羅喬麗 孫笑然（順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 佛山 528300）

1934年10月，第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始長征。長征是人類歷史的奇跡，是中華民族驚天動地的英雄史詩，在長征過程中孕育和鑄就的偉大長征精神是黨和國家的寶貴精神財(cái)富，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)，激勵了一代又一代的中國人。習(xí)近平總書記指出：“偉大長征精神，是中國共產(chǎn)黨人及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)革命風(fēng)范的生動反映，是中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)?！盵1]在新時代實(shí)現(xiàn)中國夢的新“長征”道路上，將長征精神融入到大學(xué)生思想政治教育過程中，對大學(xué)生理想信念教育及人生觀、世界觀、價值觀的培養(yǎng)都具有重要的作用。因此，在大學(xué)生思想政治教育中融入長征精神，發(fā)揮其價值，顯得尤為重要。

一、長征精神對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的價值

人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。長征精神，是以愛國主義為核心的中華民族精神的最高體現(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨在長期的實(shí)踐過程中形成和發(fā)展起來的民族精神。長征精神形成于革命年代，是我們寶貴的精神財(cái)富，大學(xué)生作為祖國建設(shè)的中堅(jiān)力量，對其進(jìn)行長征精神的教育，對于全面建成小康社會，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”具有重要的意義，是鼓勵他們不斷攻堅(jiān)克難、走向勝利的強(qiáng)大精神動力。

（一）長征精神豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

大學(xué)生思想政治教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，當(dāng)前不少高校開展的大學(xué)生思想政治教育課程在教育內(nèi)容上比較陳舊、單一，教育內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)。長征精神是在長期實(shí)踐過程中形成的寶貴精神財(cái)富，其中蘊(yùn)含的艱苦奮斗精神、團(tuán)結(jié)合作精神、救國救民的愛國主義精神、實(shí)事求是勇于創(chuàng)新的精神等為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的內(nèi)容，為思想政治教育注入了強(qiáng)大的精神力量。引入長征精神作為思想政治教育的內(nèi)容，能夠更好的結(jié)合歷史和實(shí)際，讓學(xué)生銘記歷史，堅(jiān)定理想信念，感受紅軍不怕艱難，團(tuán)結(jié)奮斗，生死與共的集體主義精神，感受紅軍心系民族、救國救民的愛國主義精神，感受紅軍實(shí)事求是、用于創(chuàng)新、獨(dú)立自主的精神，進(jìn)而能夠正確認(rèn)識黨的歷史，延伸了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，激發(fā)了思想政治教育工作的活力。

（二）長征精神為大學(xué)生思想政治教育指明了價值觀方向

高校是思想政治教育的前沿陣地，改革開放以來，我國思想文化方面百花齊放百家爭鳴，思想文化呈現(xiàn)多元化，高校思想政治教育的不穩(wěn)定因素也增多。雖然大學(xué)生大多隨著年齡的增長，認(rèn)知能力和判斷能力等逐漸成熟，但由于涉世不深，參與社會實(shí)踐較少，以及互聯(lián)網(wǎng)以及新媒體傳媒的沖擊，容易受到一些負(fù)面思潮影響，從而對社會及自身現(xiàn)狀產(chǎn)生不滿情緒，這對樹立積極向上的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生了不良的影響。[2]長征精神為多元化背景下的大學(xué)生思想政治教育指明了價值觀方向。

長征過程中，紅軍之所以能夠經(jīng)受住那樣的艱難困苦的考驗(yàn)，正是因?yàn)橛辛藞?jiān)定不移的共產(chǎn)主義信念，這是長征精神的精髓。長征精神中蘊(yùn)含的堅(jiān)定不移的共產(chǎn)主義信念以及正確的價值觀取向，與當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的價值觀取向是相吻合的。當(dāng)代大學(xué)生只有堅(jiān)持在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地走中國特色社會主義道路，堅(jiān)定理想信念，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）長征精神有利于提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀不容樂觀，思想政治教育內(nèi)容的一統(tǒng)化、形式化，單向度的灌輸式教育，使得高校思想政治教育蒙上了刻板、單一、枯燥無味的形象，更難以被當(dāng)代青年學(xué)生所接受和喜愛，其真正實(shí)效已經(jīng)出現(xiàn)顯著下滑。

將長征精神融入到大學(xué)生思想政治教育中去，有利于增強(qiáng)其實(shí)效性。長征過程中所形成的史學(xué)資料、影視和圖片資料生動形象、內(nèi)容豐富，教育者可以通過情景教學(xué)、典型案例、史學(xué)研究等方法對學(xué)生開展教育，同時，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生參觀紅色教育基地、觀看紅色經(jīng)典作品、重走長征路、閱讀人物訪談錄回憶錄等形式，使學(xué)生能夠充分感知長征過程中發(fā)生的歷史事件以及對長征精神的內(nèi)涵有更為深刻的切身體會，使思想政治教育不僅僅停留在理論教育的層面，也能夠融入到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中去，落地生根，從而提升思想政治教育的實(shí)效性。

