梁京華

(山東省日照經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 276803)

隨著目前我國(guó)教育部門對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)的重視程度逐漸提升，當(dāng)前許多初中化學(xué)教師們應(yīng)當(dāng)要重視化學(xué)教學(xué)方式改革工作的重要性.互動(dòng)式教學(xué)模式是目前最為契合初中學(xué)生心理和初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)方式.因此，當(dāng)前初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)要將之應(yīng)用至化學(xué)教學(xué)中去.在具體的應(yīng)用過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)要知曉互動(dòng)式教學(xué)方式的作用，只有這樣才能讓互動(dòng)式教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量充分提升.

一、互動(dòng)式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用分析

1.可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提升

初中階段的學(xué)生擁有著極強(qiáng)的叛逆心理，因此教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣學(xué)生的化學(xué)成績(jī)就會(huì)得到提升.傳統(tǒng)的教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候是忽視這一點(diǎn)，他們所使用的化學(xué)教學(xué)方式比較滯后，是將學(xué)生置于課堂被動(dòng)位置的化學(xué)教學(xué)方式.互動(dòng)式教學(xué)方式充分迎合學(xué)生的心理，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)思維，這樣他們就會(huì)從被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí).

2.可以讓初中學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣

隨著新課標(biāo)的改革，當(dāng)前教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候除了要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還應(yīng)當(dāng)要培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，并且讓學(xué)生形成化學(xué)學(xué)習(xí)思維.然而傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式是“填鴨式”的化學(xué)教學(xué)方式，這種化學(xué)教學(xué)方式難以讓學(xué)生形成主動(dòng)思考的習(xí)慣.因此，當(dāng)前教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要使用互動(dòng)式教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣.

二、互動(dòng)式教學(xué)在初中化學(xué)課堂應(yīng)用時(shí)的注意事項(xiàng)分析

1.教學(xué)應(yīng)當(dāng)要結(jié)合書本教材

教師在使用互動(dòng)式教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要結(jié)合書本教材，只有這樣才能讓學(xué)生的化學(xué)成績(jī)得到提升.現(xiàn)今許多教師在互動(dòng)式教學(xué)模式下進(jìn)行化學(xué)教學(xué)忽視這一點(diǎn)，他們所使用的互動(dòng)式教學(xué)模式存在著形式化明顯的缺陷，雖然這種形式化的互動(dòng)式教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)出來(lái)，但是學(xué)生并沒(méi)有在這種化學(xué)教學(xué)方式中獲取化學(xué)知識(shí)，提升自身的化學(xué)成績(jī).因此當(dāng)前教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合書本使用互動(dòng)式教學(xué).

2.要把握互動(dòng)式教學(xué)使用時(shí)機(jī)

互動(dòng)式教學(xué)目前最為先進(jìn)的化學(xué)教學(xué)方式，但是在具體的教學(xué)過(guò)程中，許多教師往往會(huì)犯下如下的教學(xué)錯(cuò)誤.首先，許多教師濫用互動(dòng)式教學(xué)方式，所謂濫用互動(dòng)式教學(xué)方式指的是教師在教學(xué)的過(guò)程中不去考慮教學(xué)時(shí)機(jī)和教學(xué)內(nèi)容，隨意的應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)方式進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量低下.此外，許多教師在使用互動(dòng)式教學(xué)的時(shí)候存在著單一性嚴(yán)重現(xiàn)象，沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體思想，導(dǎo)致教學(xué)效果難以顯現(xiàn).

三、互動(dòng)式教學(xué)在初中化學(xué)課堂應(yīng)用方式分析

1.開展生生互動(dòng)進(jìn)行教學(xué)

在互動(dòng)教學(xué)模式下進(jìn)行化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)要注重教學(xué)全面，生生互動(dòng)是互動(dòng)式教學(xué)最為重要的教學(xué)形式之一.當(dāng)前教師應(yīng)當(dāng)要注重生生互動(dòng)模式的應(yīng)用.在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用小組學(xué)習(xí)法的形式來(lái)讓學(xué)生形成相互交流的機(jī)會(huì).可以根據(jù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后頒布教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生形成教學(xué)對(duì)抗，當(dāng)小組成員進(jìn)行教學(xué)探討工作的時(shí)候，學(xué)生和學(xué)生之間形成思維碰撞，這樣學(xué)生就會(huì)形成屬于自身的化學(xué)學(xué)習(xí)思維方式，他們的化學(xué)成績(jī)就會(huì)得到大幅度的加強(qiáng).

2.采用問(wèn)答教學(xué)的形式去貫徹互動(dòng)式教學(xué)

問(wèn)答教學(xué)方式是互動(dòng)式教學(xué)方式中比較常見(jiàn)的教學(xué)手段之一，這種教學(xué)方式充分迎合學(xué)生們心理.在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用如下的形式進(jìn)行教學(xué).首先，教師可以對(duì)化學(xué)教學(xué)課本進(jìn)行預(yù)習(xí)，要?dú)w納和總結(jié)出化學(xué)教學(xué)課本中的問(wèn)題.然后，可以將這些問(wèn)題帶入化學(xué)課堂教學(xué)中去，尋找合適的時(shí)機(jī)向?qū)W生提問(wèn)，可以采用階梯式提問(wèn)法，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生去吸收化學(xué)知識(shí)，這樣學(xué)生的化學(xué)成績(jī)就會(huì)得到提升.此外，教師也應(yīng)當(dāng)要落實(shí)好提問(wèn)結(jié)束的總結(jié)工作，讓學(xué)生能夠通過(guò)提問(wèn)總結(jié)提升自身的化學(xué)能力，這樣學(xué)生的化學(xué)成績(jī)就會(huì)得到提升.

3.將互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)中相當(dāng)重要的組成部分，當(dāng)前我國(guó)教師應(yīng)當(dāng)要注重在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用互動(dòng)式教學(xué)方式.在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用如下的方式去應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué).首先，教師要摒棄傳統(tǒng)的“教師演練，學(xué)生模擬”的化學(xué)教學(xué)方式，這種化學(xué)教學(xué)方式讓初中學(xué)生難以發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性.其次，教師要采用指導(dǎo)和演練相互結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中擁有助力，這樣學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜁?huì)得到提升.最后，教師要注重實(shí)驗(yàn)過(guò)后的討論工作，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果不斷加強(qiáng).

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)教育部門對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)的要求逐漸提升.現(xiàn)今教師應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到自身化學(xué)教學(xué)方式中存在著的問(wèn)題，要投入精力去研究契合初中學(xué)生的互動(dòng)式化學(xué)教學(xué)方式.在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師可以開展生生互動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，可以采用問(wèn)答教學(xué)的形式去貫徹互動(dòng)式教學(xué)，可以將互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，從而讓初中學(xué)生的化學(xué)成績(jī)得到提升.

參考文獻(xiàn)：

[1]賁雪梅.探討初中化學(xué)生態(tài)課堂互動(dòng)教學(xué)策略[J]. 文理導(dǎo)航：中旬，2017(09)：30-31.

[2]張勇.基于互動(dòng)式教學(xué)模式下的初中化學(xué)課堂教學(xué)新策略[J].教師,2017(16)：42-43.

[3]孟艷杰.在初三化學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)探索[J].新課程：中,2017(02)：45-46.

[4]董子首.農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中生態(tài)課堂構(gòu)建策略的探討[J].時(shí)代教育,2016(20)：28-29.

[5]葉賢越.化學(xué)互動(dòng)式課堂教學(xué)策略初探[J].時(shí)代教育,2016(06)：29-30.