◎黃紹福

學生的課堂參與度看可以有效地提高學生的學習效率，這里的參與不僅是要求學生參與學習活動了，還要求學生要作為學習活動的主體能主體性的自主的參與教學行為。在小學數(shù)學這種側(cè)重啟蒙的，要求更多邏輯性思考的學科里，學生的參與度是一個不容忽視的重要因素。由于小學生的年齡普遍比較小，學生的認知能力影響著學生的學習動機，也決定著學生參與思維學習的積極性。因而，教師要注重在課堂教學中不斷為學生設(shè)計建立認知沖突，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的課堂參與度。

一、加強教師的導學作用，增強學生的主導地位

在小學數(shù)學里，教學目的主要是數(shù)學知識的轉(zhuǎn)換，教師與學生自己積極的創(chuàng)造條件將數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為能力，其中，教師還要利用科學的方法把真理轉(zhuǎn)化為學生的知識。因此，在教學的時候，教師要指引學生學會自主運用實驗思維，幫助學生學會獨立思考，這是數(shù)學教學中不可缺少的環(huán)節(jié)。教師可以采取所有學生都參與教學活動，然后分層輔導，及時接收學生的反饋，并給予學生激勵性評價的教學方法。例如，在討論某一問題時，教師可以先收集全體學生的答案，然后具體了解答案正確的學生的想法，并給予糾正與補充，然后讓這些學生為自己的組員解決疑問，教師也要了解學生之間的互動情況，及時接受學生的反饋。教師需要做到主動地對課堂教學做出嘗試和探究，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，將教學變成引導，促使與堅定學生的課堂主體地位，積極努力地營造出一個高素質(zhì)的自主的課堂教學模式，創(chuàng)造出一個和諧的寬松的課堂學習氛圍。

二、教學要面向全體學生，監(jiān)督學生的學習過程

提高學生的參與度，離不開能夠吸引學生的課堂，課堂的主體是教師與學生，所以民主的和諧的師生關(guān)系是提高參與度的主要因素。促進師生關(guān)系，需要教師要面向全體學生教學，不能搞特殊，總是特殊照顧某些學生，要平等對待所有學生。教師還要注重教學質(zhì)量，只有高質(zhì)量的教學才能使學生們都喜歡，這需要教師巧設(shè)問題，引起學生的好奇，激發(fā)學生去質(zhì)疑、思考，活躍思維。教師要把學習的主動權(quán)還給學生，為學生創(chuàng)造自主的學習空間，為學生多提供一些發(fā)揮的機會，讓他們有舞臺可以展示自己的思路，真正做到讓學生參與。同時，教師還要注意學生的個性發(fā)展，小學時期正是養(yǎng)成學生個性的重要階段，不可忽視。所以教師必須要做到針對教學內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)與課堂練習，保證不同認知水平的學生都能夠得到適宜的訓練，有題可做。

三、利用情境教學，培養(yǎng)學生的學習能力

因為小學數(shù)學應(yīng)用廣泛，所以有很多情景都適合教學活動，創(chuàng)設(shè)情景不僅是提高學生參與度的關(guān)鍵，還可以促使學生理解數(shù)學概念。在教學中，教師要有目的的根據(jù)教學目標與教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，這樣可以增強學習的針對性，充分的發(fā)揮情感教學的作用，提高學生的興趣，支持學生的深入學習，提高學生參與度。小學數(shù)學與實際生活聯(lián)系非常密切，教學活動需要從學生熟悉的情景與事物出發(fā)，使學生感覺到數(shù)學與生活的聯(lián)系，學習起來會更加積極，親切，真實，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，促進他們思考問題的能力。

（1）創(chuàng)設(shè)有趣的情景激發(fā)學生的興趣。比如，教師可以先講個小故事導入問題或者在問題的基礎(chǔ)上延伸出有趣的故事，讓學生覺得妙趣橫生。

（2）創(chuàng)設(shè)懸念情景激發(fā)學生好奇心理。設(shè)置懸念情景，會讓學生形成一種掛念心理，會急迫的想知道最后的結(jié)果，對學習產(chǎn)生企盼，渴求解決方法的狀態(tài)，可以有效地激發(fā)學生的參與欲望，這時，教師就要積極引導學生主動地思考與探求了。

（3）創(chuàng)設(shè)空白情景給學生思考與回味的時間和空間。在設(shè)置教學情景時，教師還要給學生以適當?shù)恼{(diào)整時間，例如，有一道很有趣但是很困難的題目，大家思考了很久都不知道怎么解答，這時候，教師不要急于給出答案，而是給出更多的提示，給學生充分顯示主體作用的機會，讓他們能夠自己找到答案，這樣強化了學生探求知識的參與程度，強調(diào)了學生的自我追求，自我創(chuàng)新。

四、運用多媒體輔助教學

興趣是學生學習的原動力，在學生的學習活動中起著至關(guān)重要的作用，是提高小學生課題參與度的重要前提。因為，學生只有充滿興趣，才可能全身心地投入到學習中來。隨著信息技術(shù)的普及，多媒體教學越來越發(fā)揮著獨特的教學優(yōu)勢，它能以圖文聲像來傳遞信息，使學生能形象直觀的接觸事物，比如，學生看可以在投影上看到題目里的卡通人物，聽到音響里與教學內(nèi)容相關(guān)的報道等，這樣更能激起小學生的學習興趣，看起來更有趣的題目也符合小學生的思維特點。教師要善用多媒體輔助教學，有效緩解學生接收抽象知識的難度，從根本上改變學生對數(shù)學學習的狀態(tài)。

五、多多實踐，加深學習

提高學生的課堂參與度，不能只是在課堂上做到把學生的目光都吸引過來，還要擴大層次面，加大與拓展實踐型作業(yè)的設(shè)計，有效補充提升學生參與能力。例如，在研究了一個重要的問題后，教師可以要求學生寫出學習數(shù)學的心得體會，教師也可以借此接收到更多的學習反饋，并積極進行交流，還能培養(yǎng)學生的數(shù)學語言交流能力，提高學生的數(shù)學學習水平。

總結(jié)：眾所周知，興趣是一個人學習新事物的最根本前提，在小學生的學習過程中發(fā)揮著十分重要的作用。因此，學生在學習過程中，要積極配合教師的教學安排，不斷滿足自己的認識，不斷的提高學習興趣，進一步提高課堂參與度。教師要向?qū)W生說明課堂參與度的重要性，讓他們能夠自主的做到認真參與，達到開闊思維面，擴大知識面，加深概念的理解的效果。提高小學生在數(shù)學課堂的參與度需要師生的共同努力，教師更要注重自己的引導作用。

參考文獻：

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