文/蕉嶺縣潤玉幼兒園 王碧定

幼兒期是人類掌握語言最迅速的關(guān)鍵期，重視兒童語言運用能力的發(fā)展，是近年來國際兒童語言教育的一個共同的趨向。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 （以下簡稱 《綱要》）指出： “發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵，不是讓幼兒強記大量的詞匯，而是要引導(dǎo)幼兒樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話?！毙滦蝿菹拢瑒?chuàng)新語言教育，發(fā)展幼兒語言能力，我覺得可以從以下幾點做起。

一、環(huán)境創(chuàng)新，激發(fā)幼兒“說”的主動

幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，孩子在輕松愉快的情緒狀態(tài)下，才能產(chǎn)生強烈的語言表達(dá)欲望。為了讓孩子主動表達(dá)自己的想法和需求，適應(yīng)幼兒園生活，幼兒園要結(jié)合季節(jié)時令，積極為孩子創(chuàng)設(shè)符合年齡特征的主題情景和區(qū)角。

幼兒園教師是幼兒的第一任老師，既像孩子的媽媽，又是孩子的同伴和朋友，要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、平等、民主的語言交往環(huán)境。尊重和接納孩子的說話方式，多和孩子交談，認(rèn)真傾聽，如果孩子講錯了，千萬不能嘲笑或顯出心不在焉的樣子，同時給予積極的回應(yīng)；用孩子的口吻和孩子感興趣的話題，與孩子打成一片，讓孩子感受溫暖和美好，從而無話不說。針對個別有語言障礙的孩子，更要做個有心人，給予他們特別的幫助，幫助他們培養(yǎng)語言交流的自信心，鼓勵他們積極參與交往。

二、教法創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒“說”的自然

隨著 《綱要》的制定和實施，幼兒園語言教學(xué)內(nèi)容也呈現(xiàn)多元化的發(fā)展，單純的兒歌、故事、談話和看圖講述已滿足不了孩子的需求，在原有基礎(chǔ)上增添了聽說游戲、情境表演、繪本閱讀和散文欣賞等。不同的內(nèi)容對孩子的要求也不同，比如談話活動中幼兒主要學(xué)習(xí)如何傾聽他人的語言，并采用合適的內(nèi)容和語言形式與他人交談；講述活動中幼兒學(xué)習(xí)怎樣在集體面前比較清楚地敘述個人的看法；文學(xué)活動中幼兒側(cè)重理解和使用敘事性的語言表達(dá)方式；聽說游戲要求幼兒使用敏捷應(yīng)變的語言；早期閱讀活動給幼兒接觸書面語言的機會。

創(chuàng)新教學(xué)，語言活動應(yīng)與科學(xué)、社會、藝術(shù)、健康五大領(lǐng)域相結(jié)合，以幼兒為主，教師為導(dǎo)，避免老師問 （示范）小朋友回答 （模仿）的傳統(tǒng)方法，注重持續(xù)保持幼兒的興趣和想象力，給孩子充分表達(dá)和表現(xiàn)的機會。以游戲為基本形式，通過表演、實驗、創(chuàng)編等方式讓幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取知識。

三、形式創(chuàng)新，鼓勵幼兒“說”的盡致

語言要在真實的使用情境中發(fā)展，而不是在課堂中反復(fù)的練習(xí)。在幼兒園里，生活即教育。孩子每天從入園的一刻開始，語言學(xué)習(xí)就無處不在。早上來園和下午離園的時候，我們可以讓孩子向老師和同伴問好、道別，讓孩子說說看到和聽到的事；通過餐前談話和睡前故事等，為幼兒創(chuàng)造說話的機會，幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣；戶外活動和餐后散步時，教師要根據(jù)實時情境及時引導(dǎo)幼兒觀察并大膽講述，如 “花兒朵朵開” “夏天的昆蟲” “秋天的落葉” “冬天的暖陽”等。

此外，我們可以引導(dǎo)幼兒背誦詩句，先從簡短的詩句入手，進而轉(zhuǎn)入長一些的詩句，但要注意盡量教一些內(nèi)容簡單易懂的詩。還可以提供一定數(shù)量、富有童趣的童話、詩歌、動物故事以及跟他們?nèi)粘Ｉ钣嘘P(guān)的書，讓孩子自主閱讀并鼓勵孩子與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容，進而在人前大膽講述。區(qū)域活動也是孩子喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式之一，教師要及時添換各區(qū)域材料，保持幼兒持續(xù)活動的興趣。幼兒通過自主選擇、角色扮演、制訂規(guī)則、自導(dǎo)自演等在玩中學(xué)，學(xué)中玩，語言能力和社交能力都能得到較好的提高。

四、觀念創(chuàng)新，帶領(lǐng)幼兒“說”的規(guī)范

生活是語言的源泉，有豐富的生活經(jīng)驗，孩子才會有話可說?！毒V要》指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。提高幼兒語言能力，家長應(yīng)盡量使用單一而又標(biāo)準(zhǔn)的語言和孩子溝通，不教孩子兒語；要注意語言文明，不說臟話、粗話，為幼兒做表率；結(jié)合實際教給孩子一些必要的交流禮節(jié)。如在公共場合不大聲喧嘩、對長輩說話有禮貌、客人來訪 （去別人家做客）要打招呼、得到幫助要說謝謝等。盡量利用節(jié)假日帶孩子出去串門、玩耍、運動、旅游、親近大自然等，鼓勵孩子多看、多聽、多說，為孩子的語言發(fā)展儲備經(jīng)驗和依據(jù)，讓孩子會看、會說、會想。