關(guān)辛玲

摘 要?文章主要對(duì)音樂課《乃喲乃》進(jìn)行了一次教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞?小學(xué)音樂;《乃喲乃》

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）23-0249-01

教材內(nèi)容分析：《乃喲乃》是一首簡練、活潑的土家族民歌，全曲由do?mi?sol三個(gè)音組成。四二拍子，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。旋律、節(jié)奏雖然簡單又重復(fù)，但并不枯燥，唱起來童趣盎然、郎朗上口，表現(xiàn)為土家族兒童多姿多彩的生活及活潑開朗的性格。

教學(xué)目標(biāo)：能初步聽辨高低不同的音，在聽辨1、3、5三個(gè)音基礎(chǔ)上能在老師的帶領(lǐng)下完整的演唱歌譜;學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱《乃喲乃》，并學(xué)會(huì)擺手舞的動(dòng)作;通過學(xué)唱和表演歌曲，初步感受土家族歌曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。

教學(xué)重難點(diǎn)：用活潑歡快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》，并能參與歌曲的表演;感受聽辨DO?MI?SOL的音高，并能用碗碟敲出旋律。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水杯、小勺、鋼琴

教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)入

（1）我國地大物博，民族眾多，大家知道我國有多少個(gè)民族嗎？生：56個(gè)

（2）那有多少個(gè)少數(shù)民族呢？生：55個(gè)

（3）下面老師來和大家玩?zhèn)€游戲吧！你們想一起參與嗎？這個(gè)游戲就是聽音猜民族，你們聽（播放音樂學(xué)生猜）（設(shè)計(jì)意圖：通過聽歌曲猜民族的方式可以很好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，也可以讓孩子多了解一些民族）

（二）新課學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)歌譜（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)DO?MI?SOL，音符由低到高排列，可以很直觀的讓孩子記住三個(gè)音的音高關(guān)系，加上手勢孩子很快能記得這三個(gè)音）

敲一敲（設(shè)計(jì)意圖：三個(gè)水杯盛滿不同位置的水使他們能發(fā)出DO?MI?SOL三個(gè)音孩子很喜歡打擊都積極踴躍的舉手上來敲擊旋律，很輕松的就把歌譜學(xué)會(huì)）

2.學(xué)唱歌詞

（1）初聽音樂

讓你們印象最深的是哪一句？

大家知道乃喲乃是什么意思嗎？

太棒了，我們今天就要學(xué)習(xí)這首歌曲《乃喲乃》

乃喲乃是快快來的意思，今天過后你在叫小伙伴過來的話你會(huì)怎么說？

聰明的土家人在乃喲乃的基礎(chǔ)上創(chuàng)作了乃乃喲，乃喲嗬，他們都是表示開心快樂的意思，今天我來到土家族做客我很開心你們會(huì)怎么說？

今天我穿了件漂亮的衣服很開心你會(huì)怎么說？

（2）學(xué)習(xí)歌詞

土家族人沒有文字，他們平時(shí)都是用畫畫的方式來交流的（師畫簡筆畫）（設(shè)計(jì)意圖：通過簡筆畫來找歌詞，讓孩子加深對(duì)歌詞的記憶和理解）

（3）學(xué)唱歌曲

師教唱 ??師帶唱 ??接龍唱 ??分角色唱

（4）學(xué)跳擺手舞

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子先看社巴節(jié)的視頻再來學(xué)習(xí)動(dòng)作可以更好地讓孩子融入到土家族去，更好的掌握擺手舞）

來到土家族不得不說他的社巴節(jié)，社巴是擺手的意思，社巴節(jié)就是擺手舞節(jié)，每到這一天土家族的男女老少都會(huì)穿上節(jié)日的盛裝來慶祝豐收呢，讓我們一起去參加吧（播放視頻）

（5）完整表現(xiàn)歌曲

今天你快樂嗎？快樂用土家語怎么說？讓我們跳著擺手舞和土家族的小朋友說再見吧！

教學(xué)反思

乃喲乃選自湘教版音樂三年級(jí)上冊第三課，乃喲乃是一首土家族民歌，簡短的旋律歡快熱烈。旋律只用DO?MI?SOL三個(gè)音寫成，旋律簡單但并不單調(diào)，充分體現(xiàn)了土家族兒童歡樂開朗的性格。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能初步聽辨高低不同的音，在聽辨DA?MI?SOL三個(gè)音基礎(chǔ)上能在老師的帶領(lǐng)下完整的演唱歌譜。

2.學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱《乃喲乃》，并學(xué)會(huì)擺手舞的動(dòng)作。

3.通過學(xué)唱和表演歌曲，初步感受土家族歌曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。通過聽一聽、唱一唱、演一演來豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂、熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

用活潑歡快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》，并能參與歌曲的表演。

教學(xué)難點(diǎn)

感受聽辨DO?MI?SOL的音高，并能用杯子敲出旋律。

本節(jié)課中需要學(xué)生能夠在聽辨DO?MI?SOL三個(gè)音的基礎(chǔ)上能夠準(zhǔn)確地唱出唱名，但枯燥的講解孩子們不愿意接受，好玩好動(dòng)是孩子的天性，教學(xué)中我抓住這一點(diǎn)，先是手勢來讓孩子體會(huì)三個(gè)音的音高，為了讓學(xué)生更好地掌握這三個(gè)音我運(yùn)用了我們生活中的杯子來敲擊旋律，對(duì)于這一環(huán)節(jié)學(xué)生就會(huì)感到好奇，想不到我們生活中的杯子也能敲出好聽的旋律，再學(xué)習(xí)歌詞中我用簡筆畫的方式讓孩子通過畫來找到對(duì)應(yīng)的歌詞，這可以大大加深孩子對(duì)歌詞的記憶和理解，通過觀看土家族隆重的社巴節(jié)視頻，學(xué)跳土家族的舞蹈讓學(xué)生更能感受土家人的熱情，通過這幾種方法一步一步，由淺到難的讓學(xué)生感受體驗(yàn)，讓他們在聽聽，敲敲，唱唱跳跳中學(xué)習(xí)，同手也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與性。

通過這節(jié)課的教學(xué)，也給我留下了思考，對(duì)孩子評(píng)價(jià)不夠多樣性沒有分組評(píng)比這就會(huì)使孩子在上課時(shí)不夠積極踴躍，三個(gè)音的音高掌握的不夠好所以在教唱時(shí)第三句學(xué)生音準(zhǔn)不夠好在糾正音準(zhǔn)方面這里花的時(shí)間比較多，因此在今后的教學(xué)中，我一定注意難點(diǎn)的解決，豐富對(duì)孩子的評(píng)價(jià)方式，還有就是對(duì)教學(xué)時(shí)間的把控還要進(jìn)一步加強(qiáng)。