李 莉, 趙善民, 崔淑芳

(海軍軍醫(yī)大學(xué)1. 教學(xué)保障處; 2實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心, 上海 200433)

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是生物醫(yī)學(xué)乃至整個(gè)生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)和重要支撐條件，其應(yīng)用幾乎涉及到醫(yī)藥科學(xué)的各個(gè)試驗(yàn)領(lǐng)域[1,2]。據(jù)報(bào)道, 1901年至2010年間67.5%的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)成果是通過實(shí)驗(yàn)動(dòng)物或動(dòng)物實(shí)驗(yàn)獲得的。另外,在《Nature》、《Science》等國際頂級(jí)期刊中, 有約35%～46%的研究論文使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物或者來自動(dòng)物實(shí)驗(yàn)[3,4]。因此，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理工作在院校的教學(xué)和科研中具有十分重要的意義。我校生物醫(yī)學(xué)科研課題中75%以上的研究需要使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物或者進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的管理水平不僅直接影響科研數(shù)據(jù)和結(jié)果的準(zhǔn)確性，同時(shí)直接威脅著高等院校師生的健康安全，對(duì)社會(huì)環(huán)境造成潛在的危險(xiǎn)[5-7]。因此，高等院校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理工作應(yīng)該得到足夠重視。本文結(jié)合我校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用情況，主要探討了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理中所面臨主要問題以及相應(yīng)對(duì)策。

1 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用情況

醫(yī)科類院校承擔(dān)著為我國培養(yǎng)具有較高醫(yī)學(xué)知識(shí)及臨床技能人才的重任，同時(shí)也是推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。在醫(yī)科類院校，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物主要使用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科技創(chuàng)新兩個(gè)領(lǐng)域。

1.1 教學(xué)實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在醫(yī)科類院校教學(xué)實(shí)踐中使用極為普遍，例如解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、外科手術(shù)學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、藥理學(xué)等多門基礎(chǔ)課或者專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)均將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物作為主要的教學(xué)載體和對(duì)象。依托實(shí)驗(yàn)動(dòng)物開展臨床技能操作訓(xùn)練，是醫(yī)科類院校提高學(xué)生臨床操作技能的重要手段。上述教學(xué)實(shí)踐所使用的動(dòng)物有小鼠、大鼠、比格犬、小型豬、家兔、豚鼠等常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，這些動(dòng)物占實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)象的90%以上，另外，青蛙、果蠅等模式生物也有應(yīng)用[8]。教學(xué)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理特點(diǎn)主要有：使用數(shù)量較大，使用時(shí)間比較固定，動(dòng)物品種相對(duì)比較單一，動(dòng)物規(guī)格質(zhì)量要求雖然不像科研用動(dòng)物那么嚴(yán)苛，但對(duì)供應(yīng)時(shí)間和生物安全要求更高。

1.2 科研創(chuàng)新

醫(yī)科院校承擔(dān)著引領(lǐng)醫(yī)學(xué)科技水平，提升醫(yī)學(xué)服務(wù)能力的職責(zé)，在科研管理工作中應(yīng)著力提升生命科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和藥物研發(fā)的基礎(chǔ)研究和技術(shù)創(chuàng)新工作[9,10]。應(yīng)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物可進(jìn)行生理及病理學(xué)、疾病的發(fā)病機(jī)制和防治新方法、藥物的藥理學(xué)、毒理學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生質(zhì)量與人體健康等研究?？蒲杏脤?shí)驗(yàn)動(dòng)物管理特點(diǎn)主要有：不同的課題使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物品種、品系、規(guī)格等各不相同，因此實(shí)驗(yàn)動(dòng)物需求多樣；同時(shí)為保障科研工作的客觀準(zhǔn)確，對(duì)所用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物質(zhì)量、穩(wěn)定性要求較高；另外，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)面向較多領(lǐng)域和方向，數(shù)量多、情況雜、監(jiān)管難度較大。

