王志強

摘要：2016年12月，全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調(diào)：“每所高校都要有自己的校訓。校訓要落到實處、起到作用，就要貫穿高校治理各方面，營造校訓所指向的校風和學風。要廣泛開展文明校園創(chuàng)建，發(fā)揮校訓校歌校史育人功能，提升校園文明程度，引導大學生勤學、修德、明辨、篤實?！痹诖笏颊尘跋?，集美大學誠毅學院充分發(fā)揮“誠毅”校訓的育人功能，與培育和踐行核心價值觀緊密結(jié)合，積累了寶貴經(jīng)驗，值得肯定。今后，如何更好地提出兩者相統(tǒng)一的推進對策，值得研究。

關鍵詞：大學校訓；社會主義核心價值觀；誠毅；研究

習近平總書記指出：“培育和弘揚社會主義核心價值觀，必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉?！贝髮W校訓（以下簡稱“校訓”）和社會主義核心價值觀（以下簡稱“核心價值觀”）同屬于文化范疇，校訓中傳遞的價值追求、道德取向和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承、內(nèi)涵相通。

一、校訓與核心價值觀的辯證關系

在大思政背景下二者都體現(xiàn)了馬克思主義教育觀，共同的哲學基礎體現(xiàn)在以下幾方面：育人目的一致，都是服務于“教育強則國家強”的大戰(zhàn)略；指導思想一致，都是為了“立德樹人”“ 都是做人的工作”；主體一致，都是以人為本、尊重人的自由全面發(fā)展；過程一致，體現(xiàn)在全員育人、全過程育人、全方位育人。但是兩者又有區(qū)別，“核心價值觀”是目的，“校訓”是方法；“核心價值觀”包含“校訓”，“校訓”服務于“核心價值觀”；“核心價值觀”的培育對象涵蓋大學生在內(nèi)的全體公民，因此更具有共性的“高大上”；“校訓”的培育對象特指大學生，因此更體現(xiàn)個性的“接地氣”。

可見，校訓與核心價值觀有著內(nèi)在的價值關聯(lián)。因此，在培育和踐行核心價值觀的實踐中，我們將校訓與核心價值觀有機結(jié)合，在尋找校訓的文化根源的基礎上，賦予傳統(tǒng)校訓以時代內(nèi)涵，賦予核心價值觀以歷史底蘊?！洞髮W》 開篇中就明確提出了 “大學之道，在明明德，在親民，在止于至善” 的教育目標。據(jù)2013年《光明日報》調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，“德、學、行、實、新、濟世、強、真善美、誠樸勤仁”9 個關鍵詞在中國“211工程”高校校訓中最常被提及。在這些關鍵詞中，“學”的出現(xiàn)頻次最高，為 56 次；其次為“德”出現(xiàn) 35 次。

二、“誠毅”校訓的文化根源與時代內(nèi)涵

2017年3月，中共中央政治局原常委、國務院原副總理李嵐清向福建5所高校贈授校訓篆刻作品，集美大學是“誠毅”校訓篆刻?！罢\毅”校訓是偉大華僑領袖、教育家、實業(yè)家陳嘉庚和其胞弟陳敬賢于1918年共同提出的，立為集美學校的校訓，用于凝聚師生思想、規(guī)范言行?！罢\毅”只有兩個字，而且與國內(nèi)其他高校相比重復頻率最低、字數(shù)最少。

陳嘉庚9歲開始在家鄉(xiāng)集美的南軒私塾讀書，學習《三字經(jīng)》《四書集注》等傳統(tǒng)文化，從小喜歡聽鄭成功收復臺灣的故事，愛讀《正氣歌》 《三國演義》和《古文精義》，接受“天下興亡，匹夫有責”的古訓，懂得愛國和民本的道理，中國的儒學思想和文化營養(yǎng)點點滴滴注入了他的血脈心中。少年時代的私塾教育和良好的家風，使陳嘉庚接受了中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德的熏陶，奠定了陳嘉庚誠信立身、剛毅處事的人生信念。陳嘉庚和胞弟陳敬賢，充分吸取了源遠流長的中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，概括提煉了“誠毅”二字，于1918年立為集美學校校訓，成為集美學校特有的傳統(tǒng)精神，通常解讀為“誠以待人，毅以處事”或“ 誠信果毅”。在儒家看來，“誠”是人生之最高境界，孟子曰：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也”?！?毅”是精神之最終追求，曾子曰：“士不可以不弘毅， 任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎，死而后已，不亦遠乎。”“誠毅”校訓，融匯著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，是陳嘉庚高揚起來的愛國情懷和民族氣節(jié)。

