◎陳靜

一、音樂教學(xué)現(xiàn)狀的分析

再教育改革創(chuàng)新的背景下，音樂教育發(fā)生了變化。有的學(xué)校已經(jīng)開始重視音樂教學(xué)了，有的學(xué)校還是注重傳統(tǒng)文化課程，是傳統(tǒng)的課程占據(jù)了學(xué)生大部分的時(shí)間。有的老師是順應(yīng)了新的教學(xué)模式，但是還是不能完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法。太過(guò)于注重學(xué)生的唱歌技巧，并沒有重視音樂課程的綜合教學(xué)模式。

在音樂課程落實(shí)的問(wèn)題上也會(huì)受到阻礙，因?yàn)橐魳穼W(xué)科不屬于中考科目，所以老師和家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這個(gè)學(xué)科可有可無(wú)。學(xué)校會(huì)覺得學(xué)生把時(shí)間浪費(fèi)在學(xué)習(xí)音樂課程中，不如多學(xué)習(xí)中考科目。這樣音樂課程的落實(shí)就會(huì)受到影響。

1.音樂學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確 受當(dāng)今教育發(fā)展的趨勢(shì)，家長(zhǎng)為了孩子以后的發(fā)展，會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)一些技能。但是有些家長(zhǎng)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)并不明確。在學(xué)校音樂課程也是作為學(xué)習(xí)之余的副科目，老師和家長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)數(shù)外才是孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要科目。所以在音樂課上老師只會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)，或者在課上只會(huì)讓學(xué)生欣賞一些歌曲，沒有嚴(yán)格的教學(xué)模式。有的老師音樂水平不高，在傳授知識(shí)的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣并不利于學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。所以要提高老師的音樂水平，豐富老師的音樂知識(shí)，這樣老師才能更好的把音樂知識(shí)傳授給學(xué)生。

2.教學(xué)模式過(guò)于單一 傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是老師在臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽。老師照本宣科，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)。所以課堂氣氛永遠(yuǎn)死氣沉沉，枯燥無(wú)味。有的學(xué)生在音樂課堂上，不善于表現(xiàn)、發(fā)言，課下卻特別活潑。單一的教學(xué)模式慢慢會(huì)讓學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)音樂，對(duì)音樂課程不感興趣。所以老師要采用多種多樣的教學(xué)模式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、如何創(chuàng)建高效課堂

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)音樂。

學(xué)生往往會(huì)受傳統(tǒng)教育課堂的影響，對(duì)音樂課堂不感興趣。所以老師要采用多種多樣的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的喜好和具體表現(xiàn)，把教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用到課堂上。

老師在課堂上準(zhǔn)確的范唱，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣起到很大的影響。老師準(zhǔn)確的范唱可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性。

比如：在教唱《共青團(tuán)員之歌》時(shí)，要表現(xiàn)出熱愛祖國(guó)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。老師教唱的時(shí)候一定要有豐富的面部表情，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)處于模仿狀態(tài)。老師有效的范唱可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生更能深刻的體會(huì)歌曲的感情。

2.構(gòu)建和諧課堂 老師和學(xué)生之間，一個(gè)作為知識(shí)的傳播者，一個(gè)作為知識(shí)的接收者，兩者密不可分。要想達(dá)到良好的課堂效果，首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。良好的課堂氛圍有利于課堂教學(xué)更好的展開。老師在學(xué)生的心中永遠(yuǎn)都是高高在上，老師要拉近與學(xué)生的距離。有時(shí)候?qū)W生在課堂上提一個(gè)問(wèn)題會(huì)讓老師措不及防，知識(shí)面廣的老師就可以圓滿的回答學(xué)生的問(wèn)題。這樣學(xué)生的好奇心里得到了滿足，課堂氛圍也活躍了。所以想要達(dá)到良好的課堂氛圍，需要老師精心備課。

比如在學(xué)習(xí)到《紅旗頌》時(shí)，我會(huì)給學(xué)生講到，這首曲目主要贊揚(yáng)偉大的祖國(guó)。中間段落又描繪了如火如荼的革命烽火歷史，講到新中國(guó)的開國(guó)慶典。我簡(jiǎn)單的介紹會(huì)讓學(xué)生的自豪感由然而發(fā)，由此會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)曲目的興趣。

3.結(jié)合多媒體教學(xué) 音樂教學(xué)是一個(gè)非?；顫姡鋹偟倪^(guò)程。我們不能只遵循傳統(tǒng)的教育模式，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式太過(guò)于單一。學(xué)生會(huì)覺得枯燥無(wú)味，慢慢的失去對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。所以要利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的音樂欣賞教學(xué)中，老師只是單一的范唱，或者是通過(guò)音響播放的形式。這種形式太過(guò)于單調(diào)枯燥。如果結(jié)合音樂、圖片、影像、動(dòng)畫等多媒體信息，會(huì)自然而然的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和熱情。

唱歌是音樂教學(xué)中的重要部分。在學(xué)習(xí)《鼓浪嶼之波》時(shí)，我們可以利用多媒體播放鼓浪嶼的視頻和圖片，或者給學(xué)生播放一些臺(tái)灣回歸時(shí)候的視頻。激發(fā)學(xué)生對(duì)曲目的興趣，給學(xué)生介紹這首歌由著名的女高音歌唱家張暴默在春晚演唱，經(jīng)過(guò)多年的傳唱，已經(jīng)成為臺(tái)灣的品牌之歌。

總結(jié)：在教育改革的背景下，新的教育模式響應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中音樂課程的開展，以有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此初中音樂老師要采用新穎科學(xué)的教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情。讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中，提高自己的審美，豐富自己的生活，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

[1]葉志平.試談初中音樂欣賞的高效教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用[J].新課程（中學(xué)），2016（09）：177.

[2]張瑗峰.初中校園合唱教學(xué)實(shí)踐與反思[J].河南教育（基教版），2013（Z1）：142.