一科普欄目中，量子、引力波、可燃冰……這些聽起來“神秘酷炫”的詞匯，已經(jīng)成為欄目粉絲們耳熟能詳?shù)脑拍睢?/p>

袁嵐峰

袁嵐峰的科普之所以成功，除了博覽和精思之外，更多的還得益于他的科學(xué)家經(jīng)歷?！?4歲那年我來到中科大，從此這輩子就和科學(xué)分不開了……”作為理論與計(jì)算化學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)科研人員，他已在中科大微尺度物質(zhì)科學(xué)國家研究中心工作了多年。深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，加之發(fā)自內(nèi)心對(duì)科普的熱愛，成就了他如今在科普事業(yè)上的成就。

踐行：科普如何靠譜，把握好平衡的藝術(shù)

當(dāng)下科普的形式多種多樣，可以是社交媒體的互動(dòng)，如微博、微信公號(hào)發(fā)文章，錄視頻；也可以是在線知識(shí)平臺(tái)的共享，如在知乎開LIVE（直播）、MOOC或是TED上面掛課程等等。當(dāng)然，借助信息媒體平臺(tái)的泛載與便利，也直接催生了一批科普“網(wǎng)紅”，“雖然偶有魚龍混雜的情況，不過能讓更多的人接近關(guān)注科普，至少趨勢(shì)是好的?！痹瑣狗逡渤姓J(rèn)，科學(xué)的準(zhǔn)確性和科普的吸引力之間始終是有張力的，“尤其是就某個(gè)話題接受采訪時(shí)，這種張力最明顯?？茖W(xué)家在媒體面前經(jīng)常有一種無奈：說得專業(yè)、準(zhǔn)確，對(duì)方聽不懂；做個(gè)形象的比喻，又損失了準(zhǔn)確性?！笨蔁o論如何，在他看來科普的底線必然也必須是明確的，“須言之有物且不誤導(dǎo)公眾”。不夠前沿和深度是可以接受的，畢竟不少專業(yè)問題是很復(fù)雜的，并不適合對(duì)公眾細(xì)致描述；但對(duì)于利用科普的形式營銷，做出敷衍的不靠譜回答，就不再是科普，而是對(duì)科普的消費(fèi)了。袁嵐峰毫不掩飾對(duì)這類科普“藝術(shù)”的厭惡。

當(dāng)被記者問及，他是如何做到在科學(xué)準(zhǔn)確性與科普通俗性二者之間游刃有余時(shí)，袁嵐峰直言他的博士后導(dǎo)師、1981年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主Roald Hoffmann對(duì)自己影響最大?！八J(rèn)為好的理論模型應(yīng)該是盡可能地簡單?！备?xì)致地描述就是“去掉所有不必要的東西，直到再去掉一點(diǎn)，你就什么都剩不下了，否則你對(duì)研究體系的描述就要出現(xiàn)定性的錯(cuò)誤了”，最后保留下的就是對(duì)研究對(duì)象最本質(zhì)的描述。愛因斯坦有句格言“As simple as possible, but not simpler”（盡可能簡單，但不要過分簡單），說的也是這個(gè)意思。因而科普最關(guān)鍵的在于，將最重要的信息（結(jié)論或思維方法）告知公眾。畢竟一個(gè)復(fù)雜問題，若其本質(zhì)上是簡單的，那它必然存在一個(gè)簡化的信息節(jié)點(diǎn)——例如，“量子通信不超光速”。

談及科普傳播這門“平衡的藝術(shù)”，袁嵐峰還舉例說，歐美有些相當(dāng)專業(yè)的科學(xué)記者，本身就有科學(xué)背景，他們所寫的科學(xué)傳播文章科學(xué)性和文學(xué)性并存，而國內(nèi)達(dá)到這種水平的科學(xué)記者還很少。但換個(gè)角度看，這也說明未來中國的科學(xué)傳播將會(huì)是一個(gè)蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。

愿景：讓更專業(yè)的人來參與科普

談到對(duì)自己熱愛的科普事業(yè)有何愿景，袁嵐峰表示：“讓更專業(yè)的人參與進(jìn)來，讓全社會(huì)共同推動(dòng)?！彼J(rèn)為，科普教育要重視傳承和體驗(yàn)，“我們每個(gè)搞科研的人，都要考慮如何促進(jìn)傳播、如何影響大眾。沒有全民科普水平的提升，就不會(huì)有真正持久的科技創(chuàng)新?！蓖瑫r(shí)他建議讓高校教師更多地參與到科普中。

如何把專家和教師這些優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步發(fā)揮好，讓更多“藏在深閨”的優(yōu)質(zhì)科普資源納入社會(huì)科普網(wǎng)絡(luò)中來，袁嵐峰坦言：“在現(xiàn)行科研體制下，要求科學(xué)家和工程師從事科普寫作還有很多現(xiàn)實(shí)障礙?！痹瑣狗逭J(rèn)為，對(duì)科研工作者而言，建立面向公眾開放科研、開展科普活動(dòng)的長效機(jī)制更重要，應(yīng)酌情考慮把開展科普工作作為科研機(jī)構(gòu)的考核指標(biāo)、科技成果的評(píng)估指標(biāo)和專業(yè)技術(shù)職稱的評(píng)價(jià)指標(biāo)?！罢缌?xí)總書記所說，科學(xué)研究和科學(xué)普及本應(yīng)是鳥之兩翼、車之雙輪，同等的重要?！痹L談最后袁嵐峰呼吁，要讓科研工作者走到科普前臺(tái)，讓那些真正懂行的人站出來以正視聽，再聯(lián)合媒體、社會(huì)的力量一起做科普，在全社會(huì)推動(dòng)形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，讓更多的老百姓享受到科普紅利。