“誠毅”校訓是嘉庚精神的高度濃縮，有很強的概括性和引領性，最突出的愛國主題永恒不變。2014年10月，習近平總書記給集美校友總會回信中強調(diào)：“希望廣大華僑華人弘揚‘嘉庚精神，深懷愛國之情，堅守報國之志，同祖國人民一道不懈奮斗，共圓民族復興之夢。”隨著時代發(fā)展，“誠毅”校訓被集美學校的后來人不斷賦予時代新內(nèi)涵。新時期我們把“誠毅”校訓的內(nèi)涵解讀為：“誠以為國，實事求是，大公無私；毅以處事，百折不饒，努力奮斗?！标惣胃f：“做老實人、辦老實事、說老實話，是為‘誠?！薄耙恪本褪且D苦奮斗，百折不饒。這與核心價值觀的個人層面“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”高度契合。

陳嘉庚的一生是“誠毅”校訓精神的真實寫照，也是踐行核心價值觀的帶頭楷模。陳嘉庚團結(jié)華僑支援抗日、提出“中國的希望在延安”偉大預言，提出古今中外第一提案《敵未出國土前言和即漢奸》，這是“愛國”；不畏艱辛，勤儉創(chuàng)業(yè)，成功創(chuàng)辦海內(nèi)外多家公司，對于傾資辦學強教育，陳嘉庚說：“辦學是要有勇氣，也就是我們校訓所說的‘誠毅，無論什么艱難困苦，都要不屈不撓”，這是“敬業(yè)”；在新加坡法律免責的前提下替父還債，誠信辦企業(yè)，保證產(chǎn)品質(zhì)量，選用賢士辦教育，從不拖欠教師員工、工人工資，這是“誠信”；對集美學校師生倡導友愛文明校風，孝順父母，兄愛弟恭，調(diào)和鄉(xiāng)鄰矛盾、救濟鄉(xiāng)鄰，在社會、在家庭倡導以和為貴，這是“友善”。陳嘉庚通過一生的言行凝結(jié)的“誠毅”校訓，既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是核心價值觀的生動體現(xiàn)，對當今培育核心價值觀仍具有重要的現(xiàn)實意義。

三、集美大學誠毅學院“誠毅”校訓教育經(jīng)驗

誠毅學院是集美大學所舉辦的獨立學院，以母體大學的校訓命名，全國屈指可數(shù)。辦學以來，堅持“嘉庚精神立校，誠毅品格樹人”的育人思想，把培養(yǎng)具有誠毅品格的應用型人才作為教育目標，長期探索開展“誠毅”校訓的教育實踐活動，對于培育大學生的核心價值觀取得良好成效，積累了寶貴的豐富經(jīng)驗。

（一）開設“陳嘉庚與嘉庚精神”課程，“誠毅”校訓教育入腦入心，把“陳嘉庚與嘉庚精神”課程（以下簡稱“課程”）列為必修思政課，學院思政教學部負責教授課程，讓學生領略“嘉庚精神”的豐富內(nèi)涵和“誠毅”校訓的巨大魅力；優(yōu)秀學生徐斌在畢業(yè)后的回憶中寫道：“別具特色的一門課程讓我特別感興趣，那就是‘嘉庚精神必修課?！\以待人，毅以處事，從那刻起我下定決心，在大學四年，我都要以此為理念”。組建嘉庚精神講解隊，組織新生參觀陳嘉庚故居、鰲園和陳嘉庚紀念館等紀念地，作為新生入學教育的一個環(huán)節(jié)，讓新生身臨其境接受“嘉庚精神”“誠毅”校訓教育的第一課。舉辦清明師生祭掃陳嘉庚陵園活動，引導師生弘揚“嘉庚精神”，踐行“誠毅”校訓。 組建“誠毅精神踐行社”，作為誠毅學子宣傳踐行“誠毅”校訓的平臺，該社團參加2016年首屆福建省高校學生社團嘉年華，作為唯一一個獨立學院社團進入全省30強優(yōu)秀社團。通過一系列課堂教學和教育活動，廣大學生自覺將 “誠毅”校訓內(nèi)化于心，外化于行，讓“誠毅”校訓教育入腦、入心，在潛移默化中引導學生自覺培育核心價值觀。

