羅長(zhǎng)華

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院 音樂(lè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙410205）

一、前言

《配器法》是作曲技術(shù)理論的基礎(chǔ)課程之一，其教學(xué)目的在于使學(xué)生理解各類樂(lè)器性能、音色對(duì)比及配合效果，并學(xué)會(huì)給聲部分配樂(lè)器，是影響學(xué)生音樂(lè)鑒賞和創(chuàng)作能力的重要課程。在傳統(tǒng)《配器法》傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，面臨的教學(xué)困難是上課的譜例只能通過(guò)鋼琴演奏示范，難以以音響形式進(jìn)行視聽(tīng)。同時(shí)，學(xué)生難以理解和掌握各類樂(lè)器的演奏技巧以及配器的方法和用意。計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)的發(fā)展給配器法教學(xué)手段和教學(xué)流程帶來(lái)了新的機(jī)遇，下文具體探析計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)在配器法教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用與意義。

二、《配器法》課程教學(xué)的特征

《配器法》這門(mén)課程是作曲技術(shù)理論課程的“四大件”之一，在培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)計(jì)上，既是作曲專業(yè)的必修課程，同時(shí)也是音樂(lè)學(xué)其他專業(yè)的公共選修課程之一。課程設(shè)置上主要是向?qū)W生傳授各種中、西樂(lè)器的音色特點(diǎn)、演奏技巧，以及在具體音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程中的編配等相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生初步掌握管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器法和配器法的相關(guān)理論和實(shí)際編配技能，從而形成合理的管弦樂(lè)音樂(lè)思維。

傳統(tǒng)的《配器法》課程教學(xué)中，基本步驟是教師首先講授樂(lè)器法的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步根據(jù)各種樂(lè)器的特點(diǎn)講授如何在實(shí)際作品中的應(yīng)用。

但由于樂(lè)器種類繁多、以及演奏技術(shù)要求等問(wèn)題，傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程存在兩大主要問(wèn)題：

一是在譜例的呈現(xiàn)方面，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師常常結(jié)合教材上的譜例給學(xué)生講解，一些必須表述的樂(lè)譜也只能通過(guò)粉筆在黑板上將畫(huà)出來(lái)。學(xué)生則只能通過(guò)自己看譜例和老師的講解來(lái)了解配器原則，黑板的局限性以及手寫(xiě)的不規(guī)范性難以清晰表達(dá)教師的意圖。同時(shí)，樂(lè)譜的板書(shū)過(guò)程本身也浪費(fèi)了大量的課堂時(shí)間，并在一定程度上打破了課堂的連續(xù)性。

另一大問(wèn)題是整個(gè)作品的音響效果難以呈現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式上，教師的教學(xué)工具只有黑板、書(shū)本和鋼琴，學(xué)生既體會(huì)不到音樂(lè)的音響效果，也感受不到樂(lè)器的魅力所在。整個(gè)教學(xué)過(guò)程停留在理論傳授層面，難以將所有的理論音響化，課堂常常就成了單一而枯燥的“教”，一度陷入了紙上談兵的境地。

《配器法》課程教學(xué)中教師需要通過(guò)對(duì)樂(lè)譜的分析和講解向?qū)W生講授配器理論以及配器要求，同時(shí)更需要通過(guò)視唱譜例與音響效果的結(jié)合，使學(xué)生了解配器理論的原則。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生本來(lái)就似懂非懂，受到教學(xué)條件的限制，學(xué)生更難準(zhǔn)確掌握這一復(fù)雜的知識(shí)，容易走彎路，也容易遺漏課堂所教內(nèi)容。因此，現(xiàn)代音樂(lè)技術(shù)計(jì)算機(jī)音樂(lè)的出現(xiàn)并逐漸成熟，將有效改善配器法課程的教學(xué)條件，為《配器法》這門(mén)課程帶來(lái)新的教學(xué)與學(xué)習(xí)途徑。

三、計(jì)算機(jī)音樂(lè)與配器法課程教學(xué)關(guān)聯(lián)

