孫新權(quán)

現(xiàn)代學(xué)校全方面開展體育運(yùn)動(dòng)，每一年都會(huì)舉辦兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)，也就是春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。與此同時(shí)，學(xué)校也會(huì)積極號(hào)召學(xué)生和教師共同參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。同時(shí)，現(xiàn)在從小學(xué)開始就會(huì)設(shè)立校本課程，而這些課程除了書法，電子琴等文藝活動(dòng)外也增設(shè)了籃球，足球，長跑，乒乓球等戶外運(yùn)動(dòng)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，體育是必不可少的科目，學(xué)生不管是在小學(xué)，中學(xué)甚至是大學(xué)都會(huì)有體育的結(jié)伴而行。而小學(xué)的體育更是為以后的身體素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)代體育課程存在的問題

1．體育教學(xué)方法單一，無法吸引學(xué)生注意力 小學(xué)生還是非常熱愛體育課程的，但是大部分學(xué)生是因?yàn)轶w育課就代表著可以不用聽教師上課，不用寫作業(yè)，也不用學(xué)習(xí)的課程。他們只是把體育課當(dāng)做了不用學(xué)習(xí)的避風(fēng)港，卻沒有真正的理解體育課存在的意義。而且體育教師大多數(shù)的教學(xué)方法單一，沒有新意，并不能吸引學(xué)生的注意力，大多是進(jìn)行熱身活動(dòng)后，就讓學(xué)生自由活動(dòng)了，并不會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有意義的體育學(xué)習(xí)。在甚者，小學(xué)高年級(jí)的體育教師在體育課上多是讓學(xué)生進(jìn)行一些隊(duì)列訓(xùn)練、跑步練習(xí)、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容比較枯燥乏味，根本不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．教學(xué)理念的陳舊 現(xiàn)在，不僅僅是家長和社會(huì)對(duì)體育課程的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，學(xué)校和部分教師也是如此，他們認(rèn)為體育課是可有可無的副科，甚至在臨近考試時(shí)，還有很多語文教師，數(shù)學(xué)教師英語教師等教師來跟體育老師要課，注意是要課不是換課。另外，由于我國應(yīng)試教育的影響，體育教師在教學(xué)中依然以“傳授體育技能”為主，從而忽略了學(xué)生的主體作用和學(xué)生體育意識(shí)、心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，以至于培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏終身體育鍛煉意識(shí)。從這幾點(diǎn)就可以充分看出學(xué)校及教師對(duì)于體育課的錯(cuò)誤認(rèn)知。

3．學(xué)校體育設(shè)施的缺乏 體育課是一門動(dòng)手動(dòng)腳的課程，在上課過程中，需要大面積的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和充足的運(yùn)動(dòng)設(shè)施。但是現(xiàn)階段小學(xué)尤其是三四線城市的小學(xué)并沒有配備專門的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和充足的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，有的小學(xué)甚至連單杠雙杠都不會(huì)配備。而是讓學(xué)生直接圍著教學(xué)樓進(jìn)行2跑步等運(yùn)動(dòng)。體育設(shè)施也很陳舊，并很少進(jìn)行維護(hù)和更新，甚至有的學(xué)校只是為了應(yīng)付檢查才配備了簡單的設(shè)施，這嚴(yán)重制約了體育課的正常進(jìn)行。

4．體育教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 體育教學(xué)教學(xué)內(nèi)容是枯燥無味的，乏善可陳的，那么很多學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)體育的時(shí)候是會(huì)覺得了無生趣的。尤其是在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，體育教師就只是生硬的交，學(xué)生也就只是機(jī)械的學(xué)，毫無意義。現(xiàn)今提倡素質(zhì)教育，在體育教學(xué)中要尊重學(xué)生的人格和主體意識(shí)，要發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)，教師要懂得揚(yáng)長避短，要學(xué)會(huì)因材施教。促使學(xué)生主動(dòng)地、活潑地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與鍛煉。但是現(xiàn)階段的小學(xué)課程做不到這一點(diǎn)，只是機(jī)械的進(jìn)行體育測(cè)試，并不能對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。

二、解決對(duì)策

針對(duì)以上提出的問題，下面是相應(yīng)的解決對(duì)策。

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，吸引學(xué)生注意力 小學(xué)體育教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用自己的專業(yè)知識(shí)來為學(xué)生設(shè)計(jì)專門的教學(xué)方案，課上可以多使用詼諧幽默的語言，來感染學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生可以制定他們喜歡和感興趣的游戲，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生可以突破競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的約束，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，增加一些趣味性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，如健美操、藝術(shù)體操、輪滑等，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性；三是根據(jù)地域性的特點(diǎn)，增加民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如武術(shù)、毽球等，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

2．改變陳舊的教學(xué)理念，優(yōu)化體育教學(xué)器材 要想提高體育課程的教學(xué)效率，首先學(xué)校和教師要對(duì)體育課程進(jìn)行改觀。要意識(shí)到體育課程的重要性，其次，語文，數(shù)學(xué)，英語教師應(yīng)該改掉要課的習(xí)慣。給體育教師充足的教學(xué)課時(shí)，而不是隨便要課。再者，學(xué)校要對(duì)體育器材方面進(jìn)行重視，不要習(xí)慣式忽略器材的問題。畢竟再好的體育教師如果只是憑空說，也是無用功，要讓學(xué)生切身實(shí)際的感受到才可以。

言而總之，學(xué)生學(xué)好體育不僅能遵循學(xué)生的興趣愛好，還可以增強(qiáng)體魄，鍛煉身體。小學(xué)體育教師也要提高自身的教學(xué)水平，不能總是停滯不前，”學(xué)高為師，身正為范”，小學(xué)體育教師對(duì)學(xué)生潛移默化的影響會(huì)直接影響學(xué)生今后的步伐，促使學(xué)生健康成。

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