◎趙雪娥

有效教學(xué)是評價教學(xué)效果的一種重要評價標(biāo)準(zhǔn)，將教學(xué)質(zhì)量、效果、效益、效率、適應(yīng)性、時間等多重因素結(jié)合在一起，有效教學(xué)的宗旨就是在盡量降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生更快更好的獲得更多的英語知識、英語技能，并使得學(xué)生的英語素養(yǎng)和綜合素質(zhì)都得到有效的提高。因此，在素質(zhì)教育不斷深入的今天，努力提高英語課堂教學(xué)的有效性勢在必行。而高二又是整個高中階段最重要、最關(guān)鍵的階段，因此，努力提高高二英語課堂教學(xué)的有效性是時代賦予我們一線教師的神圣使命，也是我們一線教師必須要努力完成的任務(wù)。

一、提高高二英語課堂教學(xué)有效性的必要性

之所以說高高二英語課堂教學(xué)的有效性是十分必要的，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，提高高二英語課堂教學(xué)的有效性有助于課堂教學(xué)中所遇到問題的緩解或解決。通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高二英語教學(xué)實(shí)踐工作雖然得到了更多一線教師的重視，得到了學(xué)校的高度重視，整體教學(xué)效果有所提升，但是在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是不夠高，詞匯今天背了明天忘，語法掌握不準(zhǔn)確、經(jīng)常混淆，閱讀沒有方法，盲目使用題海戰(zhàn)術(shù)等，這些問題的存在不僅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性，學(xué)習(xí)效果也是大打折扣。所以，緩解或解決這些問題，提高課堂教學(xué)的有效性顯得尤為重要和迫切。

第二，高二這個特殊而重要的學(xué)習(xí)階段需要提高課堂教學(xué)的有效性。高二是學(xué)生整個高中階段最重要、最關(guān)鍵的階段，對于學(xué)生整個高中學(xué)習(xí)效果、今后英語和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都會有很大的影響，因此，在高二這個特殊的階段，提高課堂教學(xué)的有效性是十分重要的。

第三，提高高二英語課堂教學(xué)的有效性是新課程改革的新要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中英語的教學(xué)實(shí)踐工作提出了新的要求，需要在重視理論知識傳授、學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)的同時，也要注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時也需要盡可能的降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生輕松的學(xué)，并能夠有效的應(yīng)用所學(xué)習(xí)和掌握的知識。而這就與有效教學(xué)的宗旨有著很高的契合度，因此，提高高二英語課堂教學(xué)的有效性是十分重要的。

二、提高高二英語課堂教學(xué)有效性的建議

由上述分析可知，提高高二英語課堂教學(xué)的有效性是十分必要的，那么，如何提高高二英語課堂教學(xué)的有效性，本人給出了如下幾點(diǎn)建議。

1.教師提高自身的綜合素質(zhì) 教師的一言一行、行為舉止會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，很多學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度的確立等都與教師有著很直接的聯(lián)系。所以，高二英語教師需要意識到自身工作的重要性和特殊性。努力的從多方面的著手，提高自身的綜合素質(zhì)，給學(xué)生帶來積極正面的影響，在潛移默化的過程中使得學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到有效的提高。而這一方面需要教師能夠樹立終身學(xué)習(xí)的意識，在實(shí)踐教學(xué)的同時也能夠不斷的充電，不斷的獲得更多更專業(yè)的知識和技能，給學(xué)生帶來多樣化、更精彩的英語課堂，讓學(xué)生對教師有崇拜感，在學(xué)習(xí)和效仿的過程中使得學(xué)生的英語綜合能力得到有效的提高。另一方面還要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，成為學(xué)生的好朋友，給學(xué)生提供更多適合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容。

2.營造地道的英語學(xué)習(xí)氛圍 地道的英語氛圍能夠給學(xué)生帶來潛移默化的影響，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。因此，在實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師就可以通過給學(xué)生播放國外真實(shí)的視頻畫面、給學(xué)生講一些自己經(jīng)歷過的與國外友人交流溝通的情況，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演等方式，讓學(xué)生能夠在更地道的英語學(xué)習(xí)氛圍中來學(xué)習(xí)詞匯、閱讀、語法、寫作等內(nèi)容，這樣一來，學(xué)生既覺得學(xué)習(xí)英語比較輕松，同時也能夠激發(fā)其對英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣，學(xué)習(xí)效果自然而然地會有所提升。

3.落實(shí)多樣化的教學(xué)方法 當(dāng)今時代是教育改革的新時代，已經(jīng)誕生了情境教學(xué)法、小組合作法、故事導(dǎo)入法、情感體驗(yàn)法、分層教學(xué)法、主題教學(xué)法、探究教學(xué)法等多種教學(xué)方法，而且多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備也是日漸成熟，因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同和學(xué)生實(shí)際需求的不能有意識的使用不同的教學(xué)方法，通過多樣化的教學(xué)方法，給學(xué)生多樣化的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在長期的過程中，使得整體的英語教學(xué)效果得到有效的提升。

4.重視教學(xué)評價 教學(xué)評價作為課堂教學(xué)的重要組成部分，在實(shí)踐教學(xué)中往往容易被教師忽略，而教學(xué)評價不僅能夠讓學(xué)生自己、教師更深入準(zhǔn)確的掌握具體的學(xué)習(xí)情況，也是制定下一節(jié)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵依據(jù)。因此，為了提高課堂教學(xué)的有效性，就需要教師能夠加強(qiáng)對教學(xué)評價的重視程度，并能夠通過學(xué)生自評、生生互評、教師評價等多種評價方式來提高教學(xué)評價的有效性，并盡可能的鼓勵學(xué)生用英語來總結(jié)自己當(dāng)堂的學(xué)習(xí)情況，對其他同學(xué)做出科學(xué)公正的評價，教師也用地道的英語來對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、贊揚(yáng)和指導(dǎo)，這樣一來，教學(xué)評價環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)價值最大化的同時也很好的鍛煉了學(xué)生聽英語、說英語的能力，可謂是一舉兩得。

總的來說，提高高二英語課堂教學(xué)的有效性是十分必要和重要的，而高二英語課堂教學(xué)有效性的提高并非一朝一夕就能夠完成的，需要一個長期實(shí)踐和探索的過程在，本文所給出的教師提高自身的綜合素質(zhì)、營造地道的英語學(xué)習(xí)氛圍、落實(shí)多樣化的教學(xué)方法、重視教學(xué)評價四個方法是個人認(rèn)為比較有效的四個方法，希望能夠?qū)σ痪€高二英語教師教學(xué)實(shí)踐工作的展開有所幫助。

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