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        特殊教育學(xué)校職業(yè)教育的發(fā)展機遇和策略

        2018-04-04 09:28:52張鳳凱
        魅力中國 2018年48期
        關(guān)鍵詞:特殊教育學(xué)校應(yīng)對策略

        張鳳凱

        摘要:在特殊教育學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展的過程中,教育教學(xué)無法很好地順應(yīng)殘疾學(xué)生特校職業(yè)教育的要求,對此我們必須認(rèn)真分析出現(xiàn)這一問題的原因,并針對問題采取有效的應(yīng)對策略。

        關(guān)鍵詞:特殊教育學(xué)校;特校職業(yè)教育;應(yīng)對策略

        一、特殊教育學(xué)校職業(yè)教育的機遇

        (一)黨和政府的高度重視

        黨和政府高度重視殘疾人的特殊教育工作,同時也提出了支持特殊教育的方針。且在重要文件當(dāng)中,將發(fā)展殘疾人教育作為一項重要的工作內(nèi)容,使更多的殘疾學(xué)生能夠接受不同層次的特殊教育,保證殘疾人的個人發(fā)展。

        (二)特殊教育法律法規(guī)建設(shè)的不斷完善

        在特殊教育發(fā)展的過程中,依法治教和依法治特教是一項基本的原則,現(xiàn)如今,我國已經(jīng)有很多的法律涉及到了特殊教育學(xué)校職業(yè)教育。這些法律法規(guī)中明確了特殊教育學(xué)校職業(yè)教育在教育發(fā)展中所處的位置,并且也指出特殊教育學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展中的重點內(nèi)容,這也極大地推動了特殊教育學(xué)校職業(yè)教育的建設(shè)和發(fā)展。

        (三)國家制定的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)為特殊教育學(xué)校職業(yè)教育的發(fā)展確立了方向

        國家在普及高中階段教育的基礎(chǔ)上,也提出了發(fā)展職業(yè)教育的倡導(dǎo)口號,同時以我國發(fā)展的現(xiàn)狀明確了職業(yè)教育發(fā)展和改革的基本目標(biāo)。該要求指出,職業(yè)教育應(yīng)以服務(wù)發(fā)展為前提,推動殘疾人就業(yè),借助分級管理和地方為主,采用政府統(tǒng)籌以及社會參與相結(jié)合的方式,推動職業(yè)教育的發(fā)展??梢哉f國家對職業(yè)教育發(fā)展的整體規(guī)劃是我國職業(yè)教育發(fā)展的基本藍(lán)圖,而且其也是我國特殊教育學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展的基本方向,其可有效提高殘疾人的綜合素質(zhì)及技能,將我國殘疾人的社會壓力轉(zhuǎn)化為人力資源的優(yōu)勢。

        (四)特校職業(yè)教育在高中特殊教育中占據(jù)重要地位

        特殊教育是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容,其需要對殘疾人進(jìn)行高中階段的教育,且在普及高中階段教育的過程中,也需要普及特殊教育。若不能及時普及高中階段的特殊教育,就不能充分發(fā)揮高中階段教育的積極作用。只有實現(xiàn)特殊教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,才能更好地保證高中階段特殊教育的普及質(zhì)量。也就是說積極發(fā)展特殊教育學(xué)校職業(yè)教育,能夠有效帶動特殊教育特校職業(yè)教育的良性發(fā)展。

        二、推動特殊教育學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展的策略

        (一)轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式,提高辦學(xué)效益

        特殊教育學(xué)校職業(yè)教育的發(fā)展必須要以當(dāng)前實際為基礎(chǔ),同時還要在發(fā)展中以未來的方向為導(dǎo)向,對其進(jìn)行合理的規(guī)劃,分析當(dāng)前我國特殊教育發(fā)展過程中存在的問題,充分尊重特殊教育發(fā)展中的規(guī)律,并且還要積極完善特殊教育和職業(yè)教育的一體化模式,全面利用特殊教育資源,展現(xiàn)其社會效益。另外,特殊教育學(xué)校還要積極發(fā)展校企合作的辦學(xué)模式,在專業(yè)建設(shè)中以社會和企業(yè)的技能需求為基礎(chǔ),培養(yǎng)滿足市場需求的人才,提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

        (二)積極籌建科學(xué)完善的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)

