夏 禹1 ，夏昌武 ，徐 輝

(1.上饒師范學(xué)院 政治與法律學(xué)院，江西 上饒 334001；2.上饒師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，江西 上饒 334001)

為深入了解高校干部隊(duì)伍依法治校能力建設(shè)的情況，我們?cè)谏橡垘煼秾W(xué)院的干部中開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談，調(diào)查內(nèi)容涉及高校干部依法治校意識(shí)及素質(zhì)狀況、高校干部對(duì)依法治校和干部依法治校能力建設(shè)的必要性認(rèn)識(shí)、高校內(nèi)部制度建設(shè)狀況、高校干部依法治校能力建設(shè)工作狀況等。共發(fā)放問(wèn)卷100份，收回有效問(wèn)卷83份。調(diào)查對(duì)象中，男性干部67人，占樣本總數(shù)的80.7%；女性干部16人，占樣本總數(shù)的19.3%；科級(jí)干部17人，占樣本總數(shù)的20.5%；處級(jí)干部59人，占樣本總數(shù)的71.1%；廳級(jí)干部7人，占樣本總數(shù)的8.4%；中共黨員干部77人，占樣本總數(shù)的92.8%，非中共黨員干部6人，占樣本總數(shù)的7.2%。通過(guò)對(duì)調(diào)查及訪(fǎng)談結(jié)果的全面分析，我們對(duì)高校干部依法治校能力建設(shè)工作的現(xiàn)狀有了一定的了解，結(jié)合高校實(shí)際，提出了高校干部依法治校能力建設(shè)的具體路徑。

一、高校干部隊(duì)伍依法治校能力建設(shè)的時(shí)代價(jià)值

加強(qiáng)高校干部隊(duì)伍依法治校能力建設(shè)，對(duì)于建設(shè)高素質(zhì)高校干部隊(duì)伍、推進(jìn)高校依法治校、深化高校改革等具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.高校干部隊(duì)伍依法治校能力建設(shè)是建設(shè)高素質(zhì)高校干部隊(duì)伍的需要

高校干部隊(duì)伍是高校治理的基本力量，高校干部隊(duì)伍的素質(zhì)直接決定了高校治理的水平。高校干部隊(duì)伍依法治校的能力和水平是高校干部隊(duì)伍的素質(zhì)的重要組成部分，特別是在新時(shí)代全面依法治國(guó)的大背景下，干部的法治能力顯得尤為重要。習(xí)近平同志指出：“我們黨選拔任用干部的標(biāo)準(zhǔn)就是德才兼?zhèn)?，而法制觀(guān)念、法治素養(yǎng)是干部德才的重要內(nèi)容。”[1]127高校的建設(shè)和發(fā)展，需要一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，而高校干部隊(duì)伍依法治校的能力建設(shè)是建設(shè)高素質(zhì)高校干部隊(duì)伍的題中應(yīng)有之義。

2.高校干部隊(duì)伍依法治校能力建設(shè)是推進(jìn)高校依法治校的需要

依法治校是全面依法治國(guó)基本方略在高校治理中的現(xiàn)實(shí)要求和具體體現(xiàn)，是高校治理的基本價(jià)值目標(biāo)。教育部關(guān)于《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》指出，“推進(jìn)依法治校，是學(xué)校適應(yīng)加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家要求，發(fā)揮法治在學(xué)校管理中的重要作用，提高學(xué)校治理法治化、科學(xué)化水平的客觀(guān)需要”[2]。高校干部隊(duì)伍是高校依法治校的主要力量。高校干部隊(duì)伍依法治校的能力是推進(jìn)高校依法治校的重要制約因素。因此，高校要落實(shí)全面依法治國(guó)的戰(zhàn)略方針，全面推進(jìn)高校依法治校進(jìn)程，必須著力加強(qiáng)高校干部隊(duì)伍依法治校能力建設(shè)。

