王蕾

摘 要：作文是非常注重寫(xiě)作素材的選擇、詞匯的應(yīng)用以及語(yǔ)法的運(yùn)用等相關(guān)因素的。在高中階段的教學(xué)中，教師們也擔(dān)任著幫助學(xué)生們尋找好的素材，助力學(xué)生們掌握更高超的寫(xiě)作水準(zhǔn)的重要教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：新課改；高中語(yǔ)文；高中生；寫(xiě)作能力；策略

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵階段，在這一階段的學(xué)習(xí)中，教師們要嚴(yán)陣以待。因?yàn)檫@對(duì)于學(xué)生們來(lái)講是一個(gè)最接近高考的學(xué)習(xí)階段，也是最檢驗(yàn)升學(xué)率的一個(gè)重要時(shí)期。在這一重要的學(xué)習(xí)階段，如何更好地幫助學(xué)生們更快速地提升自身寫(xiě)作能力，掌握更多的寫(xiě)作技巧，對(duì)于作為高中語(yǔ)文教師的我們來(lái)講，也是非常重要的教學(xué)“任務(wù)”。

那么，在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，為了更好地給學(xué)生們的語(yǔ)文作文學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)，作為教師的我們需要在教學(xué)中怎樣更好地助力學(xué)生們提升自身學(xué)習(xí)能力，助力學(xué)生們更好地提升自身的寫(xiě)作能力呢？本文中筆者主要針對(duì)自身近些年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)新課標(biāo)的相關(guān)認(rèn)知，簡(jiǎn)單地談一下自己的幾點(diǎn)觀點(diǎn)和看法，希望能夠?qū)Υ蠹医酉聛?lái)的高中語(yǔ)文教學(xué)有所幫助和新的啟示。

第一，集思廣益搜羅新的寫(xiě)作素材，采取集體備課的模式，全體教研組教師齊心協(xié)力共同研究新課改革新內(nèi)容，根據(jù)新形勢(shì)群策群力，尋找更適合新形勢(shì)下教學(xué)的新的教育方法。“聚沙成塔，集腋成裘”的道理為我們每一個(gè)人所熟知，“積水成淵”、“不積跬步無(wú)以至千里”的道理我們也都懂得，其實(shí)，古人的這些道理無(wú)不在告知我們團(tuán)隊(duì)和集體的力量有多強(qiáng)大。在各個(gè)階段的教育教學(xué)中，教師們?yōu)榱烁玫亟o學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供方式、方法，需要教師們?cè)趥湔n時(shí)做出的努力有很多很多。但是，一個(gè)人的力量畢竟是小的，而一群人的智慧則往往是巨大的。特別是在高中階段的教育教學(xué)中，學(xué)生們?cè)谶@一個(gè)時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)壓力普遍的比較大，而除了要面對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)之外，學(xué)生們還面臨著數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物、政治等等學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，都說(shuō)高中生三年的生活像“煉獄”一般，朝九晚五的努力學(xué)習(xí)只為三年后能夠更好地圓夢(mèng)——進(jìn)入理想的學(xué)府。

在這一個(gè)過(guò)程中，教師的責(zé)任重大。作為學(xué)生們學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人，我們需要做到的有很多，比如說(shuō)，我們需要集思廣益為學(xué)生們呈現(xiàn)出越來(lái)越完美的教案，需要集思廣益一起幫助學(xué)生們解決在學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題，需要集思廣益地尋找教學(xué)中的新的突破口，以便于更好地助力學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中少走彎路，以更快地速度走向成功。在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中，作文幾乎占據(jù)了半壁江山，在語(yǔ)文作文課程的教學(xué)過(guò)程中，教師們需要做到的是盡可能地呈現(xiàn)出完整的教案，及時(shí)地研讀新課改的相關(guān)要求，根據(jù)新課改內(nèi)容整合出最新最全的教案，以便于為學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更好地“減壓”。給學(xué)生們傳遞一種信念：積累對(duì)于寫(xiě)作的重要性。鞭策學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的閱讀過(guò)程中要有意識(shí)地積累一些相關(guān)的寫(xiě)作素材和名言名篇，所謂“書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)?！弊x書(shū)問(wèn)道的路上本沒(méi)有什么捷徑可走，只是花費(fèi)心思了，功到自然成。