        特殊教育學(xué)校職業(yè)教育的基本發(fā)展模式也決定了學(xué)校的整體布局,在布局的過程中,要始終堅持布局的集中性、廣泛性和指導(dǎo)性。以市為單位,做好特殊教育發(fā)展規(guī)劃,由于市級的特殊教育學(xué)校在辦學(xué)條件上具有明顯的優(yōu)勢,其能夠為本區(qū)域內(nèi)的殘疾學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),因此其也成為了特殊教育辦學(xué)的主體,在專業(yè)創(chuàng)建和學(xué)生的培養(yǎng)以及就業(yè)指導(dǎo)等方面,都發(fā)揮著領(lǐng)頭人的作用。此外,在教育教學(xué)中還要對縣級的特殊教育學(xué)校職業(yè)教育給予一定的指導(dǎo),只有這樣,才能保證多所學(xué)校的共同發(fā)展,從而建立多樣化的特殊教育學(xué)校。

        (三)加大資金支持力度

        在加快特殊教育學(xué)校職業(yè)教育的發(fā)展過程中,經(jīng)費投入是基礎(chǔ)保障。支持性、保障性是建立特殊教育學(xué)校職業(yè)教育的教育財政投資制度的基本原則。特殊教育學(xué)校職業(yè)教育經(jīng)費投入的體制應(yīng)是財政投入政府負(fù)主責(zé),并全面納入公共財政保障。其經(jīng)費既要在職業(yè)教育經(jīng)費中予以支持,也需在特殊教育經(jīng)費中予以保障。政府應(yīng)將特殊教育學(xué)校職業(yè)教育納入職業(yè)教育體系,按照職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律提供經(jīng)費保障。比如,建立特殊教育學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展專項資金制度,將特殊教育中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費納入特殊教育經(jīng)費管理范疇,在各級政府下發(fā)的特殊教育專項補助費中,按照一定的比例支持發(fā)展特殊教育學(xué)校職業(yè)教育。再者,殘聯(lián)等部門要安排一定數(shù)量的殘疾人就業(yè)保障金,以此支持特殊教育學(xué)校發(fā)展特校職業(yè)教育。

        (四)重視三項基本建設(shè)

        師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)和教材建設(shè)是基本建設(shè)的主要內(nèi)容。在辦學(xué)時需切實做好上述工作內(nèi)容。在師資隊伍建設(shè)上,實行入職前培訓(xùn)和入職后培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)制度,增加雙師型人才的數(shù)量。在實訓(xùn)基地建設(shè)上,形成以校內(nèi)基地建設(shè)為中心,校外基地建設(shè)為輔助,校內(nèi)基地與校外基地建設(shè)有機結(jié)合的基地建設(shè)模式。再者,校內(nèi)的實訓(xùn)基地建設(shè)中,應(yīng)以特殊教育學(xué)生的生理特點以及技能學(xué)習(xí)特點為基礎(chǔ),采用功能教師或邀請企業(yè)進(jìn)入課堂的方式來建設(shè)實訓(xùn)基地。而在校外實訓(xùn)基地的建設(shè),則應(yīng)以當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的基本發(fā)展情況為準(zhǔn)前提,不斷完善實訓(xùn)基地建設(shè)的質(zhì)量。

        在教材建設(shè)上,特殊教育學(xué)校職業(yè)教育的教材需具備較強的適用性,地方性和實用性的特點。國家組織編寫的教材適合全國各學(xué)校,省市組織編寫的教材適合本地區(qū)去使用,如農(nóng)業(yè)種植和養(yǎng)殖技術(shù)等。另外,學(xué)校在教學(xué)中也需結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況,以學(xué)校自身的優(yōu)勢為基礎(chǔ),編寫能夠凸顯本校特點的教材。

        (五)加大管理力度,提高運行效率

        在辦學(xué)的過程中應(yīng)重視管理工作,注意加大制度和機制的創(chuàng)立力度。教育部門在制定特殊教育發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的過程中,應(yīng)將特殊教育學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)劃納入到特殊教育和職業(yè)教育規(guī)劃工作中,從而有效保證規(guī)劃的科學(xué)性及統(tǒng)一性。教育部門也可在工作中明確自身的職責(zé),積極轉(zhuǎn)變管理的模式,加大合作的力度,這樣才能高效做好這項工作,建立完善的管理制度,最終推動特殊教育與職業(yè)教育的共同發(fā)展。

        三、結(jié)語

        現(xiàn)如今,在我國特殊教育學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展中,其具有非常好的時代大背景,我們要審時度勢,充分結(jié)合當(dāng)前實際情況采取有效的發(fā)展策略,為殘疾人士提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),從而使其能夠更好地適應(yīng)社會,同樣成為對社會有用的人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉俊卿.發(fā)展特殊教育學(xué)校職業(yè)教育的機遇、挑戰(zhàn)及策略[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2017,41(6)

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