馮國集

摘要：中學(xué)對于學(xué)生身心健康成長來講是較為關(guān)鍵的時期，如果只注重對知識的硬性灌輸，尤其是缺失對學(xué)生健康人格的塑造，將直接導(dǎo)致教學(xué)指標的嚴重下降，相對的也不利于學(xué)生今后的發(fā)展，這就需要將德育教育納入到重點教學(xué)范疇中，促使學(xué)生養(yǎng)成更為健康的人格，積極面對生活和學(xué)習(xí)。因此，進一步強化中學(xué)德育教育是非常重要的。本文就圍繞中學(xué)德育教育對學(xué)生健康人格的影響進行詳細的分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)德育教育；學(xué)生；健康人格；自我意識

初中時期是學(xué)生建立人格的關(guān)鍵時期，因此，在中學(xué)德育教育中必須要注重學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。但是就目前中學(xué)德育教育情況來看，往往基于種種原因并沒有關(guān)注到中學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。這樣就造成中學(xué)德育教育失去其本質(zhì)意義，嚴重影響到學(xué)生今后的成長。所以，我國各所中學(xué)都必須要加強對德育教育的認識，要找準教育方向，注重對學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。

一、中學(xué)德育教育對學(xué)生健康人格的影響

自新課程標準生效以來，我國教育部分對學(xué)生能力培養(yǎng)方面有了更全面的要求，其中就包括對學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。但是，就當(dāng)前教育模式來看，我國由于長期處于應(yīng)試教育模式下，傳統(tǒng)觀念較為根深蒂固，因此，在進行中學(xué)教學(xué)過程中往往將教學(xué)重點放在學(xué)生成績上，忽略學(xué)生德育方面的教育，更別說是對學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。這種教學(xué)模式已經(jīng)嚴重影響到學(xué)生的健康成長，尤其是就目前學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境來講，學(xué)生長期處于學(xué)習(xí)高壓力中，這會使得學(xué)生人格方面出現(xiàn)偏差，會引發(fā)一系列的不良行為。所以，我們必須要加強對中學(xué)德育教育工作的重視，重點培養(yǎng)學(xué)生健康人格。

1.德育教育能夠有效提高學(xué)生的抗打擊能力 具備健康人格對于學(xué)生來講是非常重要的，其不僅有助于學(xué)生建立良好的道德修養(yǎng)，還有助于學(xué)生今后在社會中的生活和工作。學(xué)生只有具備健康人格，建立自信心，敢于面對生活中的困難，才能夠更好的成長和發(fā)展。從學(xué)生實際情況來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中往往會遇到各類難題，如果在這種情況下，學(xué)生不能建立足夠的自信和勇氣，那么將會使得自己逐漸步入學(xué)習(xí)困境當(dāng)中，這將會成為今后成長道路的一個絆腳石。所以，在中學(xué)教學(xué)過程中必須要對德育教育提高重視，注重對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立強大的自信心和自尊心，只有這樣才能夠讓學(xué)生持有更大的勇氣去面臨更多的挑戰(zhàn)，有助于學(xué)生今后的成長和發(fā)展。

2.德育教育能夠促進中學(xué)生自我意識的健康發(fā)展 自我意識在學(xué)生成長過程中是不可缺少的，自我意思能夠讓學(xué)生對自己進行正確的評價和認識，但是自我意識是需要建立在健康人格之上的。在健康人格的基礎(chǔ)上建立自我意識能夠讓學(xué)生具備積極向上的態(tài)度，這對于學(xué)生成長來講非常關(guān)鍵。再加上，中學(xué)時期是培養(yǎng)學(xué)生自我意識的關(guān)鍵時期，教師只有在這一階段對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，注重學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立自我意識，學(xué)生才能夠健康成長。相反，如果學(xué)生形成的是反向意識，并且教師沒有及時發(fā)現(xiàn)和糾正，那么學(xué)生成長道路將會向反向發(fā)展下去。從當(dāng)前中學(xué)教育階段來看，學(xué)生無論是學(xué)習(xí)還是生活都被教師和家長很好的保護起來，學(xué)生無法體會到生活中的困難和坎坷，這就更需要加強學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，如果忽視這方面的培養(yǎng)，學(xué)生將會產(chǎn)生盲目樂觀的態(tài)度，這樣以后步入社會將會被誘惑所驅(qū)使。所以，加強對學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，才能夠促進中學(xué)生自我意識的健康發(fā)展，使得學(xué)生健康成長。

二、中學(xué)德育教育中培養(yǎng)學(xué)生健康人格的有效策略

1.將學(xué)生作為培養(yǎng)學(xué)生健康人格的主要陣營 培養(yǎng)學(xué)生健康人格是一項非常重大并持久的教學(xué)目標，想要更好的完成這一目標并不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，這需要教師在長期教學(xué)過程中不斷對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，為學(xué)生帶來強而有力的積極影響。處于中學(xué)階段的學(xué)生心智還不夠成熟，貪玩并且具有極強的模仿能力，因此，教師可以利用這一特點，先從自身做起，讓自己成為學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的好榜樣。也就是說，教師在教學(xué)過程中要先自身建立健康人格，然后通過自身的良好意識和行為來引導(dǎo)學(xué)生按照教師的方向來發(fā)展。

2.家庭是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的重要環(huán)節(jié) 中學(xué)階段的學(xué)生大部分時間都在學(xué)校度過，其次就是家庭中。因此家庭對學(xué)生健康人格的培養(yǎng)也是非常重要的。首先，父母要改變傳統(tǒng)教育觀念。一直以來我國父母都受到應(yīng)試教育的影響，更為注重孩子的考試成績，這樣嚴重影響到學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。因此，父母必須要去除傳統(tǒng)教育觀念，將關(guān)注點放在學(xué)生興趣和健康人格培養(yǎng)上，促進學(xué)生積極主動的進行學(xué)習(xí)；其次，父母不斷豐富孩子生活中的生活內(nèi)涵，這樣有助于提高孩子的欣賞能力，也有助于學(xué)生建立健康人格。

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（作者單位：廣東省江門市恩平圣堂中學(xué) 529400）