李亮

【摘要】小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)，是孩子們成長的基石，是培養(yǎng)和造就人才的初始階段。隨著國際國內(nèi)形勢的發(fā)展，英語已成為人們之間溝通交流的重要工具。社會、學(xué)校、家庭也越來越重視孩子們的英語學(xué)習(xí)。而作為思想認(rèn)識和行為都未完善的學(xué)生個體是否真的愿意學(xué)習(xí)英語、對英語感興趣呢？這個重?fù)?dān)毫無疑問的落在了對小學(xué)生影響最直接的英語教師身上。

【關(guān)鍵詞】興趣培養(yǎng) 素質(zhì)要求 愛 教學(xué)多樣化

【Abstract】Basic education， primary education is the starting point， is the cornerstone of the children grow up is to develop and train qualified personnel in the initial stage. With the development of international and domestic situation， English has become an important tool for communication. Community， school and family pay more and more attention to childrens English. As none of thinking and behavior of individual students really well willing to learn the English language， interested in？ There is no doubt that this burden falls on the most direct impact on primary school English teachers.

【Key words】Interest in Culture； Quality Requirements； Love ； Teaching Diversity

【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）01-0107-01

著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”中國在世界上越來越具有舉足輕重的地位，與英美等發(fā)達(dá)國家的聯(lián)系也越來越密切了，語言的交流也越來越順暢了，這源于越來越多的人開始從小學(xué)習(xí)英語，熱愛英語。這也就對我們的小學(xué)英語老師提出了高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

一、培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生的興趣是學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、探索、學(xué)習(xí)的動力

從小學(xué)生的心理上來說，小學(xué)生的直觀感覺大于理性思考，對于一門新課程，小學(xué)生往往是從“我喜不喜歡”這個原則出發(fā)，這個特點(diǎn)要求教師要從一開始就要讓學(xué)生喜歡這門課。在求知欲的促使下，他們對知識的掌握速度也會比那些毫無興趣的同學(xué)快得多。

（二）興趣的培養(yǎng)能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造性地激發(fā)，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性

學(xué)習(xí)不是一個短時間的過程，特別是對于一門語言來說，學(xué)習(xí)英語將是一個終身的過程。因為小學(xué)英語教學(xué)的對象是小學(xué)生，他們對英語的興趣幾乎決定了他們?nèi)蘸笥⒄Z是否能夠取得成功。

二、如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

（一）以提高教師素質(zhì)促進(jìn)興趣培養(yǎng)

1.認(rèn)真鉆研教材，不斷創(chuàng)新

教師要認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合不同學(xué)齡階段兒童智力和心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教師在英語教學(xué)中還要有多種創(chuàng)新思維，要盡可能全面地顧及學(xué)生的心理發(fā)展及創(chuàng)造性思維，要讓課堂“活而不亂”、“亂而有序”，激發(fā)每一位發(fā)展中的兒童對英語的學(xué)習(xí)興趣。

2.了解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體

盧梭在《愛彌兒》中強(qiáng)調(diào)，教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中肯定會遇各種各樣的問題，甚至有些孩子剛開始不敢開口讀單詞或讀不準(zhǔn)時，遭到同學(xué)們的嘲笑之后就更不敢開口說英語了，從而喪失了學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣。這就需要我們的英語老師來正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英語，為學(xué)生樹立自信心，真正把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。

3.建立良好的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生努力創(chuàng)造合作型學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)氛圍和人際關(guān)系，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。在課堂教學(xué)中不要吝嗇你的贊美，不要吝惜你的微笑。在課堂上教師要不乏威信又不失詼諧，而課下則可以了解每個孩子的心路歷程，幫助有困難的孩子，用心靈與孩子溝通，用愛贏得尊重！做一個讓學(xué)生又敬又畏的知心教師。“親其師，則信其道”，自然對英語的學(xué)習(xí)熱情也就提高了。

（二）教學(xué)手段多樣化促進(jìn)興趣培養(yǎng)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是教師在前面領(lǐng)讀、講解，學(xué)生就像復(fù)讀機(jī)或記憶機(jī)器一樣記錄老師所說的話。長期下來，學(xué)習(xí)氣氛壓抑，課堂沉悶，學(xué)生自然就喪失了學(xué)習(xí)興趣。而在新課改的要求下，教師要不斷更新理念，掌握多種教學(xué)手段，使課堂形式富于變化。

（三）組織課內(nèi)外活動，體會英語的魅力，讓學(xué)生有成就感

每節(jié)課前的幾分鐘，安排2到3名同學(xué)朗讀英語文章或背誦英語好句子，或進(jìn)行英語演講比賽，將這項活動堅持下去，日積月累，英語就會成為一道大家離不開的快餐了，真正把英語當(dāng)成一項重要的交流工具，發(fā)揮其語言的功效。

（四）正確運(yùn)用“賞識教育”

其實(shí)，每個學(xué)生都不想成為“后進(jìn)生”，既然是后進(jìn)生，本來心理上就會有矮人一截的想法，教師就應(yīng)在課堂教學(xué)中對其給予更多的關(guān)注、更多的愛。朱永新教授說：“真正見功夫的是，你要把差的學(xué)生教育好?！睘槭裁次簳膶W(xué)生個個都那么棒，是因為他們本來就優(yōu)秀嗎？不，是因為魏老師發(fā)現(xiàn)了他們各自的閃光點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn)，加上合理的管理制度，讓每個孩子都有發(fā)揮自己才華的空間。

總之，教學(xué)是一本有字的書，也是無字的書；英語是課堂中的語言，更是生活中的語言；英語教學(xué)是教師素質(zhì)的試金石，英語教師是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要明燈！用心教學(xué)，收獲的就是成功！

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