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        初中物理的微課構(gòu)建與教學(xué)設(shè)計(jì)分析

        2018-04-02 22:07:09陳金獅
        數(shù)理化解題研究 2018年32期
        關(guān)鍵詞:微課物理內(nèi)容

        陳金獅

        (福建省晉江市靈水中學(xué) 362200)

        初中物理是初中教學(xué)過(guò)程中的重要課程之一,隨著教育的不斷改革,初中物理的教學(xué)模式也在不斷的創(chuàng)新中.微課是近些年來(lái)一種新型的教育模式,在教學(xué)的課堂上,借助微視頻 來(lái)進(jìn)行授課,使學(xué)生更加直觀的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,建立整體的知識(shí)構(gòu)架以及掌握知識(shí)重難點(diǎn).同時(shí),學(xué)生在通過(guò)微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中,遇到難點(diǎn)和不容易理解的內(nèi)容,可以記錄下來(lái),在微視頻觀看結(jié)束后,進(jìn)行討論研究分析.在教學(xué)的過(guò)程中,融入微課的教學(xué)模式,可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,增加了師生之間的互動(dòng),一定程度上提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量.在初中物理融入微課教學(xué)模式,是順應(yīng)教育時(shí)代發(fā)展潮流的必經(jīng)之路.

        一、微課的構(gòu)建

        1.微課的含義

        微課是指在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)根據(jù)知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律,將知識(shí)以碎片化的模式呈現(xiàn)給學(xué)生.微課的核心構(gòu)成是指通過(guò)微視頻進(jìn)行教學(xué),其中包括很多具有輔助性的教學(xué)資源,如與課本知識(shí)相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、拓展視頻、習(xí)題測(cè)試等.微課與傳統(tǒng)的教學(xué)資源不同,是應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行授課,區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)資源單一性,其具有多樣性.

        微課起源于美國(guó),又被稱之為“短期課程”.微視頻的時(shí)間大概被掌控在十分鐘左右,內(nèi)容簡(jiǎn)單精煉,教學(xué)內(nèi)容直白易懂.微課的優(yōu)勢(shì)在于能針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行介紹講解,具有一定的針對(duì)性,且較為方便,既可以在線學(xué)習(xí),也可以移動(dòng)學(xué)習(xí),利于學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí).

        2.微課的構(gòu)建特點(diǎn)

        因?yàn)槲⒄n是起源美國(guó),且應(yīng)用到教學(xué)中時(shí)間較短,所以,其也被稱之為短期課程.初中物理對(duì)于微課的應(yīng)用,主要是用其短視頻的教學(xué)方法.利用短視頻進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),可以一定程度的提高教學(xué)效率,并且也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性.教師在進(jìn)行微視頻的授課過(guò)程前,可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐情況來(lái)進(jìn)行分析研究,設(shè)置有效合理的微視頻.在設(shè)置微視頻的過(guò)程中,由于其視頻時(shí)間較短,所以教師要根據(jù)初中物理課本的內(nèi)容,制作重難點(diǎn)的短視頻,使學(xué)生能夠更直觀的理解知識(shí)難點(diǎn),提高教師的教學(xué)效率,充分發(fā)揮微課的獨(dú)特性.幫助物理教師更好的開(kāi)展課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理的積極性,便于學(xué)生對(duì)于知識(shí)難點(diǎn)的掌握.

        二、初中物理微課的教學(xué)設(shè)計(jì)分析

        1.合理設(shè)置微課內(nèi)容

        微課由于其時(shí)間較短,具有一定的針對(duì)性.所以,在設(shè)置微課內(nèi)容的時(shí)候,要保證其是課本的重難點(diǎn),并且還具有一定的樂(lè)趣性,提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理的熱情和積極性,調(diào)動(dòng)課堂氛圍.物理教師在選擇微視頻內(nèi)容時(shí),也可以選擇與課本知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容,給學(xué)生拓展知識(shí)層面,讓學(xué)生對(duì)于物理的應(yīng)用有更多的了解.

