董碧云

摘 要 以提高高中英語教學(xué)質(zhì)量為目的，充分分析交互式電子白板價值。本文首先概述了交互式電子白板，接著分析交互式電子白板在高中英語教學(xué)過程中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 交互式電子白板；高中英語；英語教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：B027 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0012-01

一、概述交互式電子白板

所謂的交互式電子白板就是將計算機(jī)軟件，多媒體軟件以及white board備課系統(tǒng)等優(yōu)勢進(jìn)行有效的結(jié)合，并整合其教學(xué)優(yōu)勢，把現(xiàn)代學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和特點(diǎn)與傳統(tǒng)進(jìn)行充分融合。交互式電子白板教學(xué)工具在高中英語教學(xué)中得到了廣泛運(yùn)用，并在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率上發(fā)揮出巨大的價值和作用，對整體提高英語課堂教學(xué)具有促進(jìn)作用。交互式電子白板的運(yùn)用并在一定程度上打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)模式逐漸得到優(yōu)化和完整，使現(xiàn)代化教學(xué)質(zhì)量不斷提高，并為學(xué)生營造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)發(fā)揮出重大作用，所以交互式電子白板在英語教學(xué)中，值得進(jìn)一步推廣和使用。

二、交互式電子白板在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）重點(diǎn)凸出，突破難點(diǎn)

交互式電子白板與傳統(tǒng)黑板具有許多相似的地方，比如書寫方便簡單，可隨意進(jìn)行標(biāo)記、更改，另外又具有現(xiàn)代化特征，運(yùn)用了計算機(jī)多媒體軟硬件，并結(jié)合教材實(shí)施教學(xué)活動。例如，在外語教學(xué)與研究出版高考英語必修1 Module 3《My First Ride on a Train》教學(xué)時，先將教材電子版課文投放到電子白板上，然后對學(xué)生進(jìn)行課文講解，這個時候可以利用電子白板的優(yōu)勢，將課文內(nèi)重點(diǎn)知識進(jìn)行批注，把課文中的重要句型、短語或者是重點(diǎn)詞語進(jìn)行一一批注。然后利用電子筆顏色轉(zhuǎn)換的功能，在電子白板上分布對不同的知識點(diǎn)和問題進(jìn)行書寫和畫圈，從視覺上加以強(qiáng)調(diào)和便于校對。利用不同的顏色進(jìn)行標(biāo)注、畫圈，更是區(qū)分課文中的知識點(diǎn)，也是便于學(xué)生直觀掌握文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。另外電子白板具有放大的作用，可將文中某個重點(diǎn)句式或者是重點(diǎn)詞語進(jìn)行突出放大，然后針對知識點(diǎn)進(jìn)行講解，目的是為學(xué)生的理解和掌握提供便利。在單詞教學(xué)過程中，充分利用電子白板的分層功能，我們先把電子白板的背景顏色設(shè)置為灰色，并把單詞背景設(shè)置同樣的顏色，并居中顯示，然后把一張圖片設(shè)置為紅色，放在正下方。通過移動該圖片就能顯示出對應(yīng)的單詞。也可以把一部分圖片鏈接上單詞的發(fā)音，這樣通過點(diǎn)擊的方式就能讓學(xué)生跟讀，且發(fā)音準(zhǔn)確便于學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，在重點(diǎn)詞語教學(xué)過程中，電子白板具有明顯的效果。比如“產(chǎn)品→produce v.生產(chǎn)”和“制造→production n.生產(chǎn)”的具體用法，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)用法，卻很難讓學(xué)生掌握，這個時候可以利用電子白板的噴桶和繪圖功能，簡單快捷畫出具體的用法，即使不用教師解釋，學(xué)生也能明白。在練習(xí)句型使用時，可利用電子白板的書寫功能、觸摸功能和連接功能，讓學(xué)生在最短時間掌握各種句型的運(yùn)用。

（二）創(chuàng)設(shè)個性教學(xué)設(shè)計

交互式電子白板徹底改變了傳統(tǒng)課件講解的教學(xué)模式，并為英語教學(xué)提供了大量的素材，但是需要利用這些有用的素材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，制定教學(xué)目標(biāo)，最終形成自己獨(dú)有的教案。在備課時，高中英語教師需要根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合教材內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué)活動，并充分利用交互白板的資源庫和各種功能，根據(jù)教材按單元進(jìn)行分類設(shè)計，分布在白板系統(tǒng)上保持各種教學(xué)資源。在課堂教學(xué)過程中，可根據(jù)實(shí)際情況不斷進(jìn)行修改和調(diào)整，從而形成自己的教學(xué)資源庫，在課堂上可以靈活使用之前保持的視頻、網(wǎng)址、動畫等教學(xué)資源，或者是相應(yīng)的填空題、連線題，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)英語。白板系統(tǒng)同具有自動保存的功能，在課堂上修改、調(diào)整資源，不僅節(jié)省課堂教學(xué)時間，還能生成個性化教學(xué)課件，并成為英語教學(xué)的重要資源。

（三）英語詞匯復(fù)習(xí)中應(yīng)用

在學(xué)習(xí)英語時，最大的問題就是詞匯易混淆。且英語需要大量的詞匯積累，才能提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。在英語詞匯系統(tǒng)中，每個單詞都具有特殊的音性和意義，且用法大不相同。所以詞匯系統(tǒng)性較強(qiáng)，且詞匯之間有一定的聯(lián)系，那么在高中英語教學(xué)過程中，可以充分利用這些特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立詞匯系統(tǒng)。例如，在學(xué)習(xí)單詞“electrical”，教師應(yīng)該有目的性的把全文中使用electricity、electric等單詞，用電子筆進(jìn)行標(biāo)識，先閱讀全文，然后利用電子白板的回放和拖拉功能，把單詞具有相同的字母組合、相同詞根、發(fā)音相似、元音相同，全部放在一起，這樣不僅讓學(xué)生掌握其中的變化規(guī)律和發(fā)音規(guī)律，還能幫助學(xué)生更好的記憶，使單詞學(xué)習(xí)更加簡單。

總而言之，高中具有較大的學(xué)習(xí)壓力，且學(xué)習(xí)英語需要花費(fèi)大量時間，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增加，利用交互式電子白板進(jìn)行英語教學(xué)，不僅可以提高英語教學(xué)質(zhì)量，還能推動英語教學(xué)的發(fā)展，充分發(fā)揮出交互式電子白板的作用和價值。

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