二、長征精神融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

大學(xué)生作為國家建設(shè)的生力軍，他們的成長成才直接關(guān)系到國家的未來，黨和國家一直非常重視對青年學(xué)生的發(fā)展與教育。在十九大報(bào)告的最后，習(xí)總書記專門用一段話來寄語青年：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”[3]長征精神以愛國主義為核心的中華民族精神的最高體現(xiàn)，如何將長征精神融入到大學(xué)生思想政治教育中去，提高其實(shí)效性實(shí)現(xiàn)長效性，是高校思想政治教育工作者工作的必然要求。

第一，發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，提升教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是大學(xué)生思政教育和德育的主要場所和重要渠道。目前，課堂教學(xué)中單向度、一統(tǒng)化的灌輸式教育使得我們的思政教育作用大大下滑，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。將長征精神這一紅色資源融入到思想政治教育課堂中，充分運(yùn)用長征過程中的史實(shí)、經(jīng)典事例、感人事跡及其外延，結(jié)合思想政治理論課教學(xué)，實(shí)現(xiàn)長征精神與理論課教學(xué)的有效結(jié)合。比如可以在理想信念教育、革命道路艱辛探索、馬克思主義中國化進(jìn)程等專題中切入長征精神及其外延，帶領(lǐng)學(xué)生通過了解歷史、了解國情從而實(shí)現(xiàn)由感性到理性的提升，鞏固教學(xué)成果。此外，除了必修課教學(xué)，我們也可以通過設(shè)置選修課、通識課程或者開設(shè)專題講座，擴(kuò)充學(xué)生知識面，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，作為必修課堂的有力補(bǔ)充。

同時，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)及多媒體手段提高教學(xué)質(zhì)量。通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺以及微博、微信等學(xué)生日常使用的平臺，宣傳和賞析長征的有關(guān)影視資料、文藝作品、圖集等資料，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，使得課堂教學(xué)生動、具體、直觀，從而改變課堂教學(xué)單一、枯燥的授課形式。

第二，注重發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，培養(yǎng)骨干學(xué)生，以點(diǎn)帶面。

高校的校園文化是社會主義先進(jìn)文化的重要部分，推動大學(xué)校園文化的建設(shè)對于加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育、提高思想政治教育水平、提升學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要作用。而學(xué)生社團(tuán)是校園文化活動的主體力量，因此，將長征精神融入到思想政治教育過程中應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，注重培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)干部。

可以圍繞長征勝利日這一紀(jì)念日，開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動，如辯論賽、演講比賽、歌詠比賽、主題班會、文藝匯演等品牌活動。同時，可以在學(xué)校宣傳欄、網(wǎng)站主頁、校報(bào)?？冉Y(jié)合長征精神做長征精神、長征革命歷史、長征典型人物故事等宣傳，營造良好的文化氛圍。從而使廣大青年學(xué)生主動參與校園文化活動的情況下，潛移默化接收思想政治教育，提高思想覺悟。此外，應(yīng)當(dāng)選拔優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)干部，通過干部培訓(xùn)、黨校團(tuán)校培訓(xùn)的方式，進(jìn)行長征精神及其史實(shí)的教育。通過主要學(xué)生干部深入學(xué)生群體，傳播長征精神、傳播革命精神，從而達(dá)到以點(diǎn)帶面，全覆蓋的效果。

第三，搭建教育實(shí)踐平臺，鞏固教育成果。

思想政治教育工作如果僅僅停留在理論教育層面，就會變成教條化、枯燥無味，就很難真正融入學(xué)生。教育者應(yīng)當(dāng)借助長征這一系列的紅色資源搭建教育實(shí)踐平臺，使得我們的思想政治教育工作不單純停留在理論教育層面，同時可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生身臨其境，從而將所學(xué)所想運(yùn)用到實(shí)際的生活、學(xué)習(xí)、工作中去，進(jìn)一步鞏固教育成果?？梢酝ㄟ^參觀考察長征革命基地、歷史紀(jì)念館、革命文物、愛國教育基地等，學(xué)生身臨其境感受長征的歷史、感人事跡、當(dāng)代價值，用生動、鮮活的事例現(xiàn)場教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生繼承革命先烈遺志，不忘初心，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，提升學(xué)生的思想境界。

三、結(jié)語

本文指出長征精神的思想政治教育價值，并提出長征精神融入思想政治教育的路徑，對加強(qiáng)長征精神教育具有重要的意義。當(dāng)前我國已經(jīng)進(jìn)入社會主義新時代。新時代、新起點(diǎn)、新正常，要繼續(xù)弘揚(yáng)偉大的長征精神，為全面建成小康社會，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。高校要繼續(xù)以創(chuàng)新的教育理念、教育方法，借助新媒體教學(xué)工具提升長征精神融入思想政治教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會上的講話[N],人民日報(bào),2016-10-22(002).

[2]段海超,楊飏.改革開放以來我國大學(xué)生價值觀變遷規(guī)律及啟示[J].思想政治教育研究,2017(02):105.

[3]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報(bào)告[M].北京:人民出版社,2017:70.