計(jì)算機(jī)音樂(lè)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和音樂(lè)藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是一種藝術(shù)形式，內(nèi)容上涵蓋樂(lè)譜編輯、音頻編輯以及MIDI 音樂(lè)制作等方面。與傳統(tǒng)創(chuàng)作的音樂(lè)作品音響效果相比，具鮮明的個(gè)性，在音樂(lè)作品的音響化方面具有簡(jiǎn)單的操作性。通俗地說(shuō)，掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)音樂(lè)編輯處理技能，將相當(dāng)于具備了一個(gè)人承擔(dān)一只樂(lè)隊(duì)所有角色的功能。

近年來(lái)，計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)逐漸成熟，大量的電聲音樂(lè)作品不斷出現(xiàn)，并影響和引導(dǎo)了音樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展。計(jì)算機(jī)音樂(lè)發(fā)展到今天，無(wú)論是交響樂(lè)、通俗音樂(lè)或者是搖滾樂(lè)等，都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)音樂(lè)的痕跡。因此高校作曲與作曲技術(shù)理論課程教學(xué)要想從教學(xué)模式上進(jìn)行有效改革，推動(dòng)音樂(lè)的創(chuàng)新、創(chuàng)作發(fā)展，就應(yīng)將計(jì)算機(jī)音樂(lè)相關(guān)技能合理的引進(jìn)課堂，開(kāi)拓作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的新思路和新平臺(tái)，讓學(xué)生可以有效借助計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握音樂(lè)創(chuàng)作的技巧與方法，同時(shí)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)代化。

相比其他作曲技術(shù)理論課程，如和聲、復(fù)調(diào)等，配器法課程教學(xué)尤為需要計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)的應(yīng)用。這是因?yàn)?，一方面，?jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)可以輔助學(xué)生體會(huì)樂(lè)器演奏。中西方樂(lè)器種類繁多，而對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，入學(xué)之前基本沒(méi)有接觸過(guò)相關(guān)的配器知識(shí)，更不可能掌握各種中西方樂(lè)器的演奏技巧。計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)的出現(xiàn)可以在一定程度上填補(bǔ)這一自然空缺。另一方面，計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)可以即時(shí)呈現(xiàn)教學(xué)譜例與作品音響效果，改善老師上課的譜例只能通過(guò)鋼琴演奏示范，難以以音響形式進(jìn)行視聽(tīng)的缺陷。此外，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生提交的作業(yè)，也只是紙質(zhì)作業(yè)，老師在講評(píng)時(shí)也只是“紙上談兵”，如果通過(guò)計(jì)算機(jī)音樂(lè)的技術(shù)手段，將課堂上的譜例以及學(xué)生的作品全部電子化音響化，可更直觀感受音樂(lè)，將枯燥教學(xué)變?yōu)橛腥せ?dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、計(jì)算機(jī)音樂(lè)軟件在配器法課程教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用探討

在普通高等學(xué)校中，《配器法》課程的教學(xué)目的是為了學(xué)生了解樂(lè)隊(duì)寫(xiě)作的基本原理，初步掌握配器法的基本原則，從而將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到簡(jiǎn)單的小樂(lè)隊(duì)編配中。

基于《配器法》課程的特殊性，擔(dān)任《配器法》課堂的教師若能在教學(xué)中靈活運(yùn)用相關(guān)計(jì)算機(jī)音樂(lè)軟件，特別是五線譜的制譜軟件Sibelius，以及音樂(lè)工作站軟件Cubase，再配合使用虛擬軟音源軟件將極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效果。

（一）五線譜制作軟件Sibelius 在《配器法》課堂中的應(yīng)用

Sibelius 是世界上最好的且功能最強(qiáng)大的五線譜制譜軟件之一。其功能全面，樂(lè)譜記號(hào)十分全豐富，通俗地說(shuō)，所看到過(guò)的以及能想到的所有的樂(lè)譜都可以應(yīng)付自如。自帶豐富逼真的樂(lè)器音色，所聽(tīng)即所見(jiàn)。

