◎陳歆文

在當(dāng)教育改革的迅猛發(fā)展中，小學(xué)音樂在小學(xué)教育中的重要性逐漸突出重要起來。培養(yǎng)小學(xué)生音樂興趣，設(shè)立音樂課堂，不僅能使學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能促使學(xué)生頭腦急速發(fā)展，對(duì)小學(xué)課業(yè)教育起到不可磨滅的促進(jìn)作用。經(jīng)研究表明，音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中扮演著不可替代的重要角色，這種應(yīng)用到音樂課堂中音樂游戲不同于其他游戲，它是把游戲與音樂教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在游戲的過程中潛移默化的吸收音樂知識(shí)，在音樂游戲中感受音樂的節(jié)奏和律動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂課堂的參與度，對(duì)音樂知識(shí)的求知欲。

一、音樂游戲提高小學(xué)生對(duì)音樂課堂參與度

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師通過音樂游戲的方式展開與學(xué)生互動(dòng)交流，把寓教于樂帶到音樂課堂的教學(xué)中去，通過游戲能夠天然吸引小學(xué)生的注意力的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到讓小學(xué)生充分參與到音樂課堂教學(xué)的互動(dòng)作用。小學(xué)生通常都活潑好動(dòng)，在上音樂課時(shí)容易注意力不集中，如果在音樂課中加入音樂游戲的環(huán)節(jié)，通過音樂游戲的方式吸引小學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生充分參與到音樂課堂中來，可以邊聽音樂，邊跟著音樂的節(jié)拍，在音樂的旋律下做游戲，這樣可以極大的激發(fā)小學(xué)生對(duì)音樂課堂的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生對(duì)音樂課堂參與度。

二、音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.情景模擬游戲方式融入音樂課堂教學(xué) 由于小學(xué)生處在對(duì)事物認(rèn)知和思考的初級(jí)階段，認(rèn)字能力和音樂理論知識(shí)認(rèn)識(shí)還有很多局限性，所以通過音樂游戲這種方式，吸引學(xué)生注意力，讓小學(xué)生極為有興趣來學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，使學(xué)生們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍下參與到音樂課堂中，使教師在音樂課堂教學(xué)中達(dá)到事半功倍的作用。以人教版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《老鼠和大象》為例，通過模仿大象動(dòng)作及老鼠叫聲和形態(tài)為切入點(diǎn)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿小老鼠的叫聲為由，從而引入弱起節(jié)奏的練習(xí)，通過有表情的唱歌、說唱、表演等一系列音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，用有節(jié)奏的聲音表現(xiàn)音樂形象，初步感受音樂節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生分析和表現(xiàn)音樂能力，鼓勵(lì)學(xué)生邊表演邊演唱，把以情景模擬與音樂知識(shí)相結(jié)合的寓教于樂方式帶到音樂教學(xué)中來，從而達(dá)到音樂課堂教學(xué)的目的。

2.音樂主題游戲方式融入音樂課堂教學(xué) 在音樂課堂中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性才能使學(xué)生真正把興趣點(diǎn)投放在課堂中，用音樂主題游戲的方式吸引學(xué)生注意力，是學(xué)生更能全身心的融入音樂課堂教學(xué)中。以人教版音樂二年級(jí)上冊(cè)《小動(dòng)物告別會(huì)》為例，這首歌曲里有許多小動(dòng)物，老師可以以《小動(dòng)物告別會(huì)》為主題辦一場音樂劇，學(xué)生們可以通過抽卡片的方式來選擇扮演的小動(dòng)物，老師事先交代歌曲的音樂背景及小動(dòng)物的生活常態(tài)，邊欣賞兒歌，邊模擬小動(dòng)物，通過老師的講述初步了解兒歌內(nèi)容，在實(shí)踐中，讓學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)表演，可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生參與度，音樂主題游戲方式不僅學(xué)習(xí)到了音樂的理論知識(shí)，而且還提高的學(xué)生表演能力。

三、音樂游戲?qū)τ谛W(xué)音樂課堂教育的重要作用

音樂游戲本身對(duì)于小學(xué)生有著天然的吸引力，能過直觀的反映學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，通過音樂游戲的方式來學(xué)習(xí)音樂，可以為小學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的音樂學(xué)習(xí)氛圍，更加有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，同時(shí)老師應(yīng)注重學(xué)生在音樂課堂的主體地位，通過分組的方式競賽、安排小組任務(wù)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在音樂游戲過程中，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和講解，使學(xué)生在玩的過程中掌握更多音樂知識(shí)。音樂游戲在音樂課堂教育中扮演著不可替代的重要角色，經(jīng)研究表明音樂課堂的教學(xué)可以充分開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)初始階段很好的鍛煉積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；同時(shí)一個(gè)進(jìn)行音樂游戲的音樂課堂可以為剛進(jìn)入學(xué)習(xí)初始階段的小學(xué)生減輕課業(yè)壓力，使學(xué)生回歸到一個(gè)孩童的本質(zhì)，激發(fā)孩童的天性，在學(xué)習(xí)過程中放松身心，使學(xué)生對(duì)其他課業(yè)的學(xué)習(xí)不丟失興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，開拓學(xué)生思維能力起到不可磨滅的促進(jìn)作用。

結(jié)論：綜上所述，通過把音樂游戲的形式帶入到音樂課堂實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，也可以稱之為一種行之有效的方法。音樂游戲可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，參與度，從而達(dá)到寓教于樂的效果，不僅使學(xué)生在課堂中的集中力，注意力提高，使學(xué)生充分參與到音樂課堂教學(xué)中去，還可以有效的達(dá)到音樂教學(xué)的目的。新時(shí)代教育下，更應(yīng)該發(fā)揮音樂課堂上學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮音樂游戲?qū)嶋H應(yīng)用多樣化，靈活地掌握應(yīng)用它，充分發(fā)揮它的積極作用，從而達(dá)到小學(xué)音樂課堂的教育效果，提高音樂課程的教學(xué)質(zhì)量。

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