2 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理中面臨問題

2.1 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物人才隊(duì)伍建設(shè)不夠齊全

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物作為生物醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基礎(chǔ)和重要支撐條件, 不僅專業(yè)知識(shí)要求較高, 其涉及的應(yīng)用領(lǐng)域和監(jiān)管環(huán)節(jié)也較廣泛, 在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理中, 管理人員多身兼數(shù)職，專業(yè)型管理人才相對(duì)較為缺乏，例如我校教保處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理人員所學(xué)專業(yè)多為臨床醫(yī)學(xué)或者藥學(xué)專業(yè), 另外, 我校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心2012年后招聘的6名實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施管理人員中，有5名來自獸醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)等專業(yè),其實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專業(yè)知識(shí)相對(duì)缺乏，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理人才的缺乏嚴(yán)重制約了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理水平和質(zhì)量。

2.2 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的管理力度不夠，法制化意識(shí)不強(qiáng)

我國實(shí)驗(yàn)動(dòng)物行業(yè)起步較晚，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施投入相對(duì)有限，監(jiān)管和法制宣傳不足，造成實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理中存在各個(gè)院系各自為陣的現(xiàn)象，如我校教保處組織的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生物安全檢查中，發(fā)現(xiàn)5處教研室私自設(shè)立動(dòng)物房，其設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)無法得到屏障設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)。動(dòng)物房內(nèi)不同品種、品系，不同來源，不同試驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)動(dòng)物存在混居一室的現(xiàn)象。另外，檢查中發(fā)現(xiàn)部分實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的購買、檢疫、處置等較為隨意，部分動(dòng)物實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開展并未經(jīng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理委員會(huì)審核。這些問題不僅極大地影響教學(xué)和科研的質(zhì)量，也給高等院校帶來嚴(yán)峻的生物安全隱患。這也是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理工作需要持之以恒常抓不懈的基本職責(zé)。

2.3 部分實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科研水平較低，專業(yè)特色不足

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)作為生命醫(yī)藥領(lǐng)域發(fā)展的基礎(chǔ)和支撐條件是提升生命醫(yī)藥領(lǐng)域創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素之一[11]，但是并非所有實(shí)驗(yàn)研究都能取得理想結(jié)果。目前各個(gè)院系科研能力和水平參差不齊。對(duì)本校2013年審核登記的200余項(xiàng)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)完成項(xiàng)目，隨機(jī)抽取20個(gè)進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)分析, 其中有4個(gè)項(xiàng)目研究成果發(fā)表1篇以上較高水平SCI論文(影響因子≥5)，7個(gè)項(xiàng)目發(fā)表1篇以上的 SCI論文(2≤影響因子＜5)，4個(gè)項(xiàng)目發(fā)表過中文論文或影響因子＜2 的SCI論文，另有5個(gè)項(xiàng)目并未形成相應(yīng)論文或?qū)＠晒Ｓ纱丝梢娢倚２糠謱?shí)驗(yàn)動(dòng)物科研水平較低，部分項(xiàng)目科研產(chǎn)出較少。同時(shí)，部分科室專業(yè)特色動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目較小，沒有體現(xiàn)專業(yè)特色，另外，部分科室開展的教學(xué)工作沒有充分融合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，造成實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源利用不充分。如何提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)物利用效率，突出價(jià)值特色也是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理工作中面臨的難題。

2.4 動(dòng)物實(shí)驗(yàn)過程中存在生物安全隱患

在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物常用來復(fù)制多種人類疾病，甚至是感染或者傳染性病原體實(shí)驗(yàn)，廢棄的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物或者實(shí)驗(yàn)器具可能帶有大量致病菌或病毒，若處置不當(dāng)，極易引發(fā)生物安全事故[12]。2014年學(xué)校開展的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生物安全檢查中，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心發(fā)放的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體回收率為93 %，部分實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體被隨意丟棄。并存在部分動(dòng)物實(shí)驗(yàn)器具未經(jīng)消毒帶入動(dòng)物房，實(shí)驗(yàn)廢棄物隨意放置等問題。對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體及廢棄物的管理仍是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理工作的薄弱環(huán)節(jié)。