（二）堅持愛國主義教育，開展“誠毅”主題教育實踐活動

在陳嘉庚先生誕辰140周年之際，舉辦學習“習近平總書記給集美校友總會的回信”精神座談會，結(jié)合“回信”精神舉辦“學習陳嘉庚，點贊習大大”“感恩校主陳嘉庚，踐行‘誠毅校訓”主題團日活動；開展“我和國旗合個影”活動，引導學生感恩偉大祖國、感恩父母養(yǎng)育、感恩學校培養(yǎng)；搭建“誠毅”校訓的實踐平臺，組織“誠毅童行”實踐隊赴習近平總書記在寧德工作期間的掛鉤聯(lián)系扶貧點——寧德壽寧縣下黨鄉(xiāng)，開展“閱讀點亮心燈，繪本塑造品格”青春扶貧實踐活動；組織誠毅實踐隊赴集美大社、安溪、三明大田開展“走訪抗戰(zhàn)‘集美學村，學習嘉庚愛國語錄”社會實踐活動。

（三）禮敬中華傳統(tǒng)文化，培育誠毅校本文化

誠毅學院在提升辦學層次、深化內(nèi)涵建設同時，特別重視校園文化建設，曾獲“全國高校校園文化優(yōu)秀成果”評選三等獎、2015年福建省高校思政研究會年會評選培育踐行社會主義核心價值觀工作案例三等獎。在全院范圍開展“中國夢，誠毅情”校園文化活動，在集美學村開展書寫嘉庚語錄書法巡回展，舉辦廈門高校“禮贊誠毅”經(jīng)典誦讀專場晚會；誠毅學院院長原創(chuàng)的《陳嘉庚星》，學生原創(chuàng)的《以誠毅學子名義歌唱》朗誦作品，云躍劇社編排的《誠毅人生·陳嘉庚》《替父還債》《陳嘉庚在延安》等原創(chuàng)話劇，都已成為省、市級大型晚會的經(jīng)典節(jié)目；深水港文學社開展品讀“嘉庚信”評論活動；青年創(chuàng)業(yè)者協(xié)會舉辦“陳嘉庚創(chuàng)業(yè)故事分享會”；體育類社團開展“陳嘉庚體育思想”論壇、“健康誠毅人”活動等。這些活動的開展汲取了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，培育了“誠毅”特色的校園文化，同時引導學生積極踐行核心價值觀，通過輕松活潑的校園活動實現(xiàn)“立德樹人”的戰(zhàn)略任務。

（四）發(fā)揮“誠毅”校訓作用，激勵學生見賢思齊

學院舉辦以踐行 “‘誠毅校訓，引領校園風尚”為主題的“感動誠毅”評選活動，發(fā)掘誠毅學子在愛國敬業(yè)、尊老愛幼、傳承孝道、見義勇為、科技創(chuàng)新、勤奮學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐的感人事跡，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，用先進人物的事跡和身邊的榜樣，激勵學生見賢思齊。雙腿殘疾的陳小龍同學，身殘志堅，積極參加志愿活動，被團中央授予“大學生自強獎學金”； 唐凱、葉峰徒步走完長城的壯舉，將“誠毅”精神傳播在雄偉的萬里長城之上；輪機專業(yè)的彭志龍同學參加國際馬拉松賽，在距離終點100米處腿部抽筋摔倒，以頑強的毅力爬行到達終點，這一事跡被《廈門日報》頭版頭條報道，成為教育界、新聞界的傳頌美談；誠毅學院的“阿甘”、福建馬拉松的“一哥” ——游培泉，用毅力奔跑在馬拉松賽場上，為福建人首次奪得全運會馬拉松獎牌，在五四青年節(jié)之際受到《福建日報》的專題報道；誠毅龍舟隊發(fā)揚“吃苦、協(xié)作、拼搏、奉獻”的龍舟精神，多次在海峽兩岸龍舟賽中為學校奪得榮譽。

