任小兵

(安徽省濉溪中學(xué) 235100)

一、千里之行，始于足下，夯實(shí)自己的知識(shí)基礎(chǔ)

化學(xué)這一學(xué)科的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)繁瑣但同時(shí)又有很強(qiáng)的規(guī)律，因此只要掌握了化學(xué)理論的基礎(chǔ)知識(shí)就可以做到如俗話所說的那樣“以不變應(yīng)萬變”，比如掌握了氧化還原反應(yīng)，在把化合價(jià)的變化搞清楚，就可以依次推出其它公式，做到舉一反三，如硫化氫和二氧化硫的反應(yīng)，根據(jù)氧化還原的理論，就可以果斷的推測(cè)出必然要生成硫.基于此，化學(xué)教師在備課的過程中應(yīng)當(dāng)很認(rèn)真地做好板書，只有這樣在以后的教學(xué)實(shí)踐過程中才能做到游刃有余的講解課本知識(shí).

備課過程中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，不應(yīng)只是單純的考慮如何把知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，更多的是結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)地去探究知識(shí).這樣的課程講解可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使其在接受課堂知識(shí)的時(shí)候變得更加容易.因此教師在備課過程中不僅僅要結(jié)合化學(xué)的特點(diǎn)來進(jìn)行進(jìn)行板書的設(shè)計(jì)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)在不脫離教材的基礎(chǔ)上把教學(xué)的內(nèi)容變的活靈活現(xiàn).

因?yàn)楦呖嫉木売桑瑢W(xué)生課堂的壓力是很大的，加上前期化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)確實(shí)比較枯燥乏味，因此可以改變課堂的授課方式，比如結(jié)合實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生親自動(dòng)手參與到化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中.如：在學(xué)習(xí)

這一化學(xué)方程式的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)思考鐵銹的生成過程，這一過程做實(shí)驗(yàn)是不現(xiàn)實(shí)的，但是可以做去除鐵銹的實(shí)驗(yàn)，取一塊生銹的鐵，然后準(zhǔn)備好硫酸或者鹽酸，然后把兩個(gè)化學(xué)方程式告訴學(xué)生：

通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)同實(shí)際生活的聯(lián)系是非常密切的，生活中存在很多地化學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)該讓學(xué)生將化學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來，從而對(duì)化學(xué)產(chǎn)生親近感，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)認(rèn)識(shí)化學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)無處不在，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，幫助學(xué)生很快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí).

二、好學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，營造好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)的境界可以用孔子的話:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”分為三個(gè)階段，樂學(xué)是最高的境界而化學(xué)這一課程是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)性非常強(qiáng)的學(xué)科.要善于利用學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，化學(xué)課堂上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課都是變幻莫測(cè)且充滿未知的.因此這些實(shí)驗(yàn)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，并且隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，潛移默化的影響學(xué)生愛好并使其對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣.教師在教學(xué)活動(dòng)過程中可以結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有趣的小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.課堂上結(jié)合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以在實(shí)驗(yàn)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與能力，有利于師生之間、同學(xué)之間建立良好的互動(dòng)關(guān)系.例如，當(dāng)講解堿性金屬的性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以組織班級(jí)學(xué)生以小組的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備好金屬鈉、水和酚酞溶液.分別記錄并觀察鈉與水與含有酚酞水的反應(yīng)，浮：鈉的密度比水?。蝗郏衡c的熔點(diǎn)低,鈉與水反應(yīng)放熱；游：反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣和水蒸氣對(duì)熔化鈉球有推動(dòng)作用；響：鈉與水反應(yīng)劇烈,發(fā)出“嘶嘶”聲響,且有少量的氫燃燒；紅：鈉與水反應(yīng)生成堿性物質(zhì)(NaOH)，化學(xué)方程式為：

最后學(xué)生們討論并提出自己的疑惑，教師歸納問題，并進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解.這樣的課堂輕松而又有趣可以讓學(xué)生更積極的參與到課堂學(xué)習(xí).

三、學(xué)海無涯苦作舟，勤奮學(xué)習(xí)

高中所學(xué)習(xí)的化學(xué)課本的內(nèi)容是非常類似于文科課本的，為什么如此說呢？因?yàn)樗兄嫶蟮闹R(shí)量需要學(xué)生們來死記硬背，這些龐大且繁瑣的知識(shí)點(diǎn)單純的通過課上或者晨讀的時(shí)間來背誦并掌握是非常不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)樗粌H僅的是需要背誦，還需要融會(huì)貫通的理解且運(yùn)用于學(xué)習(xí)中.因此想要學(xué)好化學(xué)這就需要學(xué)生付出多余的課下時(shí)間來牢記并通過做題來總結(jié)和規(guī)劃這些知識(shí)點(diǎn).古有祖逖、劉琨聞雞起舞，蘇秦、孫敬頭懸梁，錐刺股.那么更應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生向這些先輩們學(xué)習(xí)，長久堅(jiān)持勤奮地、刻苦地學(xué)習(xí)學(xué)生就會(huì)慢慢的養(yǎng)成這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.魯迅也曾說過“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠擠總是會(huì)有的”，況且課下零碎時(shí)間的記憶相比于課上一點(diǎn)都不差，因?yàn)閷W(xué)生課下的學(xué)習(xí)是對(duì)課堂上知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與掌握.所以只要學(xué)生肯學(xué)、肯用心，那么你的付出就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào).每一個(gè)學(xué)生都有自己相對(duì)較弱的環(huán)節(jié)，一節(jié)課下來總會(huì)有那么一兩處感覺不是很通透，此時(shí)學(xué)生有兩種選擇，一是選擇問老師問同學(xué)，這是比較快的方法，但是記憶的效果卻不是最好的，第二種便是自己的求真，通過做題和鉆研，研究實(shí)驗(yàn)的流程找出其中的關(guān)鍵，從而解決問題，這樣過程雖然曲折艱辛，但是要知道靠自己摸爬滾打拼出來的結(jié)果才是最真實(shí)的，才是最印象深刻的.

教學(xué)是一門藝術(shù)，他不僅僅需要師生間的心有靈犀，還需要師生間的交流溝通，且需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行條件允許的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)教師也要運(yùn)用自己的化學(xué)知識(shí)、化學(xué)學(xué)科的思維方式、對(duì)化學(xué)教學(xué)的理解、化學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)擁有的態(tài)度和價(jià)值觀，來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法解決問題的意識(shí)和能力.

參考文獻(xiàn)：

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