張　利

（貴州大學(xué)　大數(shù)據(jù)與信息工程學(xué)院，貴州　貴陽(yáng)　550025）

教育是關(guān)乎社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的一項(xiàng)事業(yè).其公平性是內(nèi)在的要求，也是黨和政府一直重視的.2014年出臺(tái)的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，也明確提出“促進(jìn)教育公平”和“個(gè)性發(fā)展”.在教育公平問(wèn)題上，一個(gè)重要問(wèn)題是在經(jīng)濟(jì)較差的地區(qū)，無(wú)論是師資還是硬件設(shè)施都不及（甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及）經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū).我國(guó)已經(jīng)在促進(jìn)教育公平上進(jìn)行了多年的持續(xù)投入[1]，更新和增加貧困地區(qū)的教育設(shè)施；增加貧困地區(qū)（特別是相應(yīng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師）的待遇.從而來(lái)吸引更多的優(yōu)秀教師來(lái)貧困地區(qū)工作.這樣有效的改善這些地區(qū)的教育水平.然而貧困地區(qū)的教育資源仍然相對(duì)不足，教育設(shè)施的投入仍然相對(duì)較少，許多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題也很難招聘到優(yōu)秀的老師.這些地區(qū)的教育公平性仍然需要顯著地增強(qiáng).不僅在貧困地區(qū)存在教育公平性問(wèn)題，而且在同一個(gè)城市里，區(qū)與區(qū)之間也存在教育公平性問(wèn)題.教育的公平性問(wèn)題是一個(gè)極為重要的問(wèn)題.它會(huì)影響到學(xué)生的升學(xué)，就業(yè)等等一系列問(wèn)題，可能造成持續(xù)的不公平.

隨著我國(guó)教育水平的不斷提高和社會(huì)發(fā)展的需要，個(gè)性發(fā)展已經(jīng)成為教育的顯著特征.然而，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是規(guī)劃性質(zhì)的，有嚴(yán)格教學(xué)大綱.在傳統(tǒng)的教育中，同一個(gè)專業(yè)的學(xué)生只能學(xué)習(xí)到規(guī)劃好的教學(xué)內(nèi)容，這些學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)完全是相同的.但是每個(gè)學(xué)生會(huì)有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生未來(lái)規(guī)劃的不同決定了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容需求的不同.如果在這些規(guī)劃性的課程中有很多內(nèi)容與自己未來(lái)規(guī)劃的方向不一致，學(xué)生會(huì)顯示出對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)興趣不足，導(dǎo)致成績(jī)不理想和自信心不足.傳統(tǒng)課堂的時(shí)間占用也使得學(xué)生有很少時(shí)間用自己喜歡的課程學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在自己喜歡領(lǐng)域的知識(shí)積累也不足，進(jìn)而影響對(duì)未來(lái)的信心.再加上師資有限，課程的內(nèi)容覆蓋也無(wú)法全面.這些都不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展.總之，傳統(tǒng)教育是很難實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育的.

總體上來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)多年的持續(xù)教學(xué)改革和加大投入，教育設(shè)施也更加先進(jìn).在教育設(shè)施的投入上，也更加傾斜到教育相對(duì)差的地方.再加上對(duì)教師的繼續(xù)教育方面的投入，使得貧困地區(qū)的教師水平大大增強(qiáng).這些都增強(qiáng)了教育的公平性.盡管現(xiàn)有體制下，也提供一些個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)，如手工課.然而廣度和深度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)得不夠的.目前，教育的公平性和個(gè)性發(fā)展有所增強(qiáng)，但是離實(shí)質(zhì)性地解決這兩個(gè)問(wèn)題仍然有一段距離.所以當(dāng)前來(lái)說(shuō)，解決這兩個(gè)問(wèn)題仍然是教改中非常重要的方面.

1　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大大增強(qiáng)了教育的公平性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷增強(qiáng)，我們通過(guò)加大投入來(lái)不斷促進(jìn)教育公平.特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的引入，使得我們的傳統(tǒng)授課發(fā)生了深刻的變化.使得我們教學(xué)方式得到豐富，課程更加生動(dòng)有趣.雖然這些教育設(shè)施相對(duì)均等的投入使得教育質(zhì)量和公平性有所增加.然而，通過(guò)以傳統(tǒng)的方式引進(jìn)高水平教師和增加教育設(shè)施，無(wú)法從根本上解決這個(gè)問(wèn)題.因?yàn)樯鐣?huì)財(cái)力總體是有限的，無(wú)法達(dá)到理想的投入.另外，教師自身對(duì)地域的選擇性也使得一些地方很難招到高水平的教師.

