◎黃標(biāo)成

體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求。我校是一所縣城附近郊區(qū)農(nóng)村高中，學(xué)生來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村學(xué)生，身體素質(zhì)起點(diǎn)各有自很大差異，而且我校辦學(xué)時(shí)間短，但隨著國(guó)家教育方針的改革，我校于2003年開(kāi)始實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，自開(kāi)始實(shí)施新課程以來(lái)，一直堅(jiān)持“自主、合作、創(chuàng)新、探究”的新課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)授課，接下來(lái)我著重對(duì)我校實(shí)施新課程的情況進(jìn)行分析。

一、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》與現(xiàn)行體育教學(xué)大綱進(jìn)行比較，深入分析新課程標(biāo)準(zhǔn)精神實(shí)質(zhì)

1.教學(xué)目標(biāo)的比較

大綱：體育與健康課的教學(xué)以育人為宗旨，與德、智和美相結(jié)合，促進(jìn)少年兒童身心全面發(fā)展。

標(biāo)準(zhǔn)：掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)用技能培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作形成健康的生活方式積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

突破：確立了體育課程的目標(biāo)體系，既有課程目標(biāo)，又包括領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，使課程目標(biāo)更明確、更具體。

2.教學(xué)內(nèi)容的比較

大綱：必修：基本運(yùn)動(dòng)、游戲、基本知識(shí)、田徑、體操、武術(shù)

限選：球類(lèi)、韻律操和舞蹈、游泳

任選：民族、民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目；現(xiàn)代科學(xué)的健身方法，新興體育項(xiàng)目；必修內(nèi)容的提高與拓寬；由學(xué)校置換的其他內(nèi)容

標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)

突破：課程標(biāo)準(zhǔn)突破了以往以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主的內(nèi)容體系，拓寬了體育課程的內(nèi)容范疇，這有助于挖掘體育課程的多種功能和實(shí)現(xiàn)健康的目標(biāo)體系

內(nèi)容案例【田徑】

跑：學(xué)生自我設(shè)計(jì)，以發(fā)展快速和耐力跑為主要手段；在40米——60米快速跑中跨過(guò)3——4個(gè)障礙或低欄；各種不同距離的接力跑

跳躍：跨越式跳高或蹲踞式跳遠(yuǎn)或其他方式的跳高、跳遠(yuǎn)

投擲：用各種方法推、拋實(shí)心球，提高定量的要求；原地或助跑投擲適當(dāng)?shù)耐稊S物；使用健身器發(fā)展各部位力量練習(xí)

基本掌握幾項(xiàng)主要的田徑運(yùn)動(dòng)技能

課程標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)定田徑的具體教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)本校的體育場(chǎng)地和設(shè)施情況以及學(xué)生的愛(ài)好來(lái)選擇對(duì)田徑項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別之一是，課程標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，是一種目標(biāo)管理，最重要的不是選擇什么內(nèi)容，而是所選擇的內(nèi)容要有助于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的身心健康水平

3.實(shí)施新課程的必要性 以“健康第一”為指導(dǎo)思想的新課程標(biāo)準(zhǔn)是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、社會(huì)、安全等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)。新課程突破學(xué)科中心，實(shí)行“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的原則，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以興趣快樂(lè)的課堂教學(xué)為主導(dǎo)，推行“必修課和選修課相結(jié)合”課堂改革實(shí)施方案，讓學(xué)生自主選課。

二、如何實(shí)施體育新課程

1.對(duì)實(shí)施新課程我校做出的一些措施 為了更好地開(kāi)展和實(shí)施新課程，教師訂購(gòu)了教參和教學(xué)用書(shū)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)：（1）籃球班 （2）氣排球班 （3）足球班 （4）武術(shù)班 （5）乒乓球班 （6）健美操班（7）跆拳道等興趣選修班，選修內(nèi)容和必修內(nèi)容（田徑、體操、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會(huì)、安全、營(yíng)養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)）各占一半；并及時(shí)地對(duì)授課班級(jí)做出了調(diào)整，把各年級(jí)分成三個(gè)大班，再以選修課相同學(xué)生以及人數(shù)，每個(gè)大班分為9個(gè)教學(xué)班。體育教師還統(tǒng)一參加新課程培訓(xùn)，必修課以及選修課相同教師每周進(jìn)行集體備課。

2.體育新課程對(duì)體育教師提出的新要求 新課程除了“知識(shí)和技能”的要求外，明確了“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”在體育課程的地位。體育新課程在教學(xué)內(nèi)容上，改變了課程“難、偏、舊”的狀況。一方面，體育教師要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求；另一方面，體育教師要跟蹤和了解現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展成就，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受可能，有計(jì)劃地將現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的成果引入體育課程。既關(guān)注自己，又關(guān)注社會(huì)。提高體育課堂教學(xué)的綜合程度。

（1）教學(xué)內(nèi)容上。體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教師建立了一個(gè)創(chuàng)新和展示的舞臺(tái)。它以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，老師可創(chuàng)造性地選用教材和使用教材，給廣大體育教育工作者提供了一個(gè)選擇教材的廣闊天地。同時(shí)尊重老師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性。例如，在教學(xué)過(guò)程中，老師可以根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況選用一些深受學(xué)生喜歡、又能體現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成的教材作為教學(xué)內(nèi)容。大力開(kāi)展深受學(xué)生歡迎的民間、校本教材，以保持與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同步。如我校經(jīng)常開(kāi)展的新課程研討課、展示課等。健康理論知識(shí)與日常衛(wèi)生行為和常見(jiàn)病例密切相關(guān)，預(yù)防措施易行有效。

（2）教學(xué)方法上。“興趣是最好的老師”。在實(shí)際的體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，引入一些探究性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的好奇心，并從問(wèn)題入手，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，讓學(xué)生去思考探究本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。以問(wèn)題帶動(dòng)興趣，讓活動(dòng)性游戲全面的走進(jìn)課堂教學(xué)中，是新課標(biāo)理念的又一體現(xiàn)之處。采用游戲的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不僅能啟發(fā)學(xué)生積極地思維，而且它通常是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行，構(gòu)成了協(xié)同合作和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的獨(dú)特功能。

（3）提高學(xué)生對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)。從實(shí)踐過(guò)程中可以看出，我校大部分學(xué)生都不了解什么叫新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為體育課就是玩、沒(méi)要求、沒(méi)目標(biāo)。我認(rèn)為教師在課前應(yīng)根據(jù)個(gè)體的差異和不同需求，分層次組織教學(xué)，給學(xué)生確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，關(guān)注滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

三、結(jié)論與建議

體育新課程在我校正在逐步的開(kāi)展和實(shí)施，教師們不斷積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)結(jié)合本校的實(shí)際情況，始終圍繞以“健康第一”為目標(biāo)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉為中心，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，提高他們自我鍛煉身體的能力。同時(shí)注意增加體育教材的科學(xué)性、趣味性和實(shí)效性，使新課程在我校更好地深入開(kāi)展和實(shí)施，在開(kāi)展和實(shí)施中有待我們進(jìn)一步探討和研究。