◎陳太勇

隨著新課程改革的不斷深入和“義務(wù)教育均衡發(fā)展”全面落實(shí)，擺脫過去教學(xué)中學(xué)生只看實(shí)驗(yàn)、說實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)的做法，改為走向?qū)嶒?yàn)，走向探究，盡量讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)。這樣對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器的配套和實(shí)驗(yàn)藥品配足配全提出了新的要求，部分學(xué)校難以滿足全體學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的需求。那么，怎樣創(chuàng)造條件用有限的資源去全面開展探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢？這是中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作者必須面對(duì)和解決的問題。我結(jié)合多年來在化學(xué)教學(xué)中探索的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，論述如下。

一、微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)及特征、意義

1.微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)：是在微型化的條件下對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)與探索達(dá)到用少量化學(xué)試劑在微型儀器裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取得所需化學(xué)信息的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)。

2.微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)特征：一是試劑用量很少，二是在微型化的儀器裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)意義：培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和創(chuàng)新思維；提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。

二、在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中開展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可行性

“義均”工作開展以后，初中學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善，但是部分學(xué)校在儀器和藥品數(shù)量上很難滿足所有學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的需求，這就難以全面提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，間接影響到中學(xué)化學(xué)教學(xué)的總體水平。在這種情況下，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開拓和發(fā)展將填補(bǔ)由于主客觀因素存在的缺陷，對(duì)中學(xué)化學(xué)教育特別是全面普及實(shí)驗(yàn)教育和教育均衡發(fā)展意義重大。因?yàn)槲⑿突瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)僅用常規(guī)實(shí)驗(yàn)試劑的1%一10%就可完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，而且操作簡(jiǎn)單，節(jié)約藥品，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。結(jié)合本人在教學(xué)中對(duì)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，認(rèn)為微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在中學(xué)的化學(xué)教育開展是可行的。

三、型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則

任何新事物的開拓、創(chuàng)新和發(fā)展，都必須有勇于創(chuàng)新的領(lǐng)路人。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開拓與發(fā)展也不例外，要使它在教學(xué)中發(fā)揮積極作用，有賴于化學(xué)教育工作者對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)、設(shè)計(jì)并最終轉(zhuǎn)化成微型實(shí)驗(yàn)，但并不是任意的改變。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程應(yīng)遵守以下原則：（1）可行性原則（2）安全性原則（3）節(jié)的性原則（4）操作簡(jiǎn)便快捷性原則。一般情況下，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)由于試劑用量少，儀器相對(duì)簡(jiǎn)單，操作快捷，安全系數(shù)自然提高，污染、火災(zāi)、傷害等意外事故將顯著下降。師生們可以發(fā)揮自己的潛能，大膽地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

四、微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用很多，以下結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行舉例。

1.在生活中尋找一些器材來替代常規(guī)實(shí)驗(yàn)位器，感冒通藥板有很多孔穴可用來替代試管、注射器可以代替滴管。在做NaCl與AgNO3溶液的反應(yīng)，或者Na2SO4與BaCl2溶液反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生找來感冒通板（或膠囊藥板）作為反應(yīng)容器。在其凹處先滴加氯化鈉，硫酸鈉后再往其中滴加一小滴的硝酸銀、氯化鋇，即可觀察到很明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，用燃燒匙盛硫或紅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，其用量過大，燃燒時(shí)間長(zhǎng)，得到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后仍有剩余物質(zhì)，不易滅，因而產(chǎn)生大量的二氧化硫、五氧化二磷等物質(zhì)污染環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)耳勺可用來替代燃燒匙。于是我將耳勺改進(jìn)后來做該實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是：節(jié)約藥品，污染很小，有利于學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的欲望，尋找替代微型儀器。

3.“一加一不等于二”實(shí)驗(yàn)中，常規(guī)實(shí)驗(yàn)是各取100毫升的酒精和水混合，酒精用量很大。改用干燥管來做該實(shí)驗(yàn)，每次僅用2-3毫升的酒精就可以完成實(shí)驗(yàn)且儀器簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)便，現(xiàn)象十分明顯。

五、有效引導(dǎo)學(xué)生開展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

根據(jù)中學(xué)生喜歡實(shí)驗(yàn)和表現(xiàn)欲望強(qiáng)的心理特點(diǎn)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中適當(dāng)?shù)陌才乓恍┪⑿突瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)，不但可以滿足學(xué)生的求知心理，還提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展首先滿足安全原則，其次是節(jié)約、簡(jiǎn)捷等原則。我是這樣有效開展微型實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。首先向?qū)W生展示我制作好的小巧玲瓏的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，學(xué)生看見這些小東西，興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來，接著用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器與常規(guī)儀器共同做一些實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比。通過討論、小結(jié)、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)微型實(shí)驗(yàn)藥品用量少、簡(jiǎn)易、節(jié)能等優(yōu)點(diǎn)。然后引導(dǎo)學(xué)生用身邊的一些物品做微型儀器替代常儀器，學(xué)生無形中發(fā)現(xiàn)一些物品競(jìng)有如此大的用處，從而感到化學(xué)知識(shí)就在我們身邊。然后，利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生制作各種功能的微型儀器，學(xué)生制作有較好儀器時(shí)，將其介紹給其他同學(xué)并及時(shí)表場(chǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生見自己的做法得到老師的肯定，干勁更足了。借此，發(fā)動(dòng)學(xué)生開展各種微型實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生設(shè)計(jì)、鑒賞能力和創(chuàng)新精神，又豐富了學(xué)生活動(dòng)課的內(nèi)容，更重要的是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和興趣。

開拓與發(fā)展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏畲笙薅鹊墓?jié)約藥品，操作簡(jiǎn)單，反應(yīng)時(shí)間短，現(xiàn)象明顯，十分適合由于資金、儀器、藥品缺少的學(xué)校。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)利用在化學(xué)教學(xué)中是全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的有效途徑。它有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知的主觀能動(dòng)性、積極性；有利于知識(shí)的創(chuàng)新和發(fā)展；有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣和各種能力，從而更好地落實(shí)新課標(biāo)精神。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的開拓、發(fā)展與應(yīng)用并不是要用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)去全部取代常規(guī)實(shí)驗(yàn)，而是使兩者取長(zhǎng)補(bǔ)短、相輔相成地共同為提高中學(xué)的化學(xué)教育質(zhì)量，為義務(wù)教育均衡發(fā)展共同出力。

參考文獻(xiàn)：

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