2.5 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利制度不夠完善

根據(jù)我國《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理?xiàng)l例》及相關(guān)規(guī)定，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的使用應(yīng)該在機(jī)構(gòu)下設(shè)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理委員會(huì)的監(jiān)督管理下進(jìn)行，但是目前我國實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理制度尚不完善。2006年我國雖然頒布了首部實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利相關(guān)的法規(guī)《關(guān)于善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的指導(dǎo)性意見》，但是該《意見》立法層級(jí)較低，未能有效發(fā)揮作用。目前各高等院校也普遍設(shè)立了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理委員會(huì)，但監(jiān)管工作不到位，動(dòng)物福利落實(shí)情況并不樂觀。在我們開展的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利調(diào)查問卷活動(dòng)中，只有約30%的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)人員采取了減輕實(shí)驗(yàn)動(dòng)物痛苦的措施，大多數(shù)人對(duì)完成實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物不能正確順利執(zhí)行安死術(shù)。另外，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物購買的審批、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的開展、論文成果的發(fā)表等常脫離實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理委員會(huì)的授權(quán)和監(jiān)管，現(xiàn)實(shí)中仍存在殘忍對(duì)待動(dòng)物或者不顧及動(dòng)物傷痛的現(xiàn)象。

2.6 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施使用效率不高

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施建設(shè)和運(yùn)行成本較高，一方面我校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心屏障設(shè)施的使用并未飽和，部分飼養(yǎng)或者實(shí)驗(yàn)區(qū)域并未投入使用，另一方面?zhèn)€別教研室私自設(shè)立動(dòng)物房或者動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室，這就使學(xué)校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施利用不足; 同時(shí)我校屏障設(shè)施部分籠器具設(shè)施較為陳舊，設(shè)備有待更新升級(jí)以提升服務(wù)能力。在設(shè)施管理過程中如何進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施使用效率，發(fā)揮更大使用價(jià)值，這不僅是提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理水平的要求，同樣也是提升教學(xué)、科研能力的要求。

3 解決實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理問題的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物人才隊(duì)伍建設(shè)，保障管理水平

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理工作的提升，歸根結(jié)底依賴于管理人才水平的提升，因此必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物人才隊(duì)伍建設(shè)。首先應(yīng)建立實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理人員培訓(xùn)制度，培訓(xùn)方式可靈活多樣，并進(jìn)行培訓(xùn)考核，使管理人員能夠科學(xué)有效地組織實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生產(chǎn)和供應(yīng)，專業(yè)技術(shù)人員能夠掌握動(dòng)物實(shí)驗(yàn)最新技術(shù)，同時(shí)開展專項(xiàng)技術(shù)咨詢和技術(shù)培訓(xùn)工作，不斷提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理人員的整體素質(zhì)[13,14]。通過培養(yǎng)選拔實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理及使用人才，組建實(shí)驗(yàn)動(dòng)物高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)，不僅能提升院校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的管理水平，同時(shí)能夠推動(dòng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科技創(chuàng)新中的產(chǎn)出效率和價(jià)值。

3.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理工作的規(guī)范化、法制化建設(shè)

醫(yī)科類院校應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理委員會(huì)的職能，在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用中設(shè)置“高壓線”，項(xiàng)目立項(xiàng)、科技成果鑒定、論文發(fā)表、職稱評(píng)定等方面將是否使用質(zhì)量合格的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物以及實(shí)驗(yàn)操作及環(huán)境是否合格作為必備條件實(shí)行一票否決制; 同時(shí)加大實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理監(jiān)管力度，定期開展實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理的專項(xiàng)檢查，將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理責(zé)任納入年度工作考核，從根本上保障各教研室實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)開展的規(guī)范化、法制化。

3.3 把關(guān)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科研質(zhì)量, 鼓勵(lì)專業(yè)特色研究開展