第二，加強(qiáng)師生之間的課堂教學(xué)有效互動(dòng)，在課堂上花費(fèi)更多的時(shí)間與學(xué)生們一起探究寫(xiě)作思路與素材的運(yùn)用等問(wèn)題，將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)更好地與高中語(yǔ)文作文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，最大程度地發(fā)揮信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的使用頻度。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過(guò)程中，師生之間的互動(dòng)不算多，教師對(duì)學(xué)生們往往采取的更多的方式是嚴(yán)肅教學(xué)，以自身的威嚴(yán)震懾整個(gè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)合，讓學(xué)生們能夠在比較安靜的氛圍中去記錄所授知識(shí)是教師們常用的方式。但是，新課改的推行讓教師們的教學(xué)不得不做出新的調(diào)整。因?yàn)椋^續(xù)沿用以前老套的教學(xué)方式進(jìn)行授課，難以達(dá)到新課改后教學(xué)新目標(biāo)，我們沒(méi)有更好地方式讓學(xué)生們自覺(jué)地參與到課堂教學(xué)環(huán)境中去，不能讓學(xué)生們自愿地投入到課堂討論的環(huán)節(jié)中，這對(duì)于教師更好地引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)是一個(gè)不利的障礙。

為了更好地開(kāi)展好新課改下的高中語(yǔ)文課程教學(xué)工作，作為教師來(lái)講，我們首先要及時(shí)地反思自身的教學(xué)，充分提升自身使用高科技器材的能力，將對(duì)信息技術(shù)的使用更好地掌握在手里，以便于更好地為學(xué)生們提供更為全面的寫(xiě)作素材。通過(guò)多媒體技術(shù)給學(xué)生們從網(wǎng)上搜尋更多的寫(xiě)作素材和名句名篇，比如說(shuō)像“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“少年不知勤學(xué)早，老年方悔讀書(shū)遲”、“少壯不努力，老大徒傷悲”等等，這樣的一些名句如果能夠在作文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用出來(lái)，會(huì)使得學(xué)生們的作文分?jǐn)?shù)提高到新的檔次。也可以通過(guò)網(wǎng)上搜羅滿分作文，讓學(xué)生們?cè)诜段牡囊龑?dǎo)下更好地加強(qiáng)對(duì)作文內(nèi)容的研讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，做到從模仿到創(chuàng)新的跨越，這對(duì)于學(xué)生們寫(xiě)作能力的提升是有好處的。

第三，加強(qiáng)作文比賽和口頭作文等教學(xué)活動(dòng)形式在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，教師也需要花費(fèi)專門(mén)的心思，為學(xué)生們集中地講解一些實(shí)用的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生們能夠在寫(xiě)作中更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用已掌握的詞匯和名人名言等。單調(diào)的授課方式也不利于高中語(yǔ)文作文教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)學(xué)生們的語(yǔ)文作文學(xué)習(xí)也沒(méi)有很好地帶動(dòng)作用。為了更好地鍛煉學(xué)生們的作文實(shí)際操作技能，在平時(shí)的授課過(guò)程中，我們還要針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們作文實(shí)戰(zhàn)能力的培訓(xùn)。

比如說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中隨機(jī)地抽取一定的寫(xiě)作主題讓學(xué)生們起來(lái)進(jìn)行口頭作文，然后讓其他同學(xué)參與其中，對(duì)口頭作文的學(xué)生的作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。而我們對(duì)于學(xué)生們的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)也要采取多表?yè)P(yáng)的方式，激勵(lì)學(xué)生們?cè)趯?xiě)作中不斷地進(jìn)行新的嘗試。當(dāng)然，作為教師而言，我們還要努力地幫助學(xué)生們整合一些優(yōu)秀作文、美妙的句子和寫(xiě)作手法，在課堂教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地進(jìn)行穿插教學(xué)，讓學(xué)生們能夠在掌握一定的寫(xiě)作技法的情況下更好地提升自身的寫(xiě)作能力。所謂“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤”，對(duì)于作文的寫(xiě)作來(lái)講，一方面需要教師的指導(dǎo)，另一方面也離不開(kāi)學(xué)生們勤苦學(xué)習(xí)，所謂“活到老，學(xué)到老?！保@對(duì)于我們更好地助力學(xué)生們提升語(yǔ)文寫(xiě)作能力也是非常受用的方法。

業(yè)精于勤而荒于嬉，在讀書(shū)問(wèn)道的路上必然得吃苦，在勤奮的基礎(chǔ)上加之教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生們?cè)谧x書(shū)求學(xué)的道路上也會(huì)走得越來(lái)越穩(wěn)。當(dāng)然，能夠幫助學(xué)生們提升寫(xiě)作能力的方法有很多，還有很多的方法需要我們?nèi)ヌ骄亢屯诰?，希望在教學(xué)的路上我們能夠走得越來(lái)越穩(wěn)健，每走出一步都是擲地有聲的，期待更多美好結(jié)果的收獲，希望大家的教學(xué)路走的越來(lái)越順暢。