四、今后踐行“誠毅”校訓與培育社會主義核心價值觀相統(tǒng)一的對策

在“大思政”背景下，筆者認為可以從以下幾個對策，實現(xiàn)踐行“誠毅”校訓與培育核心價值觀相統(tǒng)一。

（一） 深化“誠毅”校訓內(nèi)涵，契合核心價值觀時代主題

發(fā)揮校訓精神的思想引領功能，就是要為培育和踐行社會主義核心價值觀供因地制宜的思想養(yǎng)料。陳嘉庚的愛國主義精神、集美學校的革命傳統(tǒng)精神、“誠毅”校訓精神是集美學校寶貴的“三種精神”，學院應在“三種精神”的全方位視域下和新時代視角下，重新認識“誠毅”校訓內(nèi)涵，可以深入開展嘉庚課實踐拓展活動、嘉庚宣傳月、“誠毅”校訓理論研究、主題研討、論壇等活動。學院應以落實全國高校思想政治會議精神為契機，堅持立德樹人，堅持把“理想信念教育”作為對大學生進行思想政治教育的切入點，也是引導學生培育社會主義核心價值觀的有力抓手?！罢\毅”校訓既在個體層面融入了“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的優(yōu)秀品質(zhì)，又在社會層面體現(xiàn)了“自由、平等、公平、法治”的美好愿景，進而激發(fā)大學生在國家層面追求“富強、民主、文明、和諧”的“中國夢”。

（二） 發(fā)揮“誠毅”校訓作用，促成核心價值觀良好校風

“誠毅”校訓，是培養(yǎng)具有誠毅品格創(chuàng)新人才的基礎。學院把培養(yǎng)具有較強社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才寫入學院的辦學章程，融入十三五規(guī)劃、中長期規(guī)劃，圍繞學院中心工作，調(diào)動師生員工的積極力量，發(fā)揮“誠毅”校訓對學校建設和發(fā)展的促進作用?！罢\” 是對做人的基本要求， 教育學生誠信為人，誠信學習，誠信應考，誠信就業(yè)；“毅” 是對做事的基本要求， 教育學生克服困難，勤奮學習，百折不撓，開拓創(chuàng)新。

學院應進一步落實“思政會議”精神，把 “誠毅”校訓教育貫穿于育人的全過程、全方位，落實到廣大師生的具體行為當中，滲透到入學儀式、課堂教學、畢業(yè)典禮各個環(huán)節(jié)中。以“誠毅”校訓融入教風學風，教學相長，師生互動，推動文明校風的形成，學院設立陳嘉庚獎教金、獎學金，激勵師生立足崗位，教書育人，勤奮學習。

（三） 培育“誠毅”校本文化，深耕核心價值觀文化土壤

學院應積極構建“誠毅”特色校園文化，為核心價值觀孕育豐厚的文化土壤。開展“誠毅”校訓主題文化講座、誠毅講壇、品讀嘉庚書信、嘉庚語錄書法大賽、編排誠毅人生話劇、“誠毅”校訓征文比賽等的活動，把校本文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合；把“誠毅”二字寫入集美校歌歌詞，通過歌聲讓莘莘學子代代相傳，人人傳唱，把時尚、藝術、創(chuàng)新完美結(jié)合；在鞏固校園文化優(yōu)秀成果的基礎上打造嘉庚品牌、突出誠毅特色，展現(xiàn)出“嘉庚精神立校，誠毅品格樹人”的文化魅力。