嚴(yán)格落實(shí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理委員會(huì)職責(zé)，實(shí)行實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科研項(xiàng)目審批責(zé)任人制度，各部院系設(shè)置相應(yīng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科研項(xiàng)目審批責(zé)任人，嚴(yán)格把關(guān)科研項(xiàng)目立項(xiàng)，保障優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目及特色項(xiàng)目的順利實(shí)施，嚴(yán)格限制低水平重復(fù)性動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的開展，提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科研質(zhì)量。同時(shí)把握學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的新形式，進(jìn)一步凝練研究方向，突出專業(yè)特色，結(jié)合教研室的科研優(yōu)勢(shì), 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容, 做到在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物相關(guān)科研和教學(xué)工作中充分體現(xiàn)專業(yè)特色和資源優(yōu)勢(shì)。

3.4 加強(qiáng)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)過程管理，消除生物安全隱患

加強(qiáng)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的準(zhǔn)入管理，嚴(yán)格審查實(shí)驗(yàn)內(nèi)容， 嚴(yán)格控制感染性實(shí)驗(yàn)在規(guī)定設(shè)施中開展。加強(qiáng)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)過程管理，消除實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用過程中的安全隱患。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)和安全教育，定期組織相關(guān)人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)和考核，確保動(dòng)物實(shí)驗(yàn)技術(shù)、操作規(guī)程安全規(guī)范。安排專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用人員采取必要的安全防護(hù)措施，配齊配好動(dòng)物實(shí)驗(yàn)相關(guān)實(shí)驗(yàn)和保障條件及安全應(yīng)急設(shè)施，做好發(fā)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生物安全事件的應(yīng)急預(yù)案。

3.5 嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)動(dòng)物倫理審核，倡導(dǎo)動(dòng)物福利要求

隨著人們對(duì)生命的重視、動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和公眾監(jiān)督熱情的提升，對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物倫理和動(dòng)物福利提出了更高的要求[15,16]。作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用的主體單位，應(yīng)嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)動(dòng)物倫理審核，倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利要求，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利和倫理等方面宣傳和教育，除了實(shí)行倫理審查一票否決制以外，學(xué)校建立了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物信息化管理系統(tǒng)，進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)物倫理審核流程，嚴(yán)格動(dòng)物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容審核，保障動(dòng)物福利，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用者的社會(huì)責(zé)任，提升社會(huì)文明程度。

3.6 升級(jí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施，提高服務(wù)質(zhì)量

實(shí)行實(shí)驗(yàn)動(dòng)物統(tǒng)一管理，將學(xué)校各教研室所用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物集中飼養(yǎng)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心屏障設(shè)施中，提升學(xué)校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施使用效率。同時(shí)進(jìn)一步挖掘?qū)嶒?yàn)動(dòng)物設(shè)施使用潛力，一方面升級(jí)設(shè)施硬件水平，如采用IVC籠具替代傳統(tǒng)籠具，在1200 m2面積的屏障設(shè)施空間內(nèi)籠位可增加1500籠，可大大提升設(shè)施動(dòng)物飼養(yǎng)容量。將全校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物集中統(tǒng)一管理，可最大限度發(fā)揮優(yōu)質(zhì)設(shè)施設(shè)備的使用效率。另一方面，建立實(shí)驗(yàn)動(dòng)物信息管理系統(tǒng)，及時(shí)跟蹤和處理動(dòng)物設(shè)施中人員流、物品流、動(dòng)物流所產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確掌握實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施利用情況，不斷提高系統(tǒng)的運(yùn)行效率。

4 總結(jié)

當(dāng)前新的發(fā)展形勢(shì)和需求對(duì)我校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。積極探索適合學(xué)校發(fā)展的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理機(jī)制, 提升實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理水平, 將對(duì)我校教學(xué)和科學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

[1] 趙善民, 余琛琳, 林麗芳, 等. 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)及培訓(xùn)中的幾點(diǎn)改革及成效[J]. 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物與比較醫(yī)學(xué), 2016,36(5):400-403.

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