《配器法》課程教學(xué)中重要環(huán)節(jié)之一就是總譜的繪制。在進(jìn)行音樂(lè)總譜繪制方面，Sibelius 軟件無(wú)疑是最合適的軟件之一。利用該軟件在進(jìn)行配器音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)，樂(lè)譜上的每一個(gè)音符和與其相對(duì)應(yīng)的強(qiáng)弱記號(hào)、樂(lè)句的速度等都會(huì)被作曲者實(shí)時(shí)的精準(zhǔn)的聽(tīng)到。軟件還可以根據(jù)創(chuàng)作者的需要靈活自如的添加各種樂(lè)器，同時(shí)也會(huì)為添加的各種樂(lè)器加載與其相對(duì)的音色，這就為作曲者進(jìn)行多聲部音樂(lè)寫(xiě)作節(jié)省了大量的時(shí)間與精力。

在《配器法》課程中教師可以通過(guò)Sibelius 將所示范樂(lè)譜全景閱覽，同時(shí)也可以選擇橫向、不分頁(yè)的瀏覽方式，使讀譜更方便更高效，讓學(xué)生能更直觀的理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。由于Sibelius 軟件提供了豐富的快捷方式，使時(shí)實(shí)時(shí)編輯以及添加各種標(biāo)記變得更加方便。簡(jiǎn)單、易用，以及人性化界面操作，教師在課堂上可輕松駕馭。

此外，Sibelius 軟件最大的優(yōu)勢(shì)在于所聽(tīng)即所見(jiàn)。通過(guò)Sibelius 軟件的播放功能，能準(zhǔn)確播放出各種樂(lè)器的音響，通過(guò)音響聽(tīng)到的和在電腦螢?zāi)簧纤吹降臉?lè)譜一模一樣。Sibelius 軟件通過(guò)樂(lè)曲的回放功能，在播放樂(lè)譜時(shí)，還可以根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的力度，速度等表情記號(hào)進(jìn)行非常人性化的演奏，使得教師所展示的樂(lè)譜即時(shí)音響化。

同時(shí)，如果學(xué)生也能掌握該軟件的操作，在作業(yè)時(shí)同樣可以通過(guò)即時(shí)的音響效果，做出相應(yīng)的判斷和調(diào)整，從而提高創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作質(zhì)量。對(duì)于完成的配器音樂(lè)作品，Sibelius 軟件提供了強(qiáng)大的樂(lè)譜總譜及樂(lè)器分譜的導(dǎo)出功能，也為編配的樂(lè)曲進(jìn)行樂(lè)隊(duì)的排練提供一定方便。

（二）音樂(lè)工作站軟件Cubase 在《配器法》課堂中的應(yīng)用

運(yùn)用計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)進(jìn)行《配器法》課程的課堂教學(xué)中，音樂(lè)工作站軟件配合軟音源的的運(yùn)用必不可少的。通過(guò)筆者多年的教學(xué)過(guò)程所積累的經(jīng)驗(yàn)，推薦使用的工作站軟件是Cubase 以及軟音源采樣器Kontakt。

Cubase 是一款集MIDI 制作、音頻編輯、音頻混音于一體的音樂(lè)工作站軟件，這款軟件為無(wú)數(shù)音樂(lè)工作者和錄音室?guī)?lái)了意想不到的音樂(lè)享受。作曲技術(shù)理論《配器法》課程的授課教師如掌握這款軟件的基本操作，再配合目前最主流的軟音源Kontakt 聲音采樣處理軟件在課堂上加以運(yùn)用，將會(huì)為該課程的教學(xué)中帶來(lái)意想不到的效果。