（四） 開展“誠毅”主題實踐，搭建核心價值觀踐行平臺

學院將開展“青春喜迎十九大，實踐征程建新功”主題社會實踐、“一帶一路”專項實踐、廈門“三愛”主題教育活動，培養(yǎng)學生的愛黨愛國情操；通過學校目前建立的成熟校企合作平臺，組織學生開展專業(yè)實訓、就業(yè)實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神；通過創(chuàng)建文明學校，融入“美麗廈門、共同締造”“人文集美，你我共建” 學雷鋒獻愛心志愿服務等校地共建平臺，引導學生奉獻青春、服務社會，培養(yǎng)學生的誠信精神和社會責任感；通過開展各種學生喜愛的端午節(jié)包粽子活動、龍舟賽、重陽節(jié)敬老活動、青年素質(zhì)拓展活動，寓教于樂，增強思想性、教育性，培養(yǎng)學生的友善和孝道美德。

（五） 建設“誠毅”人文環(huán)境，營造核心價值觀培育氛圍

學院把“誠毅”校訓寫在校園內(nèi)的醒目處，使之成為學生的座右銘；還建設嘉庚語錄碑廊、嘉庚弟子尚大頭像、刻有嘉庚手寫字體校名石碑、“誠毅”校訓書法作品；除了校內(nèi)人文景觀之外，每年還組織新生參觀鰲園、陳嘉庚紀念館愛國主義教育基地，清明節(jié)祭掃嘉庚陵園；利用校園網(wǎng)絡、電視、廣播、校報、微信、微博，搶占新媒體，宣傳弘揚核心價值觀主旋律的優(yōu)秀誠毅學生；利用招生宣傳手冊、校報、集美校友期刊、家校聯(lián)系卡，宣傳誠毅校史，傳播誠毅故事。廣大師生在充滿“誠毅”的人文環(huán)境里耳濡目染， 潛移默化中受益，感受到“誠毅”校訓的強大力量，同時也成為積極踐行核心價值觀的主力軍。

（六） 凝聚“誠毅”校友力量，塑造核心價值觀踐行楷模

榜樣的力量是無窮的。在“誠毅”校訓的激勵和感召下，集美學校涌現(xiàn)出了一代又一代服務祖國、奉獻社會的杰出校友。我國著名的畫家、詩人黃永玉回顧在集美學生時代的生涯時，曾深情地說：“我沒有忘記校訓‘誠毅二字，對人要誠懇，對事要有毅力”“‘ 誠毅是信念的支柱”；新時代“雷鋒式的好船員”——嚴力賓為搶救國家財產(chǎn)而獻身，用大無畏的犧牲生動闡釋了“誠毅”校訓的精神；新時期的極地之子——袁紹宏，擔任南極“雪龍?zhí)枴笨疾齑L，不負祖國重托，完成了一次又一次的艱巨考察任務，為祖國和母校贏得榮光。這些校友都是每位誠毅師生踐行核心價值觀的典型榜樣。除了以上集美校友之外，誠毅學院作為新生的獨立學院，目前已有十余屆畢業(yè)生，同樣涌現(xiàn)出了許多踐行“誠毅”校訓和核心價值觀的優(yōu)秀校友：被團中央授予“大學生自強獎學金”的陳小龍同學，身殘志堅，靠自己的雙手和軟件專業(yè)知識，在一家科技公司就業(yè)，自食其力，養(yǎng)活自己；2004屆畢業(yè)生徐斌同學在校期間，勤奮學習、學以致用，利用參加“挑戰(zhàn)杯”大賽積累的知識儲備和經(jīng)驗優(yōu)勢，應聘廈門某知名大型科技公司；2016屆畢業(yè)生盧捷，熱愛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，在校期間創(chuàng)辦“創(chuàng)客貓”公司，參加全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽獲得銀獎。集美學校的這些杰出校友和誠毅學院的優(yōu)秀校友，都是積極踐行“誠毅”校訓的榜樣，為廣大誠毅師生塑造了踐行核心價值觀的生動楷模。

陳嘉庚于1940年在安溪集美中學師生歡迎會上的講話：“我希望于你們的只是要你們依照著‘誠毅的校訓努力地讀書；好好地做人，好好地替國家民族做事?！薄罢\毅”校訓是嘉庚精神的真實寫照，更是核心價值觀的生動體現(xiàn)。在新時期，只要我們以這句話為指引方向，勤奮學習，努力工作，踐行“誠毅”校訓與培育核心價值觀就可以實現(xiàn)統(tǒng)一。

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編輯∕呂秀研