仵雨萌

摘要：寫作的本質(zhì)是一種交際行為，寫作任務(wù)也應(yīng)該包含豐富的語境特征，為寫作者創(chuàng)造交際的氛圍。本文以韋爾所提出的“語境效度”這一概念為依托，分析和研究寫作測試任務(wù)應(yīng)提供的語境特征以及這些語境特征對2017年中考英語作文命題所產(chǎn)生的影響，從而盡可能提高寫作測試的語境效度，推動寫作教學及測試改革的深入發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語境效度；中考；英語作文；命題

語言測試在教學中主要目的是對學生所掌握的知識和所具有的能力進行評估。測試能否做到客觀、公正，取決于測試的質(zhì)量。衡量測試質(zhì)量的標準是什么呢？一般認為好的測試必須有三個標準： 信度、效度和實用性。效度是指是否測試了設(shè)計者想要測的內(nèi)容。它和測試目的密切相關(guān)，也是衡量寫作測試最重要的指標。適當調(diào)整和完善中考英語作文命題的要求及形式，能夠更科學、客觀地評估學生的寫作能力，進一步提高寫作的測試效度，并對英語寫作教學產(chǎn)生積極的反撥作用。

一、語境效度

傳統(tǒng)的語言測試效度是“一個考試對其所測的語言能力能夠測到的程度，它是針對某一目的，正確地解釋和使用分數(shù)的問題”。[1]可以看出，效度有兩個基本屬性，一是效度是與某一特定目的相聯(lián)系的；二是效度是一個相對的概念，它反映的是根據(jù)考試分數(shù)做出推測的正確性程度。

韋爾將效度分為理論效度、語境效度、效標關(guān)聯(lián)效度、后試效度和評分效度。語境效度又被稱為內(nèi)容效度。韋爾認為“內(nèi)容”即能強調(diào)語言使用的社會化范疇又能突出考試任務(wù)的語言知識范疇，更能體現(xiàn)測試的真實性。他認為“語境效度是關(guān)于考試任務(wù)對欲測任務(wù)的代表性程度，其代表性程度與考試任務(wù)所需的語言知識和對話需求有關(guān)，同時也與考試任務(wù)的實施條件有關(guān)”。[2]

二、語境效度對中考英語作文的影響

（一）語境限制人稱，直接指向考生內(nèi)心世界

[原題呈現(xiàn)]

每個人都有自己喜歡的衣服，請根據(jù)提示語，以“My favourite _____”為題，寫一篇短文，介紹一件你最喜愛的衣服。

提示語：My favourite...

What is it made of？

What does it look like？

Why do you like it？

When do you wear it？

要求：1.請將短文題目補充完整；2.參考提示語，可適當發(fā)揮；3.語句通順，意思連貫，書寫工整；4.文章不得出現(xiàn)任何真實信息（姓名、校名和地名等）；5.詞數(shù)：不少于70字。（開頭已給出，但不計入總詞數(shù)。）

——2017年陜西卷

題干中設(shè)置的語境是“My favorite _____”，其次，空白處必須填衣服名稱，這兩點是題目的關(guān)鍵。這就告訴考生，題材必須涉及自己的內(nèi)心世界，必須是自己最喜愛的一件衣服。如果題干去掉語境限制，直接是以“My _____”為題，那么作文的指向就廣而泛，會導(dǎo)致考生無法入手，直接影響考生的寫作質(zhì)量。

（二）語境暗示落點，同類題材有不同的重點

[原題呈現(xiàn)]

（1）某英語教育網(wǎng)站正在開展主題為“How can a teenager have a successful life？”的討論，為此你采訪了一些同學（結(jié)果見下方）。請據(jù)此用英語寫一篇短文參與討論，并闡述你的觀點。

同學主要觀點：努力學習；尊重父母；服務(wù)社會；計劃未來。

你的觀點：_____（至少兩條）

注意：1.短文必須包括所有內(nèi)容，可適當增加細節(jié)；2.你的觀點至少兩條；3詞數(shù)50—100；4.短文首句僅供選擇使用，不計入總詞數(shù)。

——2017年浙江紹興中考卷

（2）青少年是祖國的未來，也是城市的名片。在創(chuàng)建全國文明城市的過程中，我市舉辦了“美德少年”評選活動。假如你是“美德少年”的爭創(chuàng)者，請根據(jù)下面的提示，以“Be a virtue teenager，build a civilized city”為題，用英語寫一份倡議書，號召大家積極爭做“美德少年”，為港城添彩。

主題：做“美德少年”，創(chuàng)文明城市。

內(nèi)容：待人方面：尊老愛幼，友好互助；

言談方面：語言文明，耐心傾聽；

出行方面：遵守交規(guī)，主動禮讓。

你的觀點：聯(lián)系實際，談?wù)勀愕挠^點。（至少兩點）

注意：1.詞數(shù)90左右，短文標題和開頭已給出，不計入總詞數(shù)；2.文中不得提及有關(guān)考生個人身份的任何信息，如：校名、人名等。

——2017年江蘇連云港中考卷

這兩道英語中考作文題的題干中都不約而同出現(xiàn)了“teenager”這一單詞。如果沒有語境的限制，那么這兩地的作文幾乎就成了相同的命題，即怎樣做一名優(yōu)秀的青少年。浙江紹興卷的重點是“successful”一詞，范圍較廣，考生可以從多個方面進行討論。在提示中，同學的觀點包含的較為全面：個人、父母、社會和未來，考生便可沿著這條思路去進行更深層次的思考。江蘇連云港卷中，是將“teenager”與“civilized city”聯(lián)系起來，重點是在創(chuàng)建全國文明城市的這一背景下，青少年應(yīng)該如何為城市添彩。這篇作文題的關(guān)鍵點在“美德”二字，更具體一些就是指待人、言談和出行等方面，也就是浙江紹興卷中第三點“服務(wù)社會”的擴大。命題者的意圖是希望考生討論如何成為一名“美德少年”，從而進一步為城市做貢獻。

（三）根據(jù)語境的提示，限制某類文體的出現(xiàn)

[原題呈現(xiàn)]

假如你是李華，是一名初三學生，2017年被評為“校園運動之星”。你的筆友Jim想請給你介紹一下在初中三年里，運動在身體、心理、學習等方面給你帶來的一些益處和你未來的運動計劃。請你給Jim發(fā)一封電子郵件。

內(nèi)容包括：1.運動的益處；2.未來的運動計劃。

寫作要求：1.詞數(shù)90字左右，開頭結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù)；

2.文中不得出現(xiàn)真實的學校名稱與姓名。

——2017年吉林省中考卷

2017年吉林省中考英語作文題分為兩個部分：補充日記和書面表達。筆者只呈現(xiàn)了第二部分，即要求考生根據(jù)內(nèi)容和要求，寫一封電子郵件。這就限制了考生的文體范圍，即只能按照電子郵件的格式和內(nèi)容進行寫作，這勢必會影響不擅長此類文體的考生。

三、結(jié)語

從分析2017年全國各地的中考英語作文命題可以得出，語境特征量的多少和文體的限制都會直接影響考生的寫作。筆者認為語境特征量的豐富，能夠激發(fā)考生的寫作意圖和動力。所以命題者應(yīng)該在寫作任務(wù)中為考生提供較豐富的語境特征，從而激發(fā)考生的寫作興趣，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生有話可說。

參考文獻：

[1]鄒申.英語語言測試——理論與操作[M].上海：上海外語教育出版社，1998.

[2]Weir，C.J.Language Testing and Validation[M].New York Palgrave Macmillan，2005.

（作者單位：陜西省西安市西北大學外國語學院）