鄒海曈

（一）

麻木的意識(shí)漸漸蘇醒。在早晨燦然的日光中，我半瞇著眼，掙扎著爬下床。這大概是醫(yī)務(wù)室。眼前的世界，與往常沒(méi)有什么不同。只是——色彩。周?chē)念伾蟹N說(shuō)不出的模糊朦朧。像是褪了色，又像是變得透明。

“咚咚”一陣敲門(mén)聲。門(mén)開(kāi)了，一個(gè)穿著校服的同學(xué)走了進(jìn)來(lái)。

“均瑤，你醒了？”

“珠兒？”我看著面前焦慮含淚的瓜子臉，意識(shí)漸漸回來(lái)了，而痛感從骨髓中慢慢分泌，滲漏。是誰(shuí)在揉捏我的腦袋？

（二）

珠兒是我的鄰居、發(fā)小、忘憂(yōu)草。從小學(xué)到高中。我們是兩只形影不離的獵狗，行動(dòng)敏捷，無(wú)惡不作，熱衷于樸素的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

也許二人的血管中，汨汨地流淌著吉卜賽煉金術(shù)士的血液。我與珠兒曾度過(guò)一段魔幻而狂野的歲月。我們相信，暴烈的硫酸，添加溫和的雞蛋與小麥粉，并以藍(lán)光瀲滟的洗手液提色，會(huì)收到意想不到的效果。爺爺?shù)拇箢^金魚(yú)，梧桐樹(shù)下蠕蠕前行的西瓜蟲(chóng)。許多活物都是祭品。

每次見(jiàn)面，她都說(shuō)：“又有什么煩心事？說(shuō)出來(lái)讓我開(kāi)心開(kāi)心?！?/p>

（三）

周末，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，葉子開(kāi)始絢爛，我倆坐公交回家。耳機(jī)里是Eason低沉的聲音，一頭連著珠兒，一頭連著我。手心處是柔軟冰涼的觸感，我哈哈氣，捂著她的手。一如往常一般。一種異樣的感覺(jué)從心底慢慢升起，我有點(diǎn)發(fā)慌。

我摘下耳機(jī)，在她空著的耳邊喃喃說(shuō)：“珠兒，多想一直握你的手?！薄吧倒希∥覀兪歉鐐児?，就像左手握右手。”珠兒輕描淡寫(xiě)，頭不抬地繼續(xù)聽(tīng)歌。

很慶幸戴著眼鏡。污濁的鏡片散射了陽(yáng)光，她就看不到我眼眶里發(fā)酸的淚水。

（四）

季安喜歡珠兒，我知道。珠兒不理他。季安頻繁地按著筆，發(fā)出刺耳的聲音。自己卻似渾然不覺(jué)。他很煩躁。我隱隱有了這種感覺(jué)。

班里的情緒有些反常?？赡苁侵攸c(diǎn)班的緣故，班里的同學(xué)，大多目光空洞，滿(mǎn)臉滄桑，甚至有些了無(wú)生趣之感。但他們的麻木，卻不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)壓力所致，倒像是浸沒(méi)在無(wú)邊的痛苦中，一日，又一日。然而今天，班級(jí)中異常騷動(dòng)?？梢哉f(shuō)是，極度緊張與恐懼的騷動(dòng)。甚至是一潭死水的課堂，也有了波瀾。

中午，他來(lái)到我面前慢慢地說(shuō)道：“均瑤，你今晚務(wù)必自己回家，我騎車(chē)送珠兒回去?！笨粗烁唏R大的季安，我有點(diǎn)害怕。

夜幕降臨。這一天，班里都鮮少有人同我交流。與其說(shuō)是對(duì)我沒(méi)興趣，更不如說(shuō)是——不知如何面對(duì)。安靜。沉悶的，壓抑的安靜。甚至是寂然。無(wú)邊的寂靜中，我的太陽(yáng)穴突突地跳著。突然從靠墻桌縫遞上來(lái)一張紙條。

“放學(xué)別管我。我自己能行?！?/p>

是珠兒。

（五）

我和珠兒今天晚上都要回家走讀。教學(xué)樓，猶如一只蹲踞的大獸。只有獸眼亮著。我們班的教室，就是那只詭異地亮著的獸眼。

“快走吧……”我和珠兒走出學(xué)校。

“等一等?！庇腥藦暮竺媾奈?。我意識(shí)到什么。季安站在那里，一手推著自行車(chē)，一手拿著什么，面無(wú)表情。

“均瑤，快走！”李微叫道。我猶豫了一下，膽怯地邁步而去。

“比命還重要的，是自己的心。是自己的良心、道義和擔(dān)當(dāng)?！毙闹杏袀€(gè)“我”在抗議。我倔強(qiáng)地回身。一塊磚頭砸在我的頭上，我感覺(jué)有什么東西已經(jīng)包裹不住，即將縊裂，噴射，灼燒一切……

天還是黑的。校門(mén)外的世界，也是黑的。黑色的，無(wú)邊的，甚至是旋轉(zhuǎn)的。讓我想起黑洞。在失去意識(shí)的一剎那，浮現(xiàn)出珠兒光芒閃爍的眼，和臉頰上流下的淚滴。還有季安驚愕的眼神。

我很好……

我的良心從此再也不用背負(fù)枷鎖。

真好。

我，終于得到了救贖……

（作者單位：山東省青島第二中學(xué)）