羅斯耀

[摘要]隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民的生活水平越來(lái)越高，理財(cái)觀念也開始深入人心。高中階段是學(xué)生觀念形成的黃金時(shí)期，通過(guò)加強(qiáng)金融知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的理財(cái)觀和消費(fèi)觀念，能夠有效的提高學(xué)生自身的理財(cái)能力，有利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。本文主要從四個(gè)方面對(duì)高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)?shù)闹R(shí)進(jìn)行探討，對(duì)高中生金融理財(cái)?shù)陌l(fā)展有一定的借鑒作用。

[關(guān)鍵詞]高中生 金融理財(cái)知識(shí) 學(xué)習(xí)途徑

金融的發(fā)展與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)化建設(shè)息息相關(guān)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能夠體現(xiàn)出國(guó)家和民族的進(jìn)步，同時(shí)也能反映出一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力。因此，金融能夠推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代的進(jìn)程。作為國(guó)家與民族發(fā)展的新生軍，高中生具有重要的地位，加強(qiáng)高中生對(duì)金融理財(cái)?shù)膶W(xué)習(xí)，能夠樹立正確的理財(cái)觀念，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著積極的意義。

一、借助多種知識(shí)傳播媒介學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)

高中階段大多沉浸于緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，對(duì)于外界知識(shí)的接觸時(shí)間比較有限。高中生可以在課外時(shí)間借助手機(jī)、電腦或者圖書館資料了解金融理財(cái)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)。例如，很多網(wǎng)站門戶都設(shè)有經(jīng)濟(jì)欄目，我們?cè)跒g覽的時(shí)候，可以重點(diǎn)關(guān)注財(cái)經(jīng)版塊，對(duì)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)事件有所涉獵，知道關(guān)于金融理財(cái)?shù)囊恍┗痉ㄒ?guī)或者政策，在查閱金融理財(cái)知識(shí)的時(shí)候，遇到不懂的名詞或者概念性知識(shí)可以翻閱圖書館資料進(jìn)行了解。學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)能夠激發(fā)高中生探索知識(shí)的興趣，提高高中生自學(xué)的能力，同時(shí)也能緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛。金融理財(cái)知識(shí)具有豐富的內(nèi)涵，高中生既能夠?qū)W習(xí)有關(guān)財(cái)務(wù)管理的知識(shí)，又能了解到有關(guān)財(cái)務(wù)投資的概念，雖然財(cái)務(wù)投資具有風(fēng)險(xiǎn)性，并不適用于高中生參與其中，但加強(qiáng)了解也能夠讓高中生對(duì)金融理財(cái)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在選擇金融理財(cái)?shù)臅畷r(shí)，應(yīng)該盡量選擇淺顯一點(diǎn)的基礎(chǔ)性知識(shí)或者雜志報(bào)刊進(jìn)行閱讀，如果一味的選擇晦澀難懂的專業(yè)書籍，會(huì)降低高中生學(xué)習(xí)的積極性。

二、通過(guò)合理使用零用錢掌握理財(cái)技巧

高中階段是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高中畢業(yè)后選擇進(jìn)入大學(xué)深造或者跨入社會(huì)工作都會(huì)形成不同的人生軌跡。可以說(shuō)高中是人生旅途的重要階段，在此階段的學(xué)生經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，生活來(lái)源主要依靠父母給的零用錢或者過(guò)年的壓歲錢，從高中生零用錢使用的情況來(lái)看，大部分的學(xué)生都選擇了購(gòu)物、娛樂(lè)，很少有同學(xué)意識(shí)到可以使用零花錢進(jìn)行理財(cái)。這表明了我國(guó)高中生在消費(fèi)觀念上缺乏理智消費(fèi)行為。高中生可以借助于零用錢進(jìn)行金融理財(cái)?shù)膶?shí)踐操作，加深對(duì)金融理財(cái)知識(shí)的理解。例如，高中生將零用錢存入銀行時(shí)，能夠了解到進(jìn)行金融儲(chǔ)蓄時(shí)候的相關(guān)流程；或者在父母幫助下購(gòu)買金融產(chǎn)品后能夠借助于金融理財(cái)?shù)闹R(shí)計(jì)算盈虧，了解相關(guān)的數(shù)據(jù)計(jì)算方式。

三、通過(guò)良好理財(cái)習(xí)慣進(jìn)行資本積累

通過(guò)養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，能夠樹立良好的金融理財(cái)觀念，高中生可以從平時(shí)記賬做起，在日常消費(fèi)中做到理性消費(fèi)，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，并能夠長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去。例如，在記賬的過(guò)程中，可以通過(guò)理財(cái)app或者記賬簿進(jìn)行操作。對(duì)于生活中的各項(xiàng)開支和資金變動(dòng)能夠有所記錄，結(jié)合數(shù)據(jù)圖表分析消費(fèi)的合理性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)觀念。在記賬的過(guò)程中，應(yīng)該做到持之以恒，對(duì)于記賬內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)單清晰；記賬金額應(yīng)該準(zhǔn)確真實(shí)。在每月月初的時(shí)候，結(jié)合實(shí)際消費(fèi)水平，制定消費(fèi)預(yù)算，在月末的時(shí)候，結(jié)合實(shí)際記賬情況，進(jìn)行對(duì)比分析，判斷每筆消費(fèi)的合理性，同時(shí)為下一階段的預(yù)算做好規(guī)劃。通過(guò)養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，既能幫助我們形成良好的理財(cái)觀念，又能幫助我們積累更多的資本。

四、通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐提高理財(cái)技能

現(xiàn)在，很多銀行和金融公司都開始注重對(duì)高中生理論觀念的培養(yǎng)，從社會(huì)轉(zhuǎn)向校園，開展專業(yè)的金融知識(shí)講座以及理財(cái)?shù)闹R(shí)教育。通過(guò)在校園進(jìn)行各種金融理財(cái)知識(shí)的宣傳演講活動(dòng)，提高高中生對(duì)金融理財(cái)知識(shí)的認(rèn)可和理解。高中學(xué)生通過(guò)結(jié)合自身的情況，借助金融理財(cái)?shù)某晒θ耸康陌咐?，在老師或者專業(yè)人士的幫助下，制定符合自身特性的理財(cái)計(jì)劃。與此同時(shí)，學(xué)生之間可以加強(qiáng)金融理財(cái)知識(shí)的交流，講述實(shí)際生活中的金融例子，發(fā)表自己對(duì)金融理財(cái)?shù)目捶?。直接注意的是，高中生參與金融理財(cái)活動(dòng)的目的應(yīng)該是加深對(duì)金融理財(cái)知識(shí)的理解，并不是為了獲取利益。

五、結(jié)語(yǔ)

高中生是祖國(guó)的未來(lái)，同時(shí)也是民族的希望。在祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)中，承擔(dān)著重要的使命。高中生加強(qiáng)對(duì)金融理財(cái)知識(shí)的理解能夠給社會(huì)帶來(lái)非常重要的作用。然而，“冰凍三尺非一日之寒”，金融理財(cái)知識(shí)作為一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，需要高中生不斷的了解和探索，并克服學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，豐富自己的理論知識(shí)。不僅如此，還應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐，了解成功案例，不斷的提高自身理財(cái)能力。從實(shí)際出發(fā)，制定良好的理財(cái)計(jì)劃，樹立良好的理財(cái)觀念。