黎霜 黃敏

摘要：《無(wú)聲告白》是美國(guó)華裔作家伍綺詩(shī)的處女作，從主人公莉迪亞溺死在河中開(kāi)始，倒敘了一個(gè)跨種族婚姻家庭的悲劇故事。本文從社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境以及對(duì)莉迪亞本身的性格等方面分析這場(chǎng)悲劇的原因，認(rèn)為種族歧視、父母沉重的愛(ài)和期望、莉迪亞自身性格等問(wèn)題共同導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：《無(wú)聲告白》；莉迪亞；死亡原因；種族歧視；父母的期望；華裔文學(xué)

《無(wú)聲告白》是作者伍綺詩(shī)用六年時(shí)間寫(xiě)出的作品，運(yùn)用倒敘的手法，表現(xiàn)了種族歧視、家庭教育、文化沖突等一系列炙手可熱的話題。小說(shuō)一經(jīng)發(fā)布就被評(píng)為2014年亞馬遜年度最佳圖書(shū)。故事講述了在1977年，華裔教授詹姆斯和白人女性瑪麗琳的跨種族婚姻家庭，他們有三個(gè)孩子，長(zhǎng)得像母親的二女兒莉迪亞寄托了父母所有的希望，更像父親的大兒子內(nèi)斯和小女兒漢娜長(zhǎng)期被忽略。父親迫切想要擺脫華裔身份卻又無(wú)能為力；母親先為愛(ài)情放棄夢(mèng)想，后又為夢(mèng)想拋棄家庭；二女兒莉迪亞在糾結(jié)的生活中飽受重壓，最后沉默地溺死在湖中。隨著莉迪亞尸體的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)家庭表面的平靜被打破。本文從社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境以及隨莉迪亞本身的性格等方面探討導(dǎo)致莉迪亞死亡的原因。

一、社會(huì)環(huán)境的原因

隨著全球性移民的增加，異族通婚的數(shù)量也在急速增加。即使有著多元文化的美國(guó)也存在著種族歧視，這種歧視存在于白人黑人之間，也存在于亞洲人和歐洲人之間。在過(guò)去很多年里，跨種族婚姻被認(rèn)為違背了常理而不被人們廣泛接受。一直到1967年，美國(guó)最高法院廢除了弗吉尼亞州禁止異族通婚的法令，打破了一直以來(lái)的束縛。但在現(xiàn)實(shí)生活中，依然有很多美國(guó)白人不接受這種家庭。莉迪亞的家庭作為一個(gè)跨種族婚姻家庭面臨著社會(huì)的諸多質(zhì)疑。

莉迪亞的父親詹姆斯是華裔美國(guó)人。他總是試圖擺脫華裔身份，想靠自己的努力在美國(guó)主流社會(huì)中擁有一席之地。他勤奮學(xué)習(xí)，期待以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)申請(qǐng)哈佛大學(xué)的教學(xué)職位，卻慘遭拒絕，不得不留在俄亥俄的米德?tīng)栁榈聦W(xué)院當(dāng)一名默默無(wú)聞的教授。莉迪亞的母親瑪麗琳是土生土長(zhǎng)的美國(guó)白人，年輕時(shí)成績(jī)優(yōu)異、與眾不同，雄心勃勃地想要成為一名醫(yī)生，在男性主導(dǎo)的世界占有一席之地。她愛(ài)慕詹姆斯的才華，因愛(ài)結(jié)婚，婚后卻作為小鎮(zhèn)上唯一的跨種族家庭而受到排擠，甚至她想做醫(yī)生的夢(mèng)想也受到嘲笑。他們的家庭就像一座孤島，沒(méi)有朋友，沒(méi)有社交，孤零零的漂浮于主流社會(huì)之外。即使莉迪亞在美國(guó)長(zhǎng)大，繼承了母親美麗的藍(lán)眼睛，但在白人眼中，她仍然是外國(guó)人，很難完全融入美國(guó)主流社會(huì)文化。

二、家庭的原因

莉迪亞的父親詹姆斯表面上待人溫柔、處事嚴(yán)謹(jǐn)，事實(shí)上卻是很多家庭問(wèn)題的根源。他逃避現(xiàn)實(shí)，干涉妻子瑪麗琳實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；自己恐懼社交卻迫切希望女兒莉迪亞擁有良好的人際關(guān)系；無(wú)法平等對(duì)待子女，嚴(yán)重偏愛(ài)二女兒莉迪亞而忽視兒子內(nèi)斯和小女兒漢娜。這些都能反映詹姆斯性格的缺陷：懦弱，愛(ài)逃避，處理事情抓不住關(guān)鍵，交際能力嚴(yán)重欠缺以及浮于表面的的責(zé)任感。自身都不擅應(yīng)酬，交際封閉，卻把要求強(qiáng)加在孩子身上。在瑪麗琳無(wú)法忍受沉悶家庭生活而離家出走去追求夢(mèng)想之后，詹姆斯對(duì)子女實(shí)行冷暴力，不斷逃避現(xiàn)實(shí)，為后期矛盾的激化埋下了隱患。詹姆斯恐懼自己與眾不同的華裔身份，從小到大都害怕受到排擠，造成了自卑懦弱的性格。成家立業(yè)之后，他將自己未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想投射在子女身上，對(duì)孩子的教育可謂苛責(zé)。莉迪亞為了滿足父親的要求，不得不裝作跟朋友關(guān)系親密，每天裝作和朋友打電話，實(shí)則處于跟父親同樣的尷尬局面，種族歧視并沒(méi)有因?yàn)樗^承了母親的藍(lán)眼睛而消失，她同樣被同學(xué)視為外來(lái)者而受到歧視。

