胡云鳳

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各個(gè)國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)變得日益激烈，英語(yǔ)也成為人們交流的重要語(yǔ)言，為了能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，我們應(yīng)當(dāng)高度重視小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。本文詳細(xì)分析了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，然后提出了提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的具體措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；有效性實(shí)現(xiàn)

小學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)，然后采取靈活的措施來(lái)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效率，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究顯示，我國(guó)當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在著以下幾方面的問(wèn)題：第一，小學(xué)英語(yǔ)教師忽視了英語(yǔ)教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)，有一部分英語(yǔ)教師思想觀念比較保守，認(rèn)為英語(yǔ)是其他國(guó)家的語(yǔ)言，我們沒(méi)有必要花太多的時(shí)間去學(xué)習(xí)它，這種錯(cuò)誤的教學(xué)觀念嚴(yán)重影響了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高，更影響了國(guó)家綜合國(guó)力的增強(qiáng)。第二，小學(xué)英語(yǔ)教師過(guò)于重視英語(yǔ)卷面成績(jī)，而忽視了小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，這部分小學(xué)英語(yǔ)教師留給學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)間非常少，甚至沒(méi)有練習(xí)時(shí)間，還有的英語(yǔ)教師總是讓自己喜歡的個(gè)別學(xué)生來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話，其他的學(xué)生根本沒(méi)有口語(yǔ)對(duì)話的機(jī)會(huì)。第三，小學(xué)英語(yǔ)教師眼界較小，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，也沒(méi)有充分利用課余時(shí)間來(lái)提升自身的英語(yǔ)水平，這就使得有一部分學(xué)生提出來(lái)的英語(yǔ)問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)的解決，長(zhǎng)此以往，小學(xué)生就失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。第四，小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)方式比較落后，教學(xué)依舊停留在新課程改革以前的狀態(tài)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨著很多問(wèn)題，我們必須及時(shí)采取有效的解決措施來(lái)提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)措施

筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的措施，具體內(nèi)容如下。

1.正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的重要性。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，它既可以培養(yǎng)小學(xué)生較強(qiáng)的英語(yǔ)口頭交流能力，又可以加強(qiáng)不同國(guó)家之間的交流，增進(jìn)彼此的感情。因此，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，他們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要意義，如果連小學(xué)英語(yǔ)教師就忽視英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，那么學(xué)生就會(huì)更加不重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，其英語(yǔ)成績(jī)也難以得到提升。小學(xué)英語(yǔ)教師正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的重要性應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手：第一，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常告知學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義，然后告訴小學(xué)生我國(guó)當(dāng)前的形勢(shì)，這樣就可以讓小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)。第二，小學(xué)英語(yǔ)教師既要從語(yǔ)言上告知學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的重要性，又要從行為上重視英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，例如小學(xué)英語(yǔ)教師可以經(jīng)常用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)或者日常的交流。正確認(rèn)識(shí)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的重要性是開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的第一步，也是關(guān)鍵的一步，它將引導(dǎo)著小學(xué)英語(yǔ)教師后面的教學(xué)，因此，小學(xué)英語(yǔ)教師不得忽視這一內(nèi)容，他們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)，然后樹(shù)立正確的英語(yǔ)教學(xué)觀。

2.將生活與英語(yǔ)教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。

為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)將生活與英語(yǔ)教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，這樣既可以激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，又可以提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。例如，當(dāng)小學(xué)英語(yǔ)教師在講《Unit 3 Could you please clean your room》這篇課文的時(shí)候，英語(yǔ)教師就可以將生活融入英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)英語(yǔ)教師：“同學(xué)們，大家早上好??！今天我們要學(xué)習(xí)的是《Unit 3 Could you please clean your room》，在學(xué)習(xí)這篇文章之前，老師想知道你們平時(shí)在家會(huì)幫助媽媽打掃衛(wèi)生和收拾房間嗎？”此時(shí)，班級(jí)里的學(xué)生開(kāi)始踴躍舉手，他們都非常愿意分享自己的經(jīng)歷，王明同學(xué)舉手回答說(shuō)：“我在家經(jīng)常幫助媽媽收拾房間，媽媽也經(jīng)?？湮沂莻€(gè)好孩子?！庇⒄Z(yǔ)教師微微一笑，說(shuō)到：“非常棒！那么你們知道有關(guān)做家務(wù)的英文是什么呢？”全班學(xué)生搖了搖頭，英語(yǔ)教師繼續(xù)說(shuō)到：“do chores，do the dishes，make the bed，take out the rubbish，fold the clothes，do the laundry，clean the living room，以上這些都是我們今天要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，大家請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)本......”在接下來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生們都聽(tīng)得非常起勁，從這個(gè)案例可以看出，生活化的英語(yǔ)教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

3.將多媒體技術(shù)融入英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中。

多媒體有效得地突破了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的弊端，在多媒體沒(méi)有出現(xiàn)之前，很多英語(yǔ)教師都是通過(guò)錄音機(jī)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，還有的英語(yǔ)教師會(huì)在黑板上板書(shū)，這種傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式浪費(fèi)了大量寶貴的時(shí)間。隨著科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)出現(xiàn)在人們的視野，越來(lái)越愛(ài)越多的小學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)始將多媒體應(yīng)用到英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，并且取得了明顯的效果。

4.增加課堂互動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示，當(dāng)前有一部分小學(xué)生不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，他們害怕別人的嘲笑和諷刺，還有的小學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)口語(yǔ)并非考試的重要內(nèi)容，他們沒(méi)有必要花時(shí)間去鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)。面對(duì)這種現(xiàn)象，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)增加課堂互動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

小學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的重要性、生活化教學(xué)、多媒體教學(xué)以及增加互動(dòng)等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊?lèi)?ài)煥.淺談新課改下如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量[J].中學(xué)英語(yǔ)之友（下旬），2010（07）.

[2] 趙文芳.小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)下英語(yǔ)教學(xué)方法的探討[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2009.