文題呈現(xiàn)

在中國，“敬”文化源遠(yuǎn)流長，《論語》一書中“敬”出現(xiàn)了20多次，有“孝敬”“尊敬”“恭敬”“敬服”“敬畏”等意。而在《禮記》中，含有“敬”的文章多達(dá)36篇，有“恭敬”“莊敬”“肅敬”“尊敬”“敬讓”等十余種組合。到了宋代，大理學(xué)家朱熹提出了“主敬涵養(yǎng)”的修身方法。明代學(xué)者王永彬則提出了“立身之道何窮，只得一敬字，便事事皆整”的觀點(diǎn)。在今天社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，“敬業(yè)”放在了個(gè)人層面的第二位，僅次于“愛國”。作為時(shí)代青年，我們每個(gè)人都應(yīng)該繼承“敬”文化，在心中種下一粒“敬”的種子，讓其生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

請以“敬”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于600字。

思路點(diǎn)撥

這是一道以“敬”為話題的作文，可以記事，可以議論，所寫內(nèi)容只要與“敬”有關(guān)就行。那么，何為“敬”？題目中的引導(dǎo)語已經(jīng)做了明確提示，它內(nèi)涵豐富，涵蓋禮儀、品質(zhì)、學(xué)業(yè)、工作、環(huán)保、愛國等方方面面，選取其中一個(gè)“點(diǎn)”進(jìn)行寫作即可。

如何來寫這篇作文呢？

思路一：圍繞“敬己”進(jìn)行寫作?！熬醇骸笔侵缸鹬刈约海瑦巯?，愛惜美好的光陰，在困難挫折面前不低頭，自強(qiáng)不息，彈奏出屬于自己生命的最強(qiáng)音。這方面的故事及素材同學(xué)們一定有很多，無論是記敘，還是議論，寫作起來都不難。

思路二：圍繞“敬人”進(jìn)行寫作。所謂“敬人”，就是在家孝敬長輩；在校友愛同學(xué)，尊敬老師；在社會(huì)上關(guān)愛、善待他人；在科學(xué)文化上敬佩先賢。這一寫作角度涉及家庭、學(xué)校、社會(huì)，素材更為豐富，既可以寫自己的故事，也可以寫別人的故事；既可以議論如何去“敬人”，也可以對一些不好的現(xiàn)象進(jìn)行批評。

思路三：圍繞“敬物”進(jìn)行寫作。所謂“敬物”，就是對自然萬物心懷敬畏，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，珍惜勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約，呵護(hù)弱小生靈。寫作時(shí)，既可以從正面立意，對身邊的“敬物”者進(jìn)行贊揚(yáng)，表達(dá)敬意；也可以從反面立意，對那些傷害自然萬物、破壞生態(tài)環(huán)境、浪費(fèi)各種資源、恃強(qiáng)凌弱者進(jìn)行痛斥。

思路四：圍繞“敬業(yè)”進(jìn)行寫作。這里的“敬業(yè)”，指愛學(xué)習(xí)，學(xué)有所成；干事業(yè)，業(yè)有建樹。用汗水和執(zhí)著，用成功和收獲，上報(bào)國家，下惠家人。古往今來，勤學(xué)者的故事比比皆是，比如“囊螢”的車胤，“映雪”的孫康，“鑿壁”的匡衡，乃至你身邊的同學(xué)，這些都可以入文。至于敬業(yè)者、愛國者，同樣不勝枚舉。錢學(xué)森、李四光、屠呦呦、南仁東，每一個(gè)人物，都是一首敬業(yè)的贊歌。

具體寫作時(shí)，同學(xué)們可結(jié)合自己的素材掌握情況，確定一個(gè)寫作方向，定好文體，擬好題目，然后再謀篇布局，生動(dòng)表達(dá)。如果寫成記敘文，除了要刻畫好人物外，還應(yīng)在情節(jié)安排上下功夫，情節(jié)力求曲折生動(dòng)，引人入勝。如果寫成議論文，首先要引出話題，亮明觀點(diǎn)，然后再運(yùn)用多種論證方法進(jìn)行論證，舉例、引用、正面、反面都要充分考慮，最后再總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，明確觀點(diǎn)。

另外，同學(xué)們還可以在文體上進(jìn)行創(chuàng)新，比如把作文寫成童話、劇本等，令讀者耳目一新。