3.高校干部隊(duì)伍依法治校能力建設(shè)是深化高校改革的需要

《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》指出：“全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化?！盵3]法治是推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要依托，同樣，依法治校是高校實(shí)現(xiàn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化重要憑藉，是深化高校內(nèi)部改革的重要舉措。可以說(shuō)，高校各項(xiàng)改革事業(yè)的推進(jìn)，都必須依托高校干部運(yùn)用法治手段來(lái)進(jìn)行，因此，深入推進(jìn)高校內(nèi)部改革，需要高校干部隊(duì)伍不斷增強(qiáng)法治意識(shí)，提升依法治校的能力和水平。

二、高校干部隊(duì)伍依法治校能力建設(shè)現(xiàn)狀分析

1.高校干部重視自身法治素養(yǎng)的培育，法治意識(shí)較強(qiáng)

調(diào)查中了解到，高校干部對(duì)“法治素養(yǎng)對(duì)于高校干部成長(zhǎng)的重要性”問(wèn)題的回答，100%的高校干部認(rèn)為“重要”；對(duì)“自身的法治素質(zhì)”問(wèn)題的回答，91.6%的高校干部認(rèn)為“好”， 8.4%的高校干部認(rèn)為“一般”；對(duì)“平時(shí)注重與工作相關(guān)的法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)”問(wèn)題的回答，96.4%的高校干部認(rèn)為“注重”，3.6%的高校干部認(rèn)為“不注重”；對(duì)“平時(shí)注重自身法治素質(zhì)培養(yǎng)”問(wèn)題的回答，97.6%的高校干部認(rèn)為“注重”， 2.4%的高校干部認(rèn)為“不注重”；對(duì)“在日常工作中思考和處理問(wèn)題是否首先考慮法規(guī)的要求”問(wèn)題的回答，83.1%的高校干部認(rèn)為“是”， 16.9%的高校干部認(rèn)為“有時(shí)是”；對(duì)“在日常工作中能否做到依法依規(guī)開(kāi)展工作”問(wèn)題的回答，92.8%的高校干部認(rèn)為“能”，7.2%的高校干部認(rèn)為“有時(shí)能”；對(duì)“所在學(xué)校干部的依法治校素質(zhì)”問(wèn)題的回答，51.8%的高校干部認(rèn)為“好”， 48.2%的高校干部認(rèn)為“一般”。

以上調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，大多數(shù)高校干部的法治思維和法治意識(shí)較強(qiáng)，法治素質(zhì)較好。高校干部十分清醒地認(rèn)識(shí)到法治素質(zhì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，平時(shí)都十分注重與工作相關(guān)的法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)，注重自身法治素質(zhì)培養(yǎng)，絕大多數(shù)干部都認(rèn)為自身的法治素質(zhì)是好的。但是，也有48.2%的高校干部認(rèn)為“所在學(xué)校干部的依法治校素質(zhì)”一般，有極少數(shù)高校干部平時(shí)不大注重與工作相關(guān)的法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)，有極少數(shù)高校干部不太注重自身法治素質(zhì)培養(yǎng)，有極少數(shù)干部有時(shí)忽視依法依規(guī)開(kāi)展工作等等。這些都說(shuō)明，高校干部法治素質(zhì)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)提高。

2.高校干部依法治校能力建設(shè)工作十分必要

調(diào)查中了解到，高校干部對(duì)“依法治校必要性”問(wèn)題的回答，100%的高校干部認(rèn)為“有必要”。對(duì)“加強(qiáng)高校干部依法治校能力建設(shè)必要性”問(wèn)題的回答，100%的高校干部認(rèn)為“有必要”。

以上調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，高校干部都認(rèn)為依法治校是十分必要，都認(rèn)為加強(qiáng)高校干部依法治校能力建設(shè)是十分必要的。

