谷小婭　王梅

【摘 要】高職院校旨在培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型專門人才，因此，在課程設(shè)置上，不但要有理論知識(shí)支撐的課程，更要有實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容，且實(shí)踐環(huán)節(jié)要設(shè)置的靈活和巧妙，如果能將實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿在理論課程中，對(duì)教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，將是事半功倍的。無(wú)線調(diào)頻對(duì)講機(jī)的設(shè)計(jì)與制作作為電子信息專業(yè)高頻電子技術(shù)課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，能夠用到電子專業(yè)許多相關(guān)課程，通過(guò)該項(xiàng)目的研究，可更好的將理論知識(shí)和實(shí)踐緊密相連，對(duì)教學(xué)工作會(huì)有極大的幫助。

【關(guān)鍵詞】無(wú)線對(duì)講機(jī)；電子專業(yè)；實(shí)訓(xùn)

中圖分類號(hào)： TN929.54 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）31-0035-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.31.017

【Abstract】Higher vocational colleges aim to cultivate high-quality and skilled professionals. Therefore， in the course setting， not only should the courses supported by theoretical knowledge， but also the contents of the practical links， and the practical links should be set flexibly and skillfully. If the experimental practice can be penetrated into the theoretical curriculum， it will be a lot of work for the teaching effect. The design and production of wireless FM walkie-talkies， as a practical part of the high-frequency electronic technology course for electronic information majors， can use many related courses for electronic majors. Through the research of this project， theoretical knowledge and practice can be better linked. It will be of great help to the teaching work.

【Key words】Wireless walkie-talkie； Electronics； Practical training

0 前言

隨著國(guó)家中原城市群建設(shè)的深入，河南近幾年的發(fā)展勢(shì)頭迅猛，特別是鄭州地區(qū)，隨著富士康，格力等大型電子企業(yè)的進(jìn)入，對(duì)電子信息行業(yè)人才需求量很大。在這種形勢(shì)下培養(yǎng)一大批高素質(zhì)技能型專門人才是電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，而實(shí)訓(xùn)課程正好適應(yīng)了這一要求。實(shí)訓(xùn)課程能夠?qū)⒈緦I(yè)所學(xué)的理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并且能夠?qū)⒄麄€(gè)課程體系進(jìn)行全面、系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而為以后從事電子行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

電子信息專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握電子行業(yè)相關(guān)知識(shí)，能夠從事電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制作、生產(chǎn)、管理、維修、售后等崗位的高素質(zhì)技能型人才。學(xué)生畢業(yè)后，需要具備兩個(gè)方面的能力：一方面是具備電子信息行業(yè)基本知識(shí)，即能進(jìn)行電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、產(chǎn)品異常分析、電子電路的分析和熟練使用各類辦公軟件。另一方面是具備電子信息行業(yè)專業(yè)技能，即能夠完成信號(hào)采集與處理、智能電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，裝配，調(diào)試、可編程控制器應(yīng)用、印制電路板的設(shè)計(jì)與制作和具有計(jì)算機(jī)編程軟件及仿真軟件的應(yīng)用能力。

2 電子信息專業(yè)實(shí)訓(xùn)要求

教學(xué)做一體化新的職業(yè)教育模式下，整個(gè)專業(yè)課程體系都發(fā)生了很大的變化，為了更好的和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐接軌，讓學(xué)生畢業(yè)后能夠立刻融入實(shí)際生產(chǎn)中，要請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員參與到課程開(kāi)發(fā)中來(lái)，提出一些和生產(chǎn)相關(guān)的問(wèn)題，實(shí)時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，勇于進(jìn)行課程教學(xué)的改革，包括課本知識(shí)即理論知識(shí)，也包括動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，兩者缺一不可，是職業(yè)類院校專業(yè)培養(yǎng)的特點(diǎn)。其中，動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)中，包括隨堂實(shí)驗(yàn)和一周的實(shí)訓(xùn)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必然會(huì)用到相應(yīng)的一體化教室，因此，學(xué)校要建設(shè)或改造一批跟電子專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，一體化教室等，盡可能的模擬真實(shí)工廠環(huán)境，裝備、工具盡可能貼近職業(yè)真實(shí)。設(shè)計(jì)一些便予裝拆、故障設(shè)置、又能及時(shí)恢復(fù)的項(xiàng)目。加大模擬仿真軟件的投入，提高實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的適用性、直觀性和經(jīng)濟(jì)性。加強(qiáng)與企業(yè)的合作，設(shè)立一定數(shù)量的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生通過(guò)各崗位、工種間輪換，達(dá)到完成多方面的訓(xùn)練的教學(xué)要求。按照新的專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)改革要求，編寫(xiě)與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目配套的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。

