◎魏雙杰

思想政治是初中階段的一門重要學(xué)科，除了在升學(xué)考試中占有重要比重外，它還對學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀具有重要影響。但是由于初中思想政治課程在內(nèi)容上以理論、概念為主，內(nèi)容相對抽象，學(xué)生理解起來有一定困難，再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方式多以灌輸式為主，在課堂上一直給學(xué)生將大道理，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)，最終造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降，課堂教學(xué)效率低下。因此，為了改善這種情況，充分發(fā)揮思想政治的積極作用，筆者將從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從課堂導(dǎo)入、教學(xué)方式、教學(xué)情境、教學(xué)工具四個方面就如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行探究，希望能為廣大政治教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率提供一些借鑒和幫助。

一、創(chuàng)新課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力

好的開始是成功的一半。要想有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就要在上課伊始就激發(fā)學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)效率。但由于思想政治課本內(nèi)容多是抽象的概念和理論，因此教師要根據(jù)學(xué)生的貪玩心理，將這些理論與概念轉(zhuǎn)化有趣的現(xiàn)象或行為，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，最終提高課堂教學(xué)效率。

例如：在學(xué)習(xí)《友誼的天空》這一課時，筆者在上課之前，先準(zhǔn)備了幾首關(guān)于朋友的歌曲，包括《朋友》、《青春紀(jì)念冊》等，然后讓學(xué)生伴隨著這些優(yōu)美的歌聲進(jìn)入到課堂上，在播放完以后，筆者詢問學(xué)生是否聽過這幾首歌，這幾首歌都表達(dá)的什么，這時候?qū)W生就會七嘴八舌的回答：“聽過”、“這些歌的主題都是友誼”等等，接著筆者繼續(xù)提問學(xué)生什么是朋友，朋友的定義是什么，怎樣才算好朋友，在這些問題面前學(xué)生都開始認(rèn)真思考。最后筆者引導(dǎo)學(xué)生，從我們上學(xué)開始一直在不斷的認(rèn)識新同學(xué)，結(jié)交新朋友，接下來，我們將開始今天的學(xué)習(xí)，通過這節(jié)課也能幫你們找到之前提出的那些問題的答案?？梢?，這樣的導(dǎo)入方式能夠?qū)W(xué)生的注意力在教師的引導(dǎo)下轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容上來，并能夠有效的思考相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

二、巧用趣味故事，解釋教學(xué)重點(diǎn)

初中階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，趣味故事是激發(fā)他們的好奇心的有效手段。因此，在思想政治的課堂教學(xué)活動中，教師可以利用一些趣味故事來解釋一些教學(xué)重點(diǎn)，將空洞的理論知識蘊(yùn)藏在相關(guān)的趣味故事之中，利用趣味故事激發(fā)學(xué)生對相關(guān)概念與理論的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生在聽故事的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的理論概念，加深理解，同時還能夠借助故事中的人物、事件促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。

例如：在學(xué)習(xí)《世界舞臺上的中國》這一課時，如果直接講述現(xiàn)在中國在世界上地位，由于初中階段的學(xué)生生活閱歷不豐富，認(rèn)知能力差，無法真正認(rèn)識到這些年來我國國際地位有了怎樣的提高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的理解近我國在國際舞臺上的變化，筆者就講述了近年來我國舉辦的一系列國際會議，從上合組織會議到G20會議再到APEC會議，同時還有一帶一路計(jì)劃、亞投行成立等近年來提出了一系列國際戰(zhàn)略，使學(xué)生能夠?qū)ξ覈?dāng)前的國際地位有一個直觀明確的認(rèn)知，同時再聯(lián)想之前辦一次APEC會議已經(jīng)是一項(xiàng)十分重要的工作，而現(xiàn)在這個級別的會議每年都在辦，甚至辦的更好。結(jié)合故事讓學(xué)生能夠更加清晰的理解在世界舞臺上的中國形象，使學(xué)生能夠帶著一種自豪感去學(xué)習(xí)課本上的相關(guān)內(nèi)容，從而對現(xiàn)在中國在國際舞臺上的角色充滿好奇心，在教師引導(dǎo)下進(jìn)入相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，加深理解，增強(qiáng)印象，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的全面提高。

三、創(chuàng)設(shè)有效情境，加深課堂印象

情境教學(xué)是近年來逐漸流行的一種教學(xué)方式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，在情境中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，可以有效激發(fā)學(xué)生積極性，從而提高教學(xué)效率。所以，在思想政治課堂上教師要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，靈活利用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)思考思想政治內(nèi)容，樹立正確的價值取向。

例如：在學(xué)習(xí)《遵守公共規(guī)則》這一課時，筆者將教室設(shè)置成了商場這公共場所，并選了幾個同學(xué)分別扮演不同的顧客，表現(xiàn)抽煙、吐痰、大聲喧嘩、插隊(duì)等不文明現(xiàn)象。這樣的教學(xué)情境可以有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，最終提高課堂教學(xué)效率。

四、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的先進(jìn)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到課堂教學(xué)活動中。在思想政治課堂上，教師可以借助先進(jìn)的信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成視頻的形式，借助信息技術(shù)的視頻和音頻來刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如：在學(xué)習(xí)《人民當(dāng)家做主》這一課時，筆者從網(wǎng)上搜集整理了一些關(guān)于每年“兩會”的視頻，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行剪輯整理，播放了一些兩會開幕式、代表答記者問、總理答記者問的視頻，讓學(xué)生對人民當(dāng)家做主、人民代表大會制度有深刻了解，并有效激發(fā)學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣。此外還幫助學(xué)生培養(yǎng)了家國情懷和政治意識。

綜上所述，要想有效激發(fā)學(xué)生在思想政治課堂上的積極性，教師要從課堂本身出發(fā)，創(chuàng)新導(dǎo)入環(huán)節(jié)，巧妙運(yùn)用趣味故事，引入先進(jìn)教學(xué)工具，在多方面因素作用下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治教學(xué)效率。