莉迪亞的母親是個(gè)要強(qiáng)的女性，從不畏懼在男性主導(dǎo)地位的環(huán)境下去挑戰(zhàn)他們的權(quán)威。當(dāng)班上的男同學(xué)抱著看笑話的態(tài)度看她選修只有男生才會(huì)選擇的物理化學(xué)等課程時(shí)，她總能以優(yōu)異的成績(jī)給這些男人漂亮的一擊，讓他們刮目相看；她渴望與眾不同，害怕成為像母親一樣的家庭主婦過(guò)著平淡無(wú)奇的生活。所以當(dāng)她違背母親的期望為了愛(ài)情成為一個(gè)家庭主婦之后，這讓她覺(jué)得羞恥，恥于違背自己的初心，恥于成為自己最不想成為的人，過(guò)著痛恨的生活。所以婚后她選擇遠(yuǎn)離母親，直到母親去世?，旣惲沼袡C(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己理想的生活，卻不敢走出舒適區(qū)去獨(dú)自面對(duì)生活中的恐懼，她把所有希望都寄托在孩子身上，希望莉迪亞能成為一名醫(yī)生，于是在糾結(jié)的氛圍下不斷折磨自己的孩子。后頭她為自己的夢(mèng)想離家出走，卻導(dǎo)致莉迪亞認(rèn)為是因?yàn)樽约簺](méi)有好好學(xué)習(xí)讓母親傷心失望而過(guò)度自責(zé)，給孩子造成了嚴(yán)重的心理陰影。母親瑪?shù)铝盏囊獜?qiáng)好勝、對(duì)子女過(guò)度的期望和厚愛(ài)，可以說(shuō)在一定程度上導(dǎo)致了莉迪亞的心理問(wèn)題，促使了她最后走向死亡。

三、莉迪亞自身的原因

莉迪亞五歲那年母親為夢(mèng)想離家出走之后，她就背負(fù)著母親的愿望背離了自己生活的軌道，失去了自我，走上了父母所期望的路。為了滿足父親的期望，經(jīng)常性假裝打電話。為了讓母親高興，滿足她無(wú)休止的期望。她在高一的時(shí)候就去選修讀了高二的物理，這些事情都已經(jīng)在自己的能力之上，但她不得不做。她幾乎沒(méi)有怨言，唯一的寄托就是哥哥內(nèi)斯，內(nèi)斯是莉迪亞的哥哥也是她唯一的傾訴者。在這個(gè)家庭里，內(nèi)斯對(duì)莉迪亞的痛苦能感同身受，他知道莉迪亞在父母那得到的愛(ài)是沉重的，他同情她。在生活的各個(gè)方面內(nèi)斯都做了一個(gè)好哥哥該做的事情，所以莉迪亞對(duì)內(nèi)斯是依賴的，在他那得到的關(guān)心和愛(ài)是純粹的，不需要做任何事情去回報(bào)他。在這種家庭環(huán)境下，內(nèi)斯就是一棵救命稻草，莉迪亞死死的抓住了他，那是唯一讓她活下去的依靠。當(dāng)內(nèi)斯被哈佛大學(xué)錄取的通知書(shū)被她看到，她心里的那棵稻草似乎被扯斷了，她崩潰了，哥哥要離開(kāi)這個(gè)家，留下她一個(gè)人。她抱著一絲僥幸的心理以為藏起錄取通知書(shū)，哥哥就不會(huì)離開(kāi)她，但是她太天真了。一直以來(lái)，她一直活在一種恐懼中，害怕失去父親母親，更害怕失去哥哥內(nèi)斯。當(dāng)一切背離原來(lái)的軌道時(shí)，她走到米德伍德湖邊告訴自己克服游泳的恐懼游過(guò)這條湖，一切都能重新開(kāi)始，但她沒(méi)有游過(guò)去，而是溺死在了湖中。莉迪亞因?yàn)樽陨硇愿竦呐橙?，?qiáng)裝懂事討父母歡心，失去了自我，造成長(zhǎng)期心理壓抑，也是最終選擇輕生的一個(gè)重要原因。

四、結(jié)語(yǔ)

莉迪亞的死亡是社會(huì)環(huán)境問(wèn)題、家庭原因和個(gè)人性格等多方面因素綜合作用的結(jié)果。首先美國(guó)的種族歧視問(wèn)題不只是白人對(duì)黑人的歧視，它還是亞洲人在融入美國(guó)生活過(guò)程中那種無(wú)形的隔閡，看上去愛(ài)情可以超越種族歧視，可是實(shí)際上，它就像玫瑰花里的刺，美麗但是卻又不經(jīng)意的在傷害愛(ài)人。其次父母對(duì)孩子的期待是人之常情，但是過(guò)于沉重的期望帶給孩子沉重的壓力，教育成了苛責(zé)，愛(ài)成了束縛，在孩子幼小的心靈上課上一道永不消失的傷疤，造成不可挽回的后果。他們因?yàn)閻?ài)的承諾而妥協(xié)，而順從，愛(ài)成為了束縛他們最緊的那根繩索。

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作者簡(jiǎn)介：黎霜（1997— ），女，重慶市忠縣人，現(xiàn)讀于重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院，英語(yǔ)師范專業(yè)，本科。指導(dǎo)老師：黃敏。