◎廖上德

當前科教興國已經(jīng)作為我國的基本國策，教師在實際教學過程中，要注重把握新時期教學的新理念，并將教學新理念，有效融合到初中數(shù)學課堂教學中，這是當前初中數(shù)學教師急需解決的問題。本身課堂教學效率的提升，沒有什么固定的方式和措施，教師需要針對班級的實際情況，采用全新而獨特的教學方式，結(jié)合班級中不同層次的學生，運用不同的教學方式，只有這樣才能夠真正提升課堂教學效率和質(zhì)量，實現(xiàn)學生的全面綜合發(fā)展。

一、激發(fā)學生的學習興趣

要想提升初中數(shù)學課堂教學的效率，就要注重不斷培養(yǎng)學生對于數(shù)學學習的興趣，在實際教學中要注重和學生之間建立良好的關(guān)系，俗話說“親其師受其道”，教師要注重對學生多表揚、少批評。比如學生在《代數(shù)式》的學習過程中，教師就可以利用信息技術(shù)來輔助教學，讓學生認識到字母表示數(shù)的意義，了解字母表示數(shù)是數(shù)學學習的一大進步，通過了解代數(shù)式的概念，幫助學生能夠說出一個代數(shù)式所表示的數(shù)量關(guān)系，初步培養(yǎng)學生的觀察和抽象思維能力。通過這樣的方式，避免造成學生情緒低落的現(xiàn)象，初中階段作為學生成長的關(guān)鍵階段，教師在實際教學過程中，要想有效提升課堂教學的效率，不僅要不斷優(yōu)化課堂教學的方式，還要注重主動走進學生的內(nèi)心，及時消除學生對于教師的偏見，激發(fā)學生的學習興趣。

二、明確教學目標，創(chuàng)新教學方式

初中數(shù)學學科抽象性和邏輯性都較為明顯，因此教師需要注重不斷地創(chuàng)新數(shù)學課堂教學方式，保證學生都能夠有效的跟上教師的步伐，充分的吸收課堂教學的知識點。同時教師也需要認識到自身的任務不在于教知識，而更重要的是讓學生自主學，只有這樣才能夠調(diào)動學生的數(shù)學學習積極性，幫助學生在數(shù)學學習中獲得成就感，有利于學生掌握、運用所學的知識。比如在《認識三角形》這一課教學中，教師在學生基本掌握三角形的角平分線、中線和高線概念之后，并會畫任意三角形的三條線之后，讓學生能夠從實踐中體會到不同三角形三條線分別交于一點的情況。保證學生能夠?qū)W會積極主動的思考，不斷培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維能力，只有這樣才能夠真正提升初中數(shù)學課堂教學的效率，實現(xiàn)學生的全面綜合發(fā)展。

三、注重練習，鞏固基礎(chǔ)

初中數(shù)學學科和其他學科之間本身就有著很大的差別，教師要想學生有效充分吸收相關(guān)知識，就要注重帶領(lǐng)學生進行有效練習，讓學生在實踐過程中，充分掌握相關(guān)理論和概念，只有這樣才能夠有效提升學生的數(shù)學基礎(chǔ)。因此教師在初中數(shù)學教學過程中，要注重，精選練習題，讓學生進行科學、合理的實踐和操作，有效強化學生對于相關(guān)知識的運用能力，從而形成學生自身的技能。比如在《圓錐的側(cè)面積》教學過程中，教師就可以利用相關(guān)的練習，讓學生來理解圓錐側(cè)面積公式S側(cè)＝πrl，而不是讓學生來死記硬背，在做題過程中有效鞏固學生之前學的圓的面積的計算方式，通過這樣的方式，提升學生對于數(shù)學學習的成就感，有效提升初中數(shù)學課堂教學的效率。

四、合理運用多媒體教學手段

初中數(shù)學教材中有許多抽象的數(shù)學問題，需要學生具有較強的邏輯思維能力才能順利解答，而僅僅依靠傳統(tǒng)的口頭傳授解題的方法會使學生不得其所，也不符合學生的學習心理和認知規(guī)律。對此，教師可以運用多媒體輔助教學，將其應用于初中數(shù)學教學中，有利于解決數(shù)學知識抽象、難懂的問題，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。初中數(shù)學教學中，教師要合理運用多媒體，化抽象、難懂的數(shù)學知識為生動、具體的教學內(nèi)容，組織與開展各種教學活動，解決教學重難點。比如：在教學《圓和圓的位置關(guān)系》時，僅靠教師口頭講述，學生不易理解相關(guān)知識，我們可利用多媒體動畫的形式展示平面內(nèi)兩圓的關(guān)系，引導學生發(fā)現(xiàn)其特征，找出不同位置關(guān)系的判斷方法，從而突破教學重點，解決教學難點。這樣教學，通過多媒體將抽象的知識具體演示出來，再配合教師的講解，不僅調(diào)動了學生的學習積極性，還激活了學生的數(shù)學思維，培養(yǎng)了學生觀察、分析和解決問題的能力，有利于提升初中數(shù)學課堂教學效率。

五、多元評價，培養(yǎng)學生良好的學習方法

教師的評價對于學生的發(fā)展，同樣也有著不可忽視的作用，教師在實際教學過程中，要注重關(guān)注學生的參與意識、合作精神、交流技能和實踐操作等多個方面的能力，通過多方面的綜合考評，實現(xiàn)學生的全面綜合發(fā)展。教師通過對學生進行發(fā)展性評價，能夠讓學生充分認識到自身在實際學習過程中的不足，從而進行針對性的改進和優(yōu)化。比如在新課預習過程中，教師就可以通過教學評價，讓學生認識到預習的重要性，在課堂學習過程中，能夠做到專心致志、聚精會神，在課后能夠進行及時復習，有效鞏固課堂學習的知識，從而有效提升初中數(shù)學課堂教學的效率和質(zhì)量。

結(jié)語：總而言之，數(shù)學學科作為初中階段的基礎(chǔ)性學科，教師在實際教學中只有不斷提升自身的專業(yè)能力，注重遵循學生的發(fā)展規(guī)律，才能夠不斷優(yōu)化課堂教學的方式，真正提升初中數(shù)學課堂教學的效率。

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