3 電子信息專業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程

下面我就從無(wú)線對(duì)講機(jī)的設(shè)計(jì)與制作來(lái)談一下電子信息專業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程。該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目屬于高頻電子技術(shù)課程，在學(xué)期的末尾，該專業(yè)的其他課程均停課一周，來(lái)進(jìn)行該項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)。首先，教師給出一周五天的工作地點(diǎn)及工作內(nèi)容的安排表格，并且給每名學(xué)生發(fā)放實(shí)訓(xùn)任務(wù)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，包括實(shí)訓(xùn)報(bào)告的封面，目錄，實(shí)訓(xùn)目的，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，電路原理圖，電路原理講解，電子元器件清單，裝配圖，實(shí)物調(diào)試單卡等。

首先，老師應(yīng)該講解工作原理，無(wú)線對(duì)講機(jī)是雙機(jī)通信，從甲機(jī)信號(hào)如何通過(guò)天線發(fā)射出去，到乙機(jī)如何接收音頻信號(hào)并且還原為原始聲音。工作原理的講解要分塊進(jìn)行，分別從話筒放大電路，調(diào)制電路，倍頻電路，高頻放大電路，功率放大電路，諧振功率放大電路，選頻濾波電路；輸入選頻電路，高頻選頻放大電路，混頻電路，靜噪電路，音頻功放電路等進(jìn)行逐一分析。需要用時(shí)大約4個(gè)學(xué)時(shí)。

下面就要求學(xué)生在一張A4白紙上畫(huà)出電路原理圖，大約需要4個(gè)學(xué)時(shí)，然后進(jìn)行電路工作原理的分組討論，期間，老師在一體化教室里解答學(xué)生的疑問(wèn)，并在學(xué)生討論期間，給出學(xué)生的過(guò)程考核分?jǐn)?shù)。接下來(lái)，老師分發(fā)實(shí)訓(xùn)套件，套件中包括對(duì)講機(jī)的外殼，各類電子元器件，緊固螺釘?shù)取W(xué)生在拿到這些套件后，首先要做的工作是對(duì)照元器件清單，將表格中的所有元件，器件和其他配件一一清查，并且用萬(wàn)用表檢測(cè)所有元器件，并將各元器件誤差列寫(xiě)清楚，在這期間，學(xué)生們運(yùn)用到的課程知識(shí)來(lái)自于電子元器件，這一過(guò)程用時(shí)4學(xué)時(shí)。

接下來(lái)，學(xué)生們要用計(jì)算機(jī)中安裝的PCB設(shè)計(jì)軟件PROTELL畫(huà)出原理圖，并且一比一的還原套件中已給出的印制電路板，這一環(huán)節(jié)用時(shí)8學(xué)時(shí)，學(xué)生運(yùn)用的知識(shí)來(lái)自于印制電路板設(shè)計(jì)與制作課程，在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以體會(huì)到實(shí)際電路板制作制作過(guò)程中的許多問(wèn)題，比如說(shuō)插件元件焊盤的內(nèi)外徑和焊盤之間的距離。如內(nèi)徑小，引腳無(wú)法插入插線孔；焊盤外徑小，插線孔外圍銅箔面積小，焊接不良；在布線的過(guò)程中過(guò)孔的使用，單面板和雙面板的選擇，高頻電路中導(dǎo)線寬度的問(wèn)題，適當(dāng)使用若干跳線，在能夠覆銅的焊盤周圍適當(dāng)覆銅，以增大焊盤焊接的有效面積，提高焊接質(zhì)量。

上述多有環(huán)節(jié)中，已經(jīng)將所有設(shè)計(jì)中的技術(shù)問(wèn)題全部理解清楚了，接下來(lái)就是學(xué)生用6個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)間用電烙鐵完成電路板的手工焊接，這一環(huán)節(jié)學(xué)生們所運(yùn)用的知識(shí)來(lái)自于電子產(chǎn)品工藝技術(shù)，堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)能給學(xué)生在焊接過(guò)程中做到有力的支撐，焊前的準(zhǔn)備，焊接順序，焊點(diǎn)的質(zhì)量檢查等問(wèn)題迎刃而解。電路板裝配完成后，可以進(jìn)行調(diào)試：學(xué)生們按照調(diào)試單卡上的內(nèi)容，相互討論，理解后進(jìn)行雙機(jī)調(diào)試。在整個(gè)過(guò)程中，參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生都有著濃厚的興趣，老師給出每一環(huán)節(jié)各個(gè)小組的考核分?jǐn)?shù)。

4 總結(jié)

通過(guò)上述實(shí)訓(xùn)過(guò)程的描述，無(wú)線調(diào)頻對(duì)講機(jī)涉及包括電工電子技術(shù)、高頻電子線路、電子元器件檢測(cè)、電子產(chǎn)品工藝技術(shù)、印制電路板設(shè)計(jì)與制作等課程，在今后的課堂教學(xué)中，將理論知識(shí)講解由淺到深，易于學(xué)生理解；將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目更加加大力度，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面在實(shí)訓(xùn)中增強(qiáng)專業(yè)和職業(yè)意識(shí)，以便更好的適應(yīng)社會(huì)對(duì)電子類專業(yè)畢業(yè)生的要求。