3.高校內(nèi)部制度建設(shè)對(duì)干部依法治校能力建設(shè)有重要作用

調(diào)查中了解到，高校干部對(duì)“法規(guī)制度在依法治校工作中重要性”問(wèn)題的回答，95.2%的高校干部認(rèn)為“重要”，4.8%的高校干部認(rèn)為是“比較重要”；對(duì)“學(xué)校法規(guī)制度是否完善”問(wèn)題的回答，30.1%的高校干部認(rèn)為“完善”，66.3%的高校干部認(rèn)為“比較完善”，3.6%的高校干部認(rèn)為“不完善”，認(rèn)為“比較完善”和“不完善”的比例達(dá)到 69.9%；對(duì)“學(xué)校是否重視法規(guī)制度建設(shè)”問(wèn)題的回答，49.4%的高校干部認(rèn)為“重視”，47.0%的高校干部認(rèn)為“比較重視”，3.6%的高校干部認(rèn)為“不重視”；對(duì)“法規(guī)制度在學(xué)校是否執(zhí)行得好”問(wèn)題的回答，39.8%的高校干部認(rèn)為“好”，56.6%的高校干部認(rèn)為“較好”，3.6%的高校干部認(rèn)為“不好”， 認(rèn)為“較好”和“不好”的比例達(dá)到了60.2%。

以上調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，絕大多數(shù)高校干部都認(rèn)為學(xué)校的法規(guī)制度在依法治校工作中是重要的，高校應(yīng)更加重視制度建設(shè)，抓好抓實(shí)法規(guī)制度的執(zhí)行。

4.高校比較重視干部依法治校能力培養(yǎng)，但干部的法治教育、監(jiān)督、考核工作應(yīng)進(jìn)一步制度化

調(diào)查中了解到，高校干部對(duì)“學(xué)校是否重視干部依法治校能力培養(yǎng)”問(wèn)題的回答，51.1%的高校干部認(rèn)為“重視”，45.8%的高校干部認(rèn)為“比較重視”，3.1%的高校干部認(rèn)為“不重視”，認(rèn)為“比較重視”和“不重視”的比例達(dá)到了48.9%；對(duì)“學(xué)校是否經(jīng)常組織干部法治教育活動(dòng)”問(wèn)題的回答，59.0%的高校干部認(rèn)為“經(jīng)?！保?9.8%的高校干部認(rèn)為“偶爾”，1.2%的高校干部認(rèn)為“沒(méi)有”，認(rèn)為“偶爾”和“沒(méi)有”的比例達(dá)到了41.0%；對(duì)“是否愿意參加學(xué)校組織的干部法治教育活動(dòng)”問(wèn)題的回答，98.8%的高校干部認(rèn)為“愿意”，1.2%的高校干部認(rèn)為是“不愿意”；對(duì)“學(xué)校是否對(duì)干部依法依規(guī)開(kāi)展工作情況進(jìn)行監(jiān)督”問(wèn)題的回答，95.2%的高校干部認(rèn)為“是”，4.8%的高校干部認(rèn)為“否”；對(duì)“學(xué)校是否將干部依法依規(guī)開(kāi)展工作情況納入干部考核”問(wèn)題的回答，91.2%的高校干部認(rèn)為是“是”，8.8%的高校干部認(rèn)為是“否”。

以上調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，高校應(yīng)更加重視干部依法治校能力培養(yǎng)，特別應(yīng)加強(qiáng)干部法治教育，重視對(duì)干部依法依規(guī)開(kāi)展工作情況進(jìn)行監(jiān)督，將干部依法依規(guī)開(kāi)展工作情況納入干部考核，推進(jìn)干部法治能力培養(yǎng)制度化。

5.高校干部依法治校能力建設(shè)需要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)也應(yīng)注重自身提高