        例如:物理教師在講解第九章浮力(滬科版)的內(nèi)容時(shí),其中游泳和飛機(jī)飛行都與浮力的內(nèi)容有關(guān),這些例子都是學(xué)生日常生活中能夠接觸到看到的物體,以此來(lái)設(shè)置微視頻的內(nèi)容,通過(guò)視頻的形式來(lái)為學(xué)生演示人在泳池能夠浮起來(lái)的原因,并且進(jìn)行細(xì)致的講解,視頻結(jié)束后,可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論分析,消化視頻的內(nèi)容,最后教師進(jìn)行總結(jié)分析,使學(xué)生能夠更加直觀的了解到浮力的含義,明白影響浮力的因素都有什么,對(duì)于浮力的知識(shí)點(diǎn)與公式更加的了解.

        2.增加微課的實(shí)用性

        在將微課融入物理教學(xué)的過(guò)程中,教師需要了解微課的應(yīng)用特點(diǎn),融入學(xué)生日常生活中隨處可見(jiàn)的事情,讓教學(xué)內(nèi)容更加的通俗易懂,使學(xué)生能夠更容易理解物理知識(shí).因?yàn)槲锢硎浅踔猩谝淮谓佑|的課程,所以,物理教師在授課的過(guò)程中,應(yīng)該注重開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)于物理的興趣,使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)物理,為以后的物理學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),提高學(xué)生的理性思維,善于用物理的角度看待問(wèn)題.

        例如:在學(xué)習(xí)八年級(jí)物理第十章第一節(jié)探究杠桿的平衡條件(滬科版)時(shí),教師可以通過(guò)日常生活中常見(jiàn)的翹翹板進(jìn)行舉例.通過(guò)視頻向?qū)W生展示翹翹板的原理,讓學(xué)生更加直觀的理解杠桿的運(yùn)用與定義.在微視頻中加入日常生活中可見(jiàn)的物體,能使學(xué)生更加的掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律,增加對(duì)于物理的學(xué)習(xí)熱情.

        3.增加課堂上的互動(dòng)性

        在初中物理的課堂教學(xué)過(guò)程中融入微課模式,可以有效的提高教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.在教學(xué)過(guò)程中,還可以增加師生之間的活動(dòng),提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量.在將微課融入初中物理的教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)直觀的表現(xiàn)方式將物理知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生能夠增加對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情,在此過(guò)程中,物理教師還可以根據(jù)視頻內(nèi)容提出相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,用物理的思維考慮問(wèn)題,增加師生和同學(xué)與同學(xué)之間的互動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量.

        例如:初中物理八年級(jí)第四章第一節(jié)平光的反射(滬科版)的課堂上,微視頻可以先向?qū)W生展示鏡子的原理,視頻結(jié)束后,教師可以向?qū)W生提問(wèn):“鏡子是怎樣照出像的呢?其中有什么原理么?”然后,讓學(xué)生進(jìn)行小組討論分析.教師在學(xué)生分析過(guò)后,進(jìn)行仔細(xì)的講解,其中要注意與學(xué)生之間的互動(dòng).這樣不僅利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解,還能夠促進(jìn)師生之間的互動(dòng),提升課堂氛圍,也培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力,讓學(xué)生變成了課堂中的主導(dǎo)地位,從而提高學(xué)生對(duì)于物理的興趣.

        在初中物理的課堂上運(yùn)用微課的教學(xué)模式,可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理的熱情.同時(shí),能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率,讓學(xué)生通過(guò)微視頻的學(xué)習(xí),直觀的理解掌握物理知識(shí)點(diǎn),提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍.教師在教學(xué)的過(guò)程中,也要不斷地進(jìn)行探索和研究,分析總結(jié)適合初中物理課堂的教學(xué)模式,促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)高質(zhì)量的人才.

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