◎潘建輝

一、情感滲透，營造氛圍

教學(xué)是教與學(xué)活動中教師和學(xué)生的“命運共同體”，作為班主任教師，“做事”要公平公正、平等對待、互相尊重，把愛灑向每個學(xué)生，讓學(xué)生都能感受關(guān)懷。同時，班主任必須對教育心理學(xué)有所研究，掌握一定的心理學(xué)知識。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，開展各種活動時，要把自己的教學(xué)思路融合進(jìn)去，經(jīng)常與他們進(jìn)行交談，了解他們的思想狀況，甚至家庭情況，以便更好地“對癥下藥”。班主任應(yīng)從他們的優(yōu)點人手，多進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)。每個學(xué)生都各有優(yōu)點，我們應(yīng)善于挖掘這些優(yōu)點，并對其進(jìn)行鼓勵和表揚。另外，我們也要關(guān)注學(xué)生的弱點，幫助他們及時糾正和處理。教師可借助成功人士的典型事例激勵和教育學(xué)生，對家庭好的學(xué)生，對那些留守學(xué)生，對家庭處于劣勢的學(xué)生，分別給予不同的教育和引導(dǎo)，讓他們對學(xué)習(xí)和生活充滿信心。教師要教育學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)、報效祖國、回報社會、感恩父母的信念。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

二、家校配合，形成合力

家校合作的目的是為了孩子能健康成長，教育合力體現(xiàn)在學(xué)校、家庭在教育目標(biāo)、教育觀念、教育方法等方面的一致與和諧。由于家庭千差萬別，家長對子女的教育理念各不相同，所以家庭教育應(yīng)該在學(xué)校教育的配合下，具體分析每個孩子的實際情況，正確引導(dǎo)孩子健康成長。每一個孩子的行為習(xí)慣和性格特點也存在著較大差異，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面連續(xù)不斷地，數(shù)年如一日地努力。因此，家庭教育和學(xué)校教育之間的一致和配合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。和諧的家校合作關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信息交流。學(xué)校家庭兩方面教育能否密切配合，重要的一個方面是要及時交流信息。由于高科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，QQ和微信已經(jīng)成為校家聯(lián)系的有效平臺，教師要了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，以便有針對性開展學(xué)生的思想工作；家長也要了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，知道學(xué)校是怎樣開展工作的；這個平臺發(fā)揮了積極的作用。建立家校聯(lián)系后，能使這一渠道更暢通，學(xué)校與家庭教育更有時效性、針對性、目標(biāo)要求更一致。家校有效聯(lián)系、密切配合，更有利監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生健康成長，使他們在德智體美等方面全面發(fā)展。同時，也能讓教師和家長的教育觀念在交流和探討中得到轉(zhuǎn)變，教育方法得到改正，教育能力得到提升。

三、具備素養(yǎng)，善于處事

作為新時代的班主任，就要有先進(jìn)的教育理念，這是現(xiàn)代班主任的基本素養(yǎng)。同時還需要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的偉大理想和信念，在具體的工作中能夠做到依法執(zhí)教、依法治教。要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究有關(guān)政策法規(guī)，并將其運用于教學(xué)實踐之中。擁有先進(jìn)的教育理念將決定一個教師能當(dāng)好初中班主任的基礎(chǔ)和前提。班主任在課堂上是傳道授業(yè)的老師，在學(xué)生們的生活中可以是良師益友，也可以是親人，還可以像朋友一樣善于傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界。對于學(xué)生的不良情緒的變化，要及時地進(jìn)行調(diào)節(jié)和引導(dǎo)。在處理學(xué)生“犯錯”時，要做到曉之以理、動之以情，這樣才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的良師和益友，才能成為一個受學(xué)生愛戴和喜歡的班主任。平時要善待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，無論是老師親切的話語，還是細(xì)致入微的體貼和關(guān)懷，都能讓學(xué)生們感受到被重視和關(guān)愛的溫暖。這就是我們平時所說的“親其師，信其道”，只有這樣學(xué)生們才會與班主任保持融洽和諧的師生關(guān)系，班級里才能有較強的凝聚力和集體榮譽感。

四、民主選拔，規(guī)范管理

一個班級是否具有凝聚力，首先要看這個班級有沒有一支過得硬的干部隊伍。班干部是一個班級內(nèi)部的骨干，是班主任做好工作的得力助手。班干部是班級的一面鏡子：對外，它反映整個班級的風(fēng)貌；對內(nèi)，它起著榜樣示范作用。能否組建起強有力的班委會，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。因此，班級干部的選拔，應(yīng)采用競選方式進(jìn)行。通過競選，班主任可以把那些表現(xiàn)突出，有較強的組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班主任在工作中，要積極地創(chuàng)造條件，給學(xué)生提供自我管理、施展才干的平臺，正確引導(dǎo)他們進(jìn)行民主管理，不斷提高他們的管理能力，從而增強學(xué)生的主人翁意識.為培養(yǎng)一個良好的班集體做貢獻(xiàn)。

班級是一個組織，一個集體，沒有良好的制度不能實現(xiàn)井井有條的秩序。班主任首先要召開班干部會議研究方案，然后征求全體學(xué)生意見，制定出一套科學(xué)合理的班級管理制度，并依照該制度進(jìn)行嚴(yán)格管理。此外，還要利用班級學(xué)習(xí)氛圍、良好班風(fēng)等因素，以及將班級文化建設(shè)和制度建設(shè)相結(jié)合，定能夠?qū)崿F(xiàn)班級規(guī)范化管理。

總之，隨著時代的變化，科技的發(fā)展，社會的進(jìn)步，作為一個班主任就應(yīng)該與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)，努力探索，不斷更新教學(xué)理念，拓展教育新思路，不斷提升自己的能力，致力于把班級管理工作做得更好。