調(diào)查中了解到，高校干部對(duì)“影響高校干部依法治校能力建設(shè)的主要因素”問(wèn)題的回答，81.9%的高校干部認(rèn)為是“學(xué)校重視”，18.1%的高校干部認(rèn)為是“自身注意”；對(duì)“高校干部依法治校能力建設(shè)最需要改進(jìn)的方面”問(wèn)題的回答，32.5%的高校干部認(rèn)為是“學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)”，21.7%的高校干部認(rèn)為是“自身注意提高”，45.8%的高校干部認(rèn)為是“加強(qiáng)制度建設(shè)”。

以上調(diào)查結(jié)果可以說(shuō)明，在高校干部看來(lái)，學(xué)校是否重視是影響高校干部依法治校能力建設(shè)的主要因素。高校干部依法治校能力建設(shè)工作需要改進(jìn)的工作是多方面的，主要是“加強(qiáng)制度建設(shè)”“ 學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)”“自身注重提高”等，應(yīng)在這些方面努力加以改進(jìn)。

三、加強(qiáng)高校干部隊(duì)伍依法治校能力建設(shè)的路徑

通過(guò)對(duì)高校干部依法治校能力建設(shè)工作的現(xiàn)狀分析，我們認(rèn)為應(yīng)從法治教育、制度建設(shè)、法治實(shí)踐等方面努力，加強(qiáng)高校干部依法治校能力建設(shè)。

1.加強(qiáng)高校干部法治教育，不斷增強(qiáng)法治意識(shí)

法治教育是高校干部隊(duì)伍依法治校能力建設(shè)的基本路徑。高校干部要做到依法治校，首先要學(xué)習(xí)掌握關(guān)于高等教育的法律法規(guī)知識(shí)，積極參加法治教育，自覺(jué)增強(qiáng)法治意識(shí)，培養(yǎng)法治習(xí)慣，做到知法懂法。

高校干部法治教育應(yīng)結(jié)合高等教育和高校治理的實(shí)際，有側(cè)重地學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：一是法治基本理論知識(shí)。主要包括法治的概念、目的和意義、基本內(nèi)容、原則方法，法律的概念、本質(zhì)、作用、制定、實(shí)施等內(nèi)容，是法治教育的入門(mén)知識(shí)。二是憲法和國(guó)家教育基本法律知識(shí)。憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程。我國(guó)現(xiàn)行憲法規(guī)定了國(guó)家基本的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、公民的權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置和職責(zé)范圍等內(nèi)容。教育基本法律主要有：《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)高等教育法》等法律，這些法律規(guī)定了國(guó)家教育方針、教育基本制度、教師的權(quán)利和義務(wù)、高等學(xué)校的組織和活動(dòng)等內(nèi)容。三是黨和國(guó)家有關(guān)部門(mén)制定的與高校治理相關(guān)的行政法規(guī)及政策文件。如教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)規(guī)程》《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》《學(xué)校教職工代表大會(huì)規(guī)定》《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》《高等學(xué)校檔案管理辦法》，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，人力資源和社會(huì)保障部、原監(jiān)察部印發(fā)的《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，中組部、教育部印發(fā)的《高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法》等。這些行政法規(guī)和文件所規(guī)定的內(nèi)容，涉及高校治理的方方面面，是高等學(xué)校實(shí)施日常治理活動(dòng)最直接最基本的依據(jù)。四是學(xué)校內(nèi)部的管理制度。學(xué)校的內(nèi)部管理制度，是指由學(xué)校依據(jù)國(guó)家有關(guān)政策和法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定的關(guān)于學(xué)校內(nèi)部治理的章程、規(guī)定、辦法、細(xì)則等，是適用于學(xué)校內(nèi)部的學(xué)校治理的基本依據(jù)，涉及學(xué)校治理的方方面面。如《上饒師范學(xué)院章程》《上饒師范學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》《上饒師范學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》《上饒師范學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》《上饒師范學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定》《上饒師范學(xué)院關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為處理的暫行辦法》等等。

