曾洋賢

(江西省贛州市定南中學(xué) 341900)

高中物理相比初中物理來說難度是有非常大的提升的，對學(xué)生們的思維能力和邏輯能力要求比較高，要想很好的提高高中物理課堂上的教學(xué)效率，就需要教師應(yīng)用良好的教學(xué)方法幫助學(xué)生更好的進行邏輯思維的轉(zhuǎn)動，從而幫助學(xué)生們更好的理解.要想達到這一目標(biāo)，教師們首先要做的就是要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過對教學(xué)模式的創(chuàng)新，來不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高課堂的教學(xué)質(zhì)量.然而當(dāng)今由于受到應(yīng)試教育的影響，有些教師的物理課堂依然沿用傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，學(xué)生們?nèi)鄙賹ξ锢韺W(xué)科的興趣，完全處于一種被動的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致課堂效率一直無法得到有效的提高，針對這一現(xiàn)狀教師們必須立即采取措施.

一、課堂上激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

各種研究表明良好的學(xué)習(xí)興趣對于提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的質(zhì)量是起著決定性的因素的，孔子也曾經(jīng)說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，由此可見興趣在物理學(xué)科學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要性，所以在高中物理教學(xué)中，教師要想有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，那么首先要做的就是要提高學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣才能最大限度的投入到高難度的物理知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能更好的轉(zhuǎn)動思維，不斷的進行探索和發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)科的課堂教學(xué)中，教師們往往忽略了學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的興趣因素，一直利用傳統(tǒng)的機械式的教學(xué)模式給學(xué)生們傳輸著各種知識，從而使課堂上的效率根本無法得到有效的提高.所以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是教師們提高課堂效率首先要做的第一步.要想提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣教師可以通過創(chuàng)設(shè)課堂情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如講機械震動的傳播的時候，教師可以先給學(xué)生們利用視頻或是音響給大家播放一段大海洶涌的波濤聲，讓學(xué)生們觀看海浪波濤的景象，讓學(xué)生們對水波有一定的感受，然后再開展課程的教學(xué)活動，學(xué)生們都會處在活躍積極的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，這樣利用有趣的情境良好的調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們進入積極的討論當(dāng)中，并且更好的幫助學(xué)生們對物理知識有了良好的理解.教師要想提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還可以多在課堂上組織一些競賽，來激發(fā)學(xué)生們的興趣.處于高中時期的學(xué)生處于熱愛表現(xiàn)的年齡階段，有著強烈的表現(xiàn)欲望，所以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)陌才乓恍┲R競賽是非常有必要的，對于學(xué)生們對知識的復(fù)習(xí)也有很大的作用，高中物理教學(xué)中教師把競爭帶入課堂，利用學(xué)生自尊心強，自我表現(xiàn)欲望，榮譽感強，好勝不服輸?shù)奶攸c，開展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的競賽，在教師的積極引導(dǎo)下，良好的提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣.

二、合理利用多媒體輔助教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，時代的不斷進步，多媒體已經(jīng)廣泛的進入到了課堂教學(xué)中，多媒體將聲音、圖像等良好的進行結(jié)合，不僅為教師們提供了良好的教學(xué)工具，更有效的幫助學(xué)生們對知識有更深刻的理解.尤其是在向物理這種對于思維能力和邏輯能力要求較高的學(xué)科來說，多媒體更是一個能夠有效提高課堂效率的一個新時代的教學(xué)工具，通過多媒體的展示，教師不僅可以良好的調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，散發(fā)學(xué)生們的思維，更可以很好的將物理知識由抽象變形象，由感性變?yōu)槔硇裕瑥亩行У慕议_物理現(xiàn)象的奧秘，讓學(xué)生輕松的掌握高難度的物理知識.比如在機械波的形成和傳播這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，教師便可以利用多媒體動畫的效果來演示波的形成和波傳播時的動態(tài)的過程，將繩子分成無數(shù)個有相互作用點的質(zhì)點，并且用不同顏色的小球進行演示，這樣學(xué)生就可以清楚的看到當(dāng)一個小球的波源進行震動時，也會帶動與之相臨的小球的質(zhì)點進行震動，這樣質(zhì)點依次進行波動就會由遠及近的快速傳播開來，并且還能清晰的展示每一個質(zhì)點震動時都只是在平衡的位置附近震動，而不是沿著波的方向震動.再比如說在楞次定律的學(xué)習(xí)中，教師們在教學(xué)過程中先讓學(xué)生們通過自己動手實驗來判斷感應(yīng)電流的方向，學(xué)生們?nèi)绻麑χR有模糊的地方，再用多媒體給學(xué)生們展示原磁場的磁感線穿過某個面的磁通量引起感應(yīng)電流的磁通量，就會讓學(xué)生們有眼前一亮的感覺，更好的提高課堂教學(xué)效率.

三、加強物理實驗教學(xué)

實驗在物理教學(xué)中也是一個非常重要的環(huán)節(jié)，物理實驗是學(xué)生們獲取物理知識的一個有效的途徑之一，通過物理實驗的進行，可以良好的幫助學(xué)生們提高實踐能力與觀察能力，從而更好的提高學(xué)生們的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力和實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度.在高中物理教學(xué)中實驗更是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，教師們要想有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在實驗教學(xué)中教師就要將實驗演示盡可能的改為學(xué)生動手實驗，并且要逐漸的讓學(xué)生們自己設(shè)計實驗，獨立完成實驗，進而讓學(xué)生們在親自動手實驗中多層次的認(rèn)識事物，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量.還是說在“楞次定律”的教學(xué)中，教師可以將原來的實驗演示轉(zhuǎn)變?yōu)檫呑鲞呏v實驗，教師給每一個學(xué)生發(fā)一套實驗器材，讓學(xué)生根據(jù)教師的講解來自己動手做這個實驗，實驗過程中，教師先讓學(xué)生們親自觀察一下電流的方向與電流表指針偏轉(zhuǎn)的方向的關(guān)系，再觀察原線圈的電流方向與磁場運動方向的關(guān)系，對比，進行一定的總結(jié)，這樣的實驗過程，教師讓學(xué)生們通過親自動手操作和講解，良好的幫助學(xué)生對知識有了深刻的了解，既發(fā)揮了學(xué)生們的主體作用，又加深了學(xué)生們對實驗的印象，對學(xué)生們的思維能力有限的進行了提高，從而有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量.

物理是一門與我們實際生活聯(lián)系密切的學(xué)科，通過對物理良好的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以在實際生活中解決很多的物理現(xiàn)象，從而是自己的生活更加豐富.總之，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就需要教師不斷的進行探索，根據(jù)高中生的心理年齡特點，探索適合當(dāng)代高中生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，以上便是我提出的幾點關(guān)于教師如何提高高中物理課堂教學(xué)效率的方法，希望能對廣大教師有所幫助.