◎周建波

近幾年來，全國中小學(xué)生在體育課中的傷害事故時(shí)有發(fā)生，除常見的扭傷、搓傷、拉傷、骨折等傷病外，偶爾也會(huì)發(fā)生猝死等重大不可預(yù)測的意外事故。為此，一些學(xué)校，在領(lǐng)導(dǎo)授意、體育教師出于對自身職業(yè)的穩(wěn)定性考慮等情況下，在體育教學(xué)中取消了一些危險(xiǎn)系數(shù)較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這種因噎廢食的消極做法，已逐漸成為體育教師的普遍共識(shí)。我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校和教師都應(yīng)以一個(gè)客觀的態(tài)度去看待體育教學(xué)中的安全問題，正確地去對待意外傷害事故，采取有效的辦法去減少事故的發(fā)生。

一、高中體育教學(xué)中傷害事故的危害

1．組織教法不嚴(yán)密 在體育教學(xué)中，教師對危險(xiǎn)性較大的教材，例如，投擲、單杠、支撐跳躍等項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，缺乏對學(xué)生的保護(hù)和幫助意識(shí)，容易發(fā)生傷害事故。準(zhǔn)備部分不重實(shí)效，追求形式，沒有使學(xué)生承擔(dān)主要練習(xí)的身體部位肌肉、韌帶得到有效的活動(dòng)，從而造成傷害事故的發(fā)生。教師對游戲不認(rèn)真組織，讓學(xué)生在操場上自由玩耍、追逐打鬧等都易造成傷害事故的發(fā)生。有的教師在教學(xué)中，對病弱的學(xué)生及經(jīng)期女學(xué)生照顧不周；或者在投擲課和器械體操課中，對視力不好的學(xué)生照顧不周；投擲課中沒有畫好起擲線、遠(yuǎn)度線、規(guī)定投器械、撿器械的時(shí)機(jī)等都易發(fā)生傷害事故。

2．以運(yùn)動(dòng)為，主要教學(xué) 首先，因體育學(xué)科特點(diǎn)所決定，傷害事故不可避免。體育教學(xué)是以身體運(yùn)動(dòng)為主的教學(xué)，本身就具有運(yùn)動(dòng)性、激勵(lì)性、開放性和對抗性等特點(diǎn)，在體育教學(xué)中，教師為讓學(xué)生達(dá)到運(yùn)動(dòng)目的，還會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容借助一定的體育器材組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。在體育運(yùn)動(dòng)中，為讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)達(dá)到運(yùn)動(dòng)效果，在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和負(fù)荷方面就需達(dá)標(biāo)，而這就自然會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致體育傷害事故的發(fā)生。輕者如跑步中的摔傷、擦傷，嚴(yán)重的如單雙杠訓(xùn)練中的骨折等。

其次，高中學(xué)生剛好正處于身心發(fā)展的黃金階段，他們追求獨(dú)立的個(gè)性，沖動(dòng)而不能很好地控制自己，在運(yùn)動(dòng)中就喜歡表現(xiàn)自己，由此而導(dǎo)致傷害事故出現(xiàn)。如在100米速跑中在沖刺環(huán)節(jié)本來學(xué)生應(yīng)保持?jǐn)[臂動(dòng)作，但因?qū)W生過于激動(dòng)而將雙手上揚(yáng)，由此而可能導(dǎo)致摔倒摔傷事故發(fā)生。因?qū)W生自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)也容易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

最好，最后，因場地、器材存在安全隱患和教師在教學(xué)中組織不當(dāng)也可能導(dǎo)致傷害事故的出現(xiàn)。就場地而言，如場地不平整而導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中摔倒，因場地上有障礙物而導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中撞傷、摔傷的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。在器材方面，因器材的質(zhì)量不過關(guān)，或在長期使用沒有及時(shí)安全檢查、維修等也導(dǎo)致器材不牢固、放置不合理等而導(dǎo)致事故出現(xiàn)。

二、體育教學(xué)中學(xué)生傷害事故發(fā)生時(shí)的處理

1．健康狀況要了解 有的家長往往由于某種原因，隱瞞了孩子的特異體質(zhì)或者特定疾病，導(dǎo)致學(xué)生不知道，教師不知情。為了消除特定疾病的安全隱患，每學(xué)期初教師要通過各種渠道與學(xué)生家長溝通，了解每位學(xué)生的健康狀況、身體素質(zhì)，對于個(gè)別有特異體質(zhì)或者特定疾病的學(xué)生的特殊情況，給予適當(dāng)照顧，并切合實(shí)際和循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容、方法手段和運(yùn)動(dòng)量等，并定期進(jìn)行醫(yī)務(wù)檢查以及時(shí)掌握情況。上課時(shí)如發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在不適于劇烈運(yùn)動(dòng)的特異體質(zhì)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校、家長反映，以防止傷害事故的發(fā)生。

2．上課著裝要嚴(yán)檢 體育課大多是全身性活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量大，還要運(yùn)用很多體育器械如跳箱、單雙杠、鉛球等。所以，要求學(xué)生課前穿戴一定要自行檢查。如：衣服上不要?jiǎng)e胸針、校章、證章等；頭上不要戴各種發(fā)卡；手腕、手指、耳垂、腳腕上不要戴各種金屬或玻璃、塑料的裝飾物；衣、褲的兜內(nèi)不要裝小刀、鉤針等鋒利的物品；必須穿運(yùn)動(dòng)鞋等。體育課前，教師還應(yīng)對學(xué)生上課的裝束、攜帶物品等做必要的要求和提醒。如發(fā)現(xiàn)攜帶禁止的物品，要暫時(shí)收繳，并及時(shí)交給有關(guān)部門或?qū)W生家長。

3．進(jìn)行適當(dāng)?shù)募本群吞幚?運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生的種類大多為挫傷、拉傷、扭傷、脫位、骨折及身體不適所產(chǎn)生的休克、暈倒、中暑、熱衰竭、腹痛等，在學(xué)生發(fā)生傷害時(shí)，體育教師應(yīng)先觀察、了解學(xué)生受傷狀況，若其意識(shí)清楚，則可以通過詢問方式了解其傷害情形并做適當(dāng)?shù)奶幚?，根?jù)不同的傷害施與不同的急救。教師要根據(jù)學(xué)生受傷的輕重來判斷是否可直接處理或需送至學(xué)校醫(yī)務(wù)室處理，甚至送醫(yī)院急救。

總之，作為體育教師一定要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)體育與健康課程的安全知識(shí)，在實(shí)踐過程中不斷地積累解決突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中要認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織，加強(qiáng)安全教育，做到防患于未然，盡可能避免傷害事故的發(fā)生，確?！鞍踩谝弧彼枷搿?/p>

參考文獻(xiàn)：

［1］陳光紹，蔡燦龍．學(xué)校體育傷害事故原因及責(zé)任認(rèn)定的相關(guān)法律問題探析［J］．吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，01（21）：36－37．

［2］陳萬軍，王慶林．獨(dú)立學(xué)院體育選修課體育傷害事故的發(fā)生原因及預(yù)防對策［J］．科教文匯（下旬刊），2010，09（17）：139－140．

［3］張華艷，楊遠(yuǎn)飛．高中體育意外傷害事故的成因和負(fù)面影響［J］．運(yùn)動(dòng)，2010，10（08）：121－123．