高校應(yīng)綜合運(yùn)用各種教育手段和形式開(kāi)展干部法治教育，如采取將法治教育納入干部理論學(xué)習(xí)內(nèi)容、開(kāi)設(shè)干部法治教育專(zhuān)題講座、舉辦干部法治教育培訓(xùn)班、組織干部法規(guī)知識(shí)考試、組織干部參觀(guān)考察現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、干部自學(xué)等形式，利用宣傳欄、板報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)、微信群等載體開(kāi)展干部法治教育活動(dòng)。建立完善干部法治教育制度，實(shí)現(xiàn)干部法治教育制度化常態(tài)化，提高干部法治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.重視和加強(qiáng)內(nèi)部制度建設(shè)，完善高校內(nèi)部制度治理體系

學(xué)校的內(nèi)部管理制度，是指學(xué)校依據(jù)國(guó)家有關(guān)政策和法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定的關(guān)于學(xué)校內(nèi)部治理的規(guī)范性文件，是學(xué)校治理的基本依據(jù)，也是高校干部依法治校的主要手段。高校應(yīng)制定完善以學(xué)?！墩鲁獭窞榻y(tǒng)領(lǐng)的學(xué)校內(nèi)部治理制度體系。

《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》指出，要“加強(qiáng)章程建設(shè)，健全學(xué)校依法辦學(xué)自主管理的制度體系”[2]。《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》第三條規(guī)定：“章程是高等學(xué)校依法自主辦學(xué)、實(shí)施管理和履行公共職能的基本準(zhǔn)則?！盵4]高等學(xué)校的章程規(guī)定了學(xué)校的機(jī)構(gòu)性質(zhì)、發(fā)展定位、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)方向、領(lǐng)導(dǎo)體制、決策機(jī)制、民主管理和監(jiān)督機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)等涉及學(xué)校建設(shè)發(fā)展的重大事項(xiàng)，是學(xué)校內(nèi)部治理的總依據(jù)，在學(xué)校內(nèi)部制度體系中處于統(tǒng)領(lǐng)地位，學(xué)校內(nèi)部管理制度的內(nèi)容要與學(xué)校章程的精神相一致，不得與章程的規(guī)定相沖突。

高校要依據(jù)相關(guān)法規(guī)和學(xué)校章程，制定完善學(xué)校內(nèi)部各方面管理制度，形成內(nèi)部治理制度體系。學(xué)校內(nèi)部管理制度包括學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)決策、民主管理、教育教學(xué)、科研管理、學(xué)生管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、后勤管理、安全穩(wěn)定管理等方方面面。如《黨委議事規(guī)則》《校務(wù)委員會(huì)議事規(guī)則》《教學(xué)工作規(guī)范》《學(xué)生管理規(guī)定》《人事管理規(guī)定》《財(cái)務(wù)管理規(guī)定》《資產(chǎn)管理規(guī)定》《安全管理規(guī)定》等。此外，學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況的變化，適時(shí)對(duì)內(nèi)部管理制度進(jìn)行修改和廢止。

高校干部是高校內(nèi)部管理制度的主要執(zhí)行者，對(duì)高校內(nèi)部管理制度的正確實(shí)施具有決定性意義。高校干部要吃透制度精神，熟悉制度規(guī)定，努力做到嚴(yán)格、規(guī)范、準(zhǔn)確執(zhí)行學(xué)校內(nèi)部管理制度，不斷提高制度的執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)高校治理的制度化法治化。

3.在工作實(shí)踐中培養(yǎng)提升高校干部依法治校能力

在實(shí)際工作中鍛煉和提升高校干部依法治校的能力，應(yīng)該從學(xué)校和個(gè)人兩個(gè)方面去努力。

從學(xué)校層面講，要建立完善干部依法治校的工作機(jī)制和制度機(jī)制。學(xué)校要將依法治校的要求納入學(xué)校整體工作規(guī)劃，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、職能部門(mén)、二級(jí)學(xué)院(系)落實(shí)依法治校的主體責(zé)任，加強(qiáng)依法治校工作年度考核。