（三）聲音采樣處理軟件Kontakt 在《配器法》課堂中的應(yīng)用

Kontakt 聲音采樣處理軟件，是用來(lái)提供樂(lè)譜播放所需要的樂(lè)器聲音的。Kontakt 聲音采樣處理軟件是目前世界上最流行的采樣器，功能強(qiáng)大?？奢d入多種格式的音色，包括giga 音色。并且自帶多種效果器。由于其功能強(qiáng)大，Kontakt 格式的音色庫(kù)非常豐富，幾乎囊括了所有樂(lè)器。在配器法課堂教學(xué)中僅使用Kontakt 原廠的音色庫(kù)就已經(jīng)非常豐富了。該音色庫(kù)包含了交響樂(lè)隊(duì)和搖滾樂(lè)隊(duì)等常用的樂(lè)器音色和演奏技巧，而且音色品質(zhì)也非常高，并且在軟件中能夠隨時(shí)調(diào)節(jié)樂(lè)器的混響、合唱效果，也能調(diào)節(jié)樂(lè)器的聲像位置，具有一定的臨場(chǎng)感。簡(jiǎn)單易用的操作界面非常適合在《配器法》課程教學(xué)中使用，也能使教師在播放樂(lè)譜以及示范時(shí)，保證播放效果的真實(shí)性和優(yōu)質(zhì)性，這樣才能讓學(xué)生真切地感受到給樂(lè)隊(duì)配器的實(shí)際效果。

結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推薦在配器法教學(xué)中選擇五線譜制作軟件Sibelius、音樂(lè)工作站軟件Cubase 以及聲音采樣處理軟件Kontakt 等這幾款音樂(lè)軟件的組合。這是因?yàn)?，一方面，它們都是行業(yè)內(nèi)最專業(yè)的、功能強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)音樂(lè)軟件。另一方面，通過(guò)有效使用這些計(jì)算機(jī)音樂(lè)軟件組合，可讓學(xué)生在課堂上所看到的與所聽(tīng)到的能完美結(jié)合。

舉個(gè)例子，課堂中教師展示給學(xué)生的樂(lè)譜雖然也可在Sibelius 中進(jìn)行視聽(tīng)，但是Sibelius 只是樂(lè)譜軟件，在音響的回放功能上有一定欠缺的，比如音色不夠逼真，演奏過(guò)于生硬，不夠人性化等問(wèn)題，可能會(huì)限制創(chuàng)作者的想象，從而影響創(chuàng)作思路等。因此需要更為專業(yè)的計(jì)算機(jī)音樂(lè)軟件來(lái)輔助《配器法》課程的教學(xué)活動(dòng)，即授課教師在備課階段，運(yùn)用先前所介紹的Sibelius 軟件將樂(lè)譜導(dǎo)出成多軌模式的midi 文件，然后再導(dǎo)入到Cubase 軟件中，這樣在課堂上就可以直接展示給學(xué)生。這樣，所有課堂上所展示的樂(lè)譜才能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)播放時(shí)，而且既省時(shí)又省力，也就能達(dá)到數(shù)字化教學(xué)的作用和效果。

五、結(jié)語(yǔ)

在作曲技術(shù)理論課程《配器法》課程教學(xué)過(guò)程中，授課教師如能將Sibelius、Cubase 和Kontakt 幾款計(jì)算機(jī)音樂(lè)軟件的完美結(jié)合和運(yùn)用，將呈現(xiàn)出一堂堂優(yōu)質(zhì)的《配器法》課程。運(yùn)用這種模式進(jìn)行教學(xué)，即能將樂(lè)譜例和音響結(jié)合，又能使教師教學(xué)時(shí)將配器的原則和方案通過(guò)制作的譜例立體化的展示給學(xué)生，同時(shí)通過(guò)音響的播放讓學(xué)生體驗(yàn)配器的效果，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

總之，隨著計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)在配器法課程教學(xué)中的滲透，將有效改善配器法課程教學(xué)效果。這種滲透作用既有助于推動(dòng)教師不斷提升自我，又有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師需掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)音樂(lè)技能才可更好的在課堂上將各種樂(lè)器真實(shí)化和各種復(fù)雜的樂(lè)譜音響化，而學(xué)生則需掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)音樂(lè)技能，通過(guò)計(jì)算機(jī)視聽(tīng)各種樂(lè)器的音色特點(diǎn)，并在作業(yè)寫(xiě)作過(guò)程中將樂(lè)譜及時(shí)音響化，提高學(xué)習(xí)效率。