洪風(fēng)

摘要：英語有效教學(xué)策略是指在新課程理念的指導(dǎo)下，英語教師遵循英語教學(xué)規(guī)律，盡可能花費更少的時間、精力和物力投入，更好地把英語知識帶給學(xué)生，完成自己作為一名英語教師的使命，實現(xiàn)教師的人生價值和社會價值。

關(guān)鍵詞：新理念；初中英語；教學(xué)策略

初中英語對學(xué)生來說是一個非常重要的時期，英語的教學(xué)不僅僅是傳授英語知識，它還包括教學(xué)的思想、形象、態(tài)度、情感以及教學(xué)技能，那么怎樣實現(xiàn)有效的英語教學(xué)就成為了英語老師努力探索的課題。

一、合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助展開英語教學(xué)活動

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的日漸更新與快速發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用范圍越來越廣，這就使初中英語課堂運用現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸由以往的時髦活動變得更加切合師生的教學(xué)實際。新課標(biāo)更是在教師教學(xué)實施建議板塊中明確指出：“教師應(yīng)當(dāng)積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)英語課程資源。”這些都為初中英語教學(xué)活動運用現(xiàn)代信息技術(shù)提供了一定的理論及實際依據(jù)。通過對教育實踐的研究，筆者認(rèn)為合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)對于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)模式、提高學(xué)習(xí)效率來講有著積極的促進作用。首先，現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種新興事物，具有較強的直觀性、形象性，往往能帶給學(xué)生最強烈的視覺、聽覺等多重感官刺激。除此之外，相對于以往教師一支粉筆、一張嘴講遍天下的落后教育模式不同，現(xiàn)代信息技術(shù)輔助下的初中英語課堂教學(xué)模式更顯現(xiàn)代化與先進性，且能為學(xué)生營造真實感較強的學(xué)習(xí)氛圍，這些教學(xué)模式的改變都同初中階段學(xué)生追求新奇事物的階段心理特征遙相呼應(yīng)，有利于他們通過現(xiàn)代信息技術(shù)極大地增強自身對英語科目的學(xué)習(xí)興趣及積極性，并以此為基礎(chǔ)逐漸提高課堂學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量。

二、建立良好的師生關(guān)系，營造活躍的氛圍

有效課堂教學(xué)要求提高學(xué)生的課堂積極性和積極主動思考的能力，活躍教學(xué)課堂，從而使英語教師有更大的熱情傳輸學(xué)生更多的英語知識。有效教學(xué)的重要特征之一是教學(xué)在融洽的師生關(guān)系基礎(chǔ)上進行，師生之間應(yīng)該多交流、多溝通。通過這種方式，學(xué)生更好地學(xué)習(xí)教學(xué)的重難點，更好地掌握知識，提高英語成績。英語教師應(yīng)真心對待學(xué)生，真誠地和學(xué)生交朋友，鼓勵成績暫時落后的學(xué)生，信任每一個學(xué)生都是好學(xué)生，提高學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極性。教師應(yīng)該做出更多的努力，保持良好的師生關(guān)系，促進教師的有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴。不僅有助于學(xué)生主動學(xué)習(xí)和理解知識，而且可以推動學(xué)生實踐能力，喜歡上英語就會不斷嘗試英語表達，一定意義上利于學(xué)生聽說讀寫中的“讀”和“寫”的全面發(fā)展。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要手段可以是做一些小游戲或者模擬現(xiàn)實情景。如在“Im going to study computer science”中，句型：Im going to do something.教師在課堂上可以模擬小游戲，同學(xué)之間互相詢問：“你周末放假去干什么呀”，“暑假去哪里玩”等問題。學(xué)生對于貼近自己生活又恰好是比較輕松的話題總是能夠打開話匣子。各種答案便會出現(xiàn)，學(xué)生練習(xí)了“聽”“說”之后，安排課后一個關(guān)于周末去哪里玩的小總結(jié)性質(zhì)的論文，將英語的學(xué)和玩結(jié)合在一起，豐富了英語交流討論的話題，課后作文的形式有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生“英語寫作”的能力。在下一節(jié)課的時候展示比較有新意的，句型正確，書寫規(guī)范的范文鼓勵學(xué)生自己朗讀，提高學(xué)生競爭意識，爭先展示。良好興趣的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語一輩子的動力，將影響一生，要認(rèn)真對待。

四、人人參與

新課標(biāo)明確提出，教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都成為教學(xué)活動的參與者，在活動中培養(yǎng)學(xué)生運用語言解決問題的能力和進行語言交際的能力。在教學(xué)過程中采用生生互動、師生互動的方法，突出學(xué)生自學(xué)，小組討論，組際交流，師生共同參與，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，在學(xué)習(xí)過程中加深對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。但是教師要注意因材施教，對于那些學(xué)困生，可進行分層教學(xué)，在課堂分組活動中，要先講明活動規(guī)則，并要求同組中能力強的學(xué)生幫助能力弱的學(xué)生，發(fā)揮同伴互助精神，共同協(xié)作完成活動任務(wù)。這樣才能形成民主和諧而活躍的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，真正實現(xiàn)生生互動和師生互動，而且在不知不覺中使學(xué)生的語言技能得到提高，學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力得到發(fā)揮，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神和創(chuàng)新思維能力。

五、課后勤反思，多總結(jié)

新教材在編排上突出了學(xué)生的反思性學(xué)習(xí)，促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過反思性教學(xué)能夠讓學(xué)生及時查漏補缺，增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心，促使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中有意識地收集一些感興趣的材料和知識，強化英語學(xué)習(xí)效果。為進一步強化教學(xué)效果，教師在課后應(yīng)該善于反思和總結(jié)。例如，教師要堅持每天每課時寫教學(xué)反思記錄，分析整堂課或某一環(huán)節(jié)的成敗原因，而后揚長避短。經(jīng)過不斷反思和總結(jié)，教師可以逐步調(diào)整教學(xué)策略，改進教學(xué)方法，最終實現(xiàn)英語的有效教學(xué)并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

教學(xué)過程是一個多變復(fù)雜的過程，迄今為止還沒有哪一種教學(xué)模式或教學(xué)方法是萬能的。因此，在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律提出教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體、適合學(xué)生發(fā)展能力的教學(xué)情境，設(shè)計合理的課堂教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中，教師要著眼于每個學(xué)生的特點，選用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，切實提高每個學(xué)生實際運用英語的能力。此外，教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，及時更新教育理念，平等善待每一個學(xué)生，構(gòu)建寬松和諧的師生關(guān)系，遵循課改理論，勇于探索和研究，不斷反思和總結(jié)，提高駕馭課堂教學(xué)的能力，讓英語課堂真正有效。