學(xué)校要根據(jù)教育部《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》等文件要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定學(xué)校推進(jìn)依法治校實(shí)施細(xì)則等制度性文件,明確學(xué)校推進(jìn)依法治校的指導(dǎo)思想、總體要求、科學(xué)決策、民主管理、教師和學(xué)生權(quán)利保障、法制宣傳教育、考核監(jiān)督、責(zé)任追究等具體內(nèi)容，將依法治校的具體要求融入到學(xué)校日常治理工作之中，讓學(xué)校干部明了自己在日常工作中要將依法治校的要求貫徹落實(shí)到具體工作之中，使這種要求成為一種工作中的硬約束，長(zhǎng)此以往，形成思想上行動(dòng)上的自覺(jué)，依法治校能力就能得到培養(yǎng)和提升。

從干部個(gè)人層面講，在工作實(shí)踐中鍛煉提升依法治校能力，首先，要自覺(jué)培養(yǎng)法治思維，在日常工作中想問(wèn)題、辦事情、作決定，要考慮的就是按法規(guī)辦事，按制度辦事，把法規(guī)制度要求作為開(kāi)展工作和解決問(wèn)題的第一要求。習(xí)近平同志指出:“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要提高運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定能力，努力推動(dòng)形成辦事依法、遇事找法、解決問(wèn)題用法、化解矛盾靠法的良好法治環(huán)境，在法治軌道上推動(dòng)各項(xiàng)工作?！盵1]109其次，要堅(jiān)決按法規(guī)制度辦事。學(xué)校各方面的工作都有相應(yīng)的法規(guī)制度規(guī)定，學(xué)校干部所在崗位的工作也是如此，所以，在日常工作中，每一位學(xué)校干部都應(yīng)該熟知法規(guī)制度對(duì)自己所從事的崗位工作的規(guī)定和要求，并且把這些規(guī)定和要求落實(shí)到自己的具體工作之中，養(yǎng)成嚴(yán)格依法辦事的習(xí)慣，鍛煉提升依法辦事的能力。

4.加強(qiáng)對(duì)干部依法治校工作的監(jiān)督考核

高校要將對(duì)干部依法治校工作的監(jiān)督考核要求納入學(xué)校推進(jìn)依法治校的制度之中，完善干部依法治校工作監(jiān)督考核機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)干部依法治校工作的監(jiān)督考核，通過(guò)監(jiān)督考核干部依法治校工作來(lái)提升干部依法治校能力和水平。

高校紀(jì)檢監(jiān)察、審計(jì)、組織人事等部門(mén)，要依據(jù)相關(guān)法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度加強(qiáng)對(duì)干部依法治校工作的日常監(jiān)督。如高校紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)應(yīng)將干部依法治校工作情況列為學(xué)校內(nèi)部巡察的內(nèi)容，審計(jì)部門(mén)應(yīng)將干部依法依規(guī)使用管理經(jīng)費(fèi)情況列入干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的內(nèi)容，組織人事部門(mén)應(yīng)將干部依法治校工作情況列為干部考核考察內(nèi)容，對(duì)干部依法治校工作的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。要建立完善對(duì)干部工作中違法違規(guī)行為的投訴舉報(bào)機(jī)制，鼓勵(lì)支持廣大師生對(duì)干部依法治校工作的監(jiān)督。

高校要將干部依法治校工作納入干部的考核考察之中。要把干部在工作中落實(shí)依法治校要求的情況，作為干部考核考察的重要指標(biāo)，把干部在日常工作生活中遵守法規(guī)制度，依法依規(guī)辦事的情況作為考核考察和使用干部的重要依據(jù)，重視考核結(jié)果的運(yùn)用，引導(dǎo)和督促干部把依法治校的要求落實(shí)到日常工作之中，自覺(jué)養(yǎng)成遇事找法、辦事依法、解決問(wèn)題用法的良好習(xí)慣，不斷提升干部依法治校的能力和水平。