劉文義

(山東省菏澤第一中學(xué) 274000)

在新課改的理念下，老師要注重高效課堂的構(gòu)建，為了打造高效的物理課堂創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立探索的能力.在教學(xué)的過(guò)程中，老師除了要講解基本的學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還要注重物理知識(shí)的拓展，并且關(guān)注物理的應(yīng)用教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，從而體會(huì)到物理學(xué)科的實(shí)用性，進(jìn)而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣，提高物理課堂的教學(xué)課效率.當(dāng)今的教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生們的綜合發(fā)展，所以在教學(xué)中，老師要注重學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，采取多樣的教學(xué)方式提高物理課堂的教學(xué)效率.下面我簡(jiǎn)單談?wù)劯咧形锢斫虒W(xué)存在的問(wèn)題以及提高物理課堂教學(xué)效率的方法.

一、高中物理教學(xué)存在的問(wèn)題

1.傳統(tǒng)觀念束縛教師的教學(xué)

很多老師由于受到傳統(tǒng)教育理念以及應(yīng)試教育思想的影響，在教學(xué)中，仍舊崇尚題海戰(zhàn)術(shù).很多老師為了讓學(xué)生們更加熟悉的掌握公式以及定義，便會(huì)按照傳統(tǒng)的教育理念給學(xué)生布置非常多的作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)大量的習(xí)題掌握公式及定義.其實(shí)這樣的教學(xué)方法不僅不能加深學(xué)生們對(duì)公式及定義的理解，同時(shí)還會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性.所以，題海戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方式阻礙了物理課堂教學(xué)效率的提高.

2.教學(xué)方法單一無(wú)創(chuàng)新

在高中的課堂教學(xué)中，很多老師仍然采取灌輸式的教學(xué)模式，主要是老師講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生缺乏表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，缺乏表現(xiàn)自我的空間，學(xué)生們的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一種高度的模仿或者機(jī)械的記憶，對(duì)知識(shí)沒(méi)有深刻的理解.單一的教學(xué)模式無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生們?cè)谖锢碚n堂上缺乏激情，不利于物理的學(xué)習(xí).

3.忽略實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理是一門(mén)包含大量實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，很多知識(shí)都需要從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，然而很多老師為了節(jié)省時(shí)間，很少做物理實(shí)驗(yàn).物理課本上的實(shí)驗(yàn)，老師通常是用語(yǔ)言蒼白的敘述，對(duì)重點(diǎn)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)步驟讓學(xué)生們做筆記然后進(jìn)行背誦.在這種教學(xué)形勢(shì)下，即使學(xué)生們記住了知識(shí)，也只是死記硬背，并不理解，印象也不深刻.更重要的是，學(xué)生無(wú)法直觀的通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，物理知識(shí)的理解不深刻，物理課堂教學(xué)枯燥乏味，學(xué)習(xí)效率不高.

二、提升高中物理課堂教學(xué)效率的方法

1.注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

"興趣是最好的老師"，興趣能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望，能夠讓學(xué)生主動(dòng)的去探索物理知識(shí)，所以老師首先要注重培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣.在物理課堂教學(xué)中，老師可以做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣.例如.在講解螺旋測(cè)微儀使用的時(shí)候，老師可以找出器材，在課堂上的示范教學(xué)，面對(duì)面的教學(xué)生如何去使用這個(gè)儀器.還可以指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量自己感興趣的東西，例如自己的頭發(fā)等.通過(guò)這樣的教學(xué)，能夠讓學(xué)生感受到物理的實(shí)用性，同時(shí)也能夠緩和物理課堂教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣，最終提高物理課堂的教學(xué)效率.

2.引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

老師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，同時(shí)也是學(xué)生們的引導(dǎo)者.高中物理不同于初中物理，高中物理具有一定的難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)感到吃力，甚至自信心會(huì)受到打擊.針對(duì)這樣的情況，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生制定符合學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況不斷的調(diào)整，從而提高物理的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)的自信心.例如，老師可以引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如某一章的內(nèi)容自己要掌握到一個(gè)什么樣的程度，又或者給自己設(shè)置一個(gè)定位點(diǎn)，在下一次考試中自己要提高十分等.目標(biāo)的制定要符合學(xué)生們的實(shí)際情況，目標(biāo)太高容易打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，目標(biāo)太低達(dá)不到促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的效果.所以老師要注重引導(dǎo)學(xué)生制定符合自己的教學(xué)目標(biāo)，提高物理的學(xué)習(xí)效率.

3.教師更新教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率

為了提高物理課堂的教學(xué)效率，老師要擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，跟隨教育發(fā)現(xiàn)的步伐不斷的更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法.首先是摒棄灌輸式的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中肯定學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生足夠的時(shí)間去思考與體驗(yàn).例如，在每個(gè)知識(shí)講解過(guò)后，老師要問(wèn)問(wèn)學(xué)生們有沒(méi)有真正理解，鼓勵(lì)學(xué)生提出他們的疑問(wèn)，然后根據(jù)學(xué)生們的反饋決定是否繼續(xù)講解新的內(nèi)容.物理課堂教學(xué)不要太注重速度，而要注重效果.其次，老師要鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)手動(dòng)腦.物理是一門(mén)需要大量計(jì)算的學(xué)科，學(xué)生們不能只靠眼睛看而不去動(dòng)手計(jì)算，看到一到物理題，要鼓勵(lì)學(xué)生拿筆去整理思路進(jìn)行解答，切勿"眼高手低".物理需要大量的思考，在課堂教學(xué)中，老師要不要直接給出題目的答案，而是要引導(dǎo)性的啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生能夠嘗試著去進(jìn)行解答.培養(yǎng)學(xué)生積極探索及獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的效率.最后，老師要改變老師為大的思想理念，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流，主動(dòng)的去拉近師生之間的距離，更加全面的去了解自己的學(xué)生，然后采取相應(yīng)的措施解決問(wèn)題，提高物理課堂的教學(xué)效率.

為了提高物理課堂的教學(xué)效率，老師要更新教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容.在物理教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的能力，最終提高物理的教學(xué)效率.

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