■中央民族大學(xué)附屬中學(xué)海南陵水分?！『?軍

編者的話：“經(jīng)典題突破方法”欄目里例、習(xí)題選自名校模擬題或三年高考真題。推出本欄目的主要目的是讓同學(xué)們更好地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)解題思想方法,通過(guò)多解多變培養(yǎng)同學(xué)們多思多想的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)解題反思,無(wú)疑是同學(xué)們學(xué)習(xí)的一條捷徑,愿同學(xué)們不斷在反思中進(jìn)步,在反思中收獲！

定積分在新課標(biāo)高考中一直處于尷尬的地位,一方面,它與大名鼎鼎的微積分一脈相承,知識(shí)重要程度可想而知;另一方面,在近幾年的新課標(biāo)高考中,卻一直少見(jiàn)它的蹤跡,“定積分”儼然成了被遺忘的貴族。事實(shí)上,雖然在新課標(biāo)的高考中少見(jiàn)定積分的顯露,但它在各類(lèi)模擬試題中卻頻頻嶄露頭角。下面就以模擬題和高考題為例,談?wù)劧ǚe分到底怎么考,考什么。

一、以模擬試題看高考風(fēng)向

考點(diǎn)1 考查簡(jiǎn)單函數(shù)的定積分

點(diǎn)評(píng):這道模擬題主要考查定積分的基本運(yùn)算公式,是一道基礎(chǔ)送分題,目的是引起同學(xué)們對(duì)定積分這一考點(diǎn)的重視,掃描知識(shí)盲區(qū)。

考點(diǎn)2 考查函數(shù)f(x)=的定積分

(河南省鄭州市2017年高三年級(jí)第三次質(zhì)量檢測(cè))已知等比數(shù)列{an},且a6,則a8(a4+2a6+a8)的值為()。

A.π2B.4π2C.8π2D.16π2

解析：設(shè)y=16-x2,該式子等價(jià)于由定積分的幾何意義可知:

所以在等比數(shù)列中:

點(diǎn)評(píng):對(duì)于奇函數(shù)和偶函數(shù)有如下性質(zhì):

考點(diǎn)3 考查分段函數(shù)的定積分

(湖南省湘中名校教研教改聯(lián)合體2017屆高三上學(xué)期12月聯(lián)考)設(shè)f(x)=為()。

點(diǎn)評(píng):對(duì)分段函數(shù)可以分開(kāi)求各段的積分,最后各段求和。

解析：由題意知f(x)=|sinx|,x∈[0,2π]等價(jià)于

點(diǎn)評(píng):事實(shí)上,本題還可以運(yùn)用積分的幾何意義結(jié)合絕對(duì)值函數(shù)圖像性質(zhì)先得到|sinx|dx=2sinxdx,這樣再運(yùn)算起來(lái)可以更簡(jiǎn)單一些。

考點(diǎn)4 定積分與二項(xiàng)式定理交匯

在(2x-1)10的二項(xiàng)展開(kāi)式中x2的系數(shù)為(-1)8=180。

(安徽省2017屆高三數(shù)學(xué)第二次模擬考試)若(1-ax)(1+2x)4的展開(kāi)式中x2項(xiàng)的系數(shù)為4,則

解析：由題意可得x2項(xiàng)的系數(shù)為×2=4,所以a=。

點(diǎn)評(píng):對(duì)本題要注意y=xn與y=lnx這兩類(lèi)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)差別,同時(shí)要重視定積分與二項(xiàng)式定理的知識(shí)交匯,這樣的試題命制方式在各類(lèi)模擬題中很常見(jiàn)。

二、以高考真題分析考試基調(diào)

從已考過(guò)定積分的高考真題來(lái)看,定積分模塊已逐漸形成了“關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí),考查數(shù)學(xué)能力,多元知識(shí)交匯,重視生活應(yīng)用”的考試基調(diào)。為避免重復(fù),已考基礎(chǔ)真題不再贅述,這里選擇一道與上述模擬題不同風(fēng)格的高考真題進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。(2014年江西高考)若f(x)=