帥毅

摘 要：體育學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科主要體現(xiàn)在體育屬于戶外學(xué)科，這也是體育獨有的特點，所以教師為了提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)技能，一定要在體育課堂上利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣體育教學(xué)的開展才能夠順利進行。

關(guān)鍵詞：初中體育；趣味性教學(xué)

初中生一般都處于11-14歲的年齡階段，無論是身體還是思想，變化都快的驚人，相比于小學(xué)時的身體特征也得到了巨變，比如身高體重大幅提高。目前，健康教育早已成為人們的熱門話題，作為我國九年制義務(wù)教育中的關(guān)鍵，初中教育更應(yīng)該提升學(xué)生的健康意識，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀念，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的運動習(xí)慣。采用妥善的教學(xué)方法可以起到事半功倍的效果，為更有效地對初中生實施體育教育，我們就來探討一種比較新穎的教學(xué)策略——趣味性教學(xué)，看看這種教學(xué)策略是否行之有效。

一、設(shè)計多樣化的體育鍛煉活動

初中生的個性、品質(zhì)等都處于形成的關(guān)鍵期，好奇心較強，任何一種單一的、重復(fù)的教學(xué)活動都無法對他們有長久的吸引力，因此，要想實現(xiàn)趣味性教學(xué)，激發(fā)初中生對體育課堂的學(xué)習(xí)興趣，教師就必須設(shè)計多樣化的體育鍛煉活動，使學(xué)生在豐富、多彩的體育課堂中接受多樣化的訓(xùn)練。多樣化的體育鍛煉活動不僅包括體育技能的教學(xué)，還包括課前準(zhǔn)備活動，教師一定要精心設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容充滿趣味性，從而使學(xué)生能夠?qū)w育活動保持期待感。在日常的教學(xué)活動中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做課前準(zhǔn)備的時候，并不經(jīng)常讓學(xué)生圍著操場跑步，而是經(jīng)常為學(xué)生準(zhǔn)備跳繩、毽子等多種學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生進行課前熱身準(zhǔn)備?！皭弁媸呛⒆拥奶煨浴保m然初中生的生理不斷趨向成年人，但是心智還不成熟，因此，我常常在教學(xué)中準(zhǔn)備一些體育游戲，讓學(xué)生在游戲中參加體育鍛煉。

二、以游戲的形式讓體育課堂充滿趣味性

游戲活動是體育課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方式，但是縱觀初中體育課堂教學(xué)情況，教師企圖利用體育游戲吸引學(xué)生的注意力，從而提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目標(biāo)并沒有實現(xiàn)。出現(xiàn)這種情況的原因是教師選取的體育游戲不具針對性，而且體育游戲活動無法與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，導(dǎo)致在游戲活動結(jié)束之后，學(xué)生就開始自由活動，而沒有繼續(xù)參與到體育教學(xué)后續(xù)環(huán)節(jié)，這對提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率會形成極為不利的影響作用，也不利于初中體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。游戲能夠帶動氛圍，活躍學(xué)生情緒，適用于體育課堂教學(xué)，要求教師挑選游戲的時候要帶有針對性。以某初中學(xué)校為例，某學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)乒乓球，增強學(xué)生的注意力，同時也為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識奠基。在體育課堂教學(xué)正式開始之前，教師設(shè)計的體育活動為乒乓球顛球比賽，這也是很多初中生雖未接受專業(yè)乒乓球教學(xué)而經(jīng)常玩的小游戲，將這個游戲引入到課堂教學(xué)活動中，教師將全班學(xué)生分為兩支隊伍，以五米接力的形式進行顛乒乓球計時比賽，通過兩支隊伍的比賽時間判斷輸贏。教師在學(xué)生比賽中觀察到有很多學(xué)生顛球非常不穩(wěn)，且容易掉落。在比賽結(jié)束之后，教師為學(xué)生分析了顛球的技巧，即高度注意力和肘關(guān)節(jié)靈活性。通過這樣的游戲，體育課堂氣氛到達了一定的高度，而學(xué)生也從比賽中收獲到了體育知識，使得學(xué)生對接下來的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這時候，教師為學(xué)生講解了打乒乓球時要保持高度注意力的重要性，以及學(xué)生練習(xí)高度注意力的方法，也向?qū)W生傳授了促使肘關(guān)節(jié)更加靈活的技巧。學(xué)生在教師的專業(yè)講解之后，進行乒乓球練習(xí)，發(fā)現(xiàn)打乒乓球的水平有一定程度的提升，更加激發(fā)了學(xué)生參與體育課堂教學(xué)活動的積極性。在這種寓教于樂的教學(xué)方式下，體育教學(xué)課堂充滿了趣味性。

三、激發(fā)體育需要，喚醒學(xué)生的興趣

教學(xué)中興趣最重要，但于課的類型無關(guān)，那么興趣是怎樣產(chǎn)生的？我認為體育興趣的產(chǎn)生來源于需要，包括直接和間接的需要。所謂直接的體育需要是指學(xué)生被某項體育活動本身所吸引而想學(xué)習(xí)或參與的體育活動的過程。學(xué)生如果有了這種需要，就會對某項活動產(chǎn)生濃厚興趣，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。而間接的體育需要是指通過讓學(xué)生充分認識練習(xí)的意義，使學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的效果感到需要。這種間接的需要并不完全是說服教育下產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生離不開學(xué)生平時的努力，學(xué)生有了這種需要，同樣會產(chǎn)生體育興趣。比如中長跑課，又單調(diào)又累，大多數(shù)學(xué)生對此不感興趣，可是中長跑是提高心﹑肺功能的有效手段，學(xué)生提高自己的健康水平，以利于精力充沛的從事學(xué)習(xí)，情愿克服困難，進行中長跑鍛煉，這樣的體育需要就是一種見解的需要，因此說需要是學(xué)生產(chǎn)生體育興趣的基礎(chǔ)。游戲是體育活動的手段之一，也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。因此，把游戲與體育有機結(jié)合起來，形成體育游戲，就會使我們的課堂充滿樂趣和活力，有助于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，提高學(xué)生的練習(xí)積極性。組織教學(xué)時一定要使本堂課富有趣味性，最好在一堂課中能有游戲的出現(xiàn)，并且在組織或編排游戲時要體現(xiàn)出學(xué)生在做游戲時有比拼的意識，增強興趣。

實施素質(zhì)教育應(yīng)強調(diào)讓每一個學(xué)生的每一個方面均有發(fā)展，具有個性特長。實施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因為學(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不斷了解自己、評價自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育階段，在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時期，用多種有效教學(xué)方法促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

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