柳奕杉

今年暑假，我有幸參加了學(xué)校組織的赴澳大利亞游學(xué)活動(dòng)。這次游學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是與墨爾本市肯斯伍德中學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)，第一次走進(jìn)國外的學(xué)校，我的心中充滿新鮮與好奇感。

這所學(xué)校的環(huán)境太美了，我甚至不敢相信這是一所學(xué)校：大片大片的草地讓人立刻產(chǎn)生奔跑的欲望，藍(lán)天白云似乎近在頭頂。教學(xué)樓只有兩層，但樣式很特別。校園寬敞，學(xué)生不多，鳥兒們時(shí)不時(shí)落在樓頂上，又飛到地上……

肯斯伍德中學(xué)是墨爾本的名校，教育資源豐富，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，教育質(zhì)量上乘，這些，在隨后幾天的教學(xué)互動(dòng)交流中，我都一一領(lǐng)略到了。我們背著書包穿過教學(xué)樓，大廳里有學(xué)生正在自習(xí)。我還沒走近角落里的那位學(xué)生，他已站起身，熱情地上前打招呼：“Hello”“Welcome”。我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生很有禮貌、很熱情，遇到我們中國學(xué)生都會(huì)主動(dòng)打招呼，表示歡迎。

沒想到，我們與澳大利亞學(xué)生混編上的第一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容竟是學(xué)習(xí)制作桌椅！我旁邊的女孩，拿著一把直尺、一支鉛筆，仔細(xì)地又量又畫，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒問題，便用橡皮輕輕擦掉，重新再來。設(shè)計(jì)完成后，她還要按照自己繪制的圖紙自己動(dòng)手制作這把小椅子。他們畫出的小桌椅五花八門，令人贊嘆！我也湊上前去，向他們學(xué)習(xí)畫桌椅制作圖，感覺非常新奇有趣。在這所學(xué)校里，學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐課很多，例如烹飪課、手工編織課、航模制作課等等。我還幸運(yùn)地跟他們學(xué)著做了一次“三明治”并“自食其果”，感覺味道也不錯(cuò)。澳大利亞學(xué)生做事非常用心專注，他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的確值得我們學(xué)習(xí)。

這里的數(shù)學(xué)課與我們的課堂也有所不同。他們的教學(xué)內(nèi)容簡單易懂，課堂氣氛異?；钴S。老師時(shí)不時(shí)逗笑孩子們，總是想方設(shè)法啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生們的思維，一點(diǎn)兒都不在乎學(xué)生說錯(cuò)話答錯(cuò)題。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們發(fā)言都很踴躍，有一點(diǎn)兒自己獨(dú)到的想法，都會(huì)得到老師的認(rèn)可與表揚(yáng)。課堂上，學(xué)生都持有iPad，教室前面有大屏幕，答題、過關(guān)等任務(wù)都可以用ipad完成。師生之間的互動(dòng)那么嫻熟流暢……

下課了。一個(gè)名叫May的小姑娘將一塊超大的巧克力蛋糕端進(jìn)教室。所有人都?xì)g笑著、叫嚷著。有幾個(gè)孩子發(fā)給大家小盤，每個(gè)人都端著盤子奔向蛋糕。一個(gè)學(xué)生看了看我們，沖著大家說道：“Chinese first！”于是，May便給我們分別盛蛋糕，還圍過來對(duì)我們說“Welcome to Kingswood”“Welcome to Australia”之類表示歡迎的話。隨后，大家都笑了。我也拿出從中國帶來的中國結(jié)、筷子之類的小工藝品送給他們。這一天，整個(gè)校園都洋溢著友誼和歡快的氣氛。

短短十多天的澳大利亞游學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，那些美好的情景依然浮現(xiàn)在我的眼前，且將永遠(yuǎn)留存在我的腦海里。這的確是一次特別有意義的旅行，感謝給我快樂、給我啟迪、讓我收獲、促我成長的澳大利亞游學(xué)之旅。

佳作點(diǎn)評(píng)

近年來，游學(xué)逐漸火熱。越來越多的中小學(xué)生通過游學(xué)，走向了世界，和異國文化進(jìn)行了一次“親密接觸”。從文中多處細(xì)節(jié)描寫可以看出，小作者觀察敏銳細(xì)致，也從與外國同齡人的交流中，收獲了友誼和認(rèn)同。

其實(shí)，與教學(xué)設(shè)施上的差異相比，更打動(dòng)我們的是文化上的新奇體驗(yàn)。古人說，讀萬卷書，行萬里路。也希望小作者以及廣大小讀者能夠多走一走，看一看。路，就在腳下，世界已向你們張開雙臂。

（志超）