在同一城市，不同區(qū)域之間也存在著明顯的教育資源參差不齊.為了解決資源有限和管理上的難題，現(xiàn)在普遍的做法是劃分學(xué)區(qū).這就導(dǎo)致一個(gè)有趣的現(xiàn)象，就是學(xué)區(qū)房的價(jià)格暴漲.從側(cè)面也看出，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)的教育資源的需求程度.

傳統(tǒng)教育的一個(gè)問(wèn)題就是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源無(wú)法讓大量的學(xué)生享受到.這是由傳統(tǒng)教育必須使用固定的小場(chǎng)所來(lái)實(shí)施造成的.這種面對(duì)面的教育方式無(wú)法承載過(guò)多的學(xué)生.比如說(shuō)，教學(xué)名師是一種非常稀缺的優(yōu)質(zhì)教育資源.一般來(lái)講，一位教學(xué)名師在一堂傳統(tǒng)課堂只能服務(wù)幾十個(gè)學(xué)生.傳統(tǒng)教育下，大部分人是無(wú)法享受這種優(yōu)質(zhì)教育的，只能被少數(shù)人占有.

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)深刻變革我們的社會(huì)和生活[2].信息變得更加透明，機(jī)會(huì)變得更加平等.我們猶如生活在一個(gè)“地球村”中.在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代里，我們的生活變得更加便利.我們的教育也在這個(gè)時(shí)代里，正在發(fā)生深刻的變革.

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大大促進(jìn)了在線教育的出現(xiàn)和發(fā)展.不少的機(jī)構(gòu)已經(jīng)投入到在線教育的領(lǐng)域，使得在線教育的課程不斷地豐富.在全世界，只要能夠便利地接入互聯(lián)網(wǎng)的地方，人們就可以在線學(xué)習(xí)這課程，特別是一些名校名師的課程.這些課程很多是錄制好的.人們可以在任何方便的時(shí)間學(xué)習(xí)這些名師的課程.在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代里，全世界的優(yōu)質(zhì)教育資源可以方便地被人們所獲得.這些大大促進(jìn)了教育公平.

2　基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的教學(xué)改革

大數(shù)據(jù)技術(shù)是以數(shù)據(jù)為本的新一代革命性的信息技術(shù).已經(jīng)運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域，并在各個(gè)領(lǐng)域不斷地深入.大數(shù)據(jù)技術(shù)能否有效地海量數(shù)據(jù)中提取出需要的信息.中國(guó)，美國(guó)和加拿大已經(jīng)將大數(shù)據(jù)技術(shù)提高到國(guó)家戰(zhàn)略層面.大量的公司（如：google，百度等）都在應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，使得服務(wù)變得更加優(yōu)質(zhì).

盡管互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得大量的名師課程能被眾多的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，然而這些課程是分布在萬(wàn)維網(wǎng)的各個(gè)角落.普通學(xué)習(xí)者的知識(shí)體系不全和搜索上的技術(shù)難題常常使得學(xué)習(xí)者無(wú)法從海里數(shù)據(jù)中選出最適合自己的課程.

大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠在海量數(shù)據(jù)中獲得數(shù)據(jù)中所包含的規(guī)律[3,4].已經(jīng)在搜索和推薦領(lǐng)域獲得取得巨大的成功.大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在教育中，促使學(xué)習(xí)者的個(gè)性發(fā)展是非常合適的.

在技術(shù)上也是可行的.首先，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠從海量的學(xué)習(xí)者中學(xué)習(xí)得到某類型的人才所需要的知識(shí).如果某一個(gè)學(xué)習(xí)者持續(xù)地學(xué)習(xí)了某幾門課程，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以根據(jù)從海量數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)推薦該學(xué)習(xí)者可能要學(xué)習(xí)的課程.通過(guò)學(xué)習(xí)者的選擇來(lái)確定要學(xué)習(xí)的課程.通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷推薦和學(xué)習(xí)者的不斷篩選，高效地完成學(xué)習(xí).而且這是利用全世界優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲得個(gè)性化的發(fā)展.

第一，物流動(dòng)態(tài)信息的采集是提升物流發(fā)展的重要突破點(diǎn)，全球供應(yīng)鏈管理的趨勢(shì)日漸明顯，企業(yè)對(duì)于實(shí)時(shí)掌握貨物動(dòng)態(tài)信息的需求逐步增強(qiáng)，但是受到天氣、技術(shù)、自然、法規(guī)等多方面的影響，動(dòng)態(tài)信息的收集仍然有所限制，不能夠滿足企業(yè)發(fā)展的需求，必須借助新的高科技技術(shù)，進(jìn)一步完善信息采集技術(shù)，推動(dòng)物流業(yè)的高質(zhì)發(fā)展。

這種能夠利用全世界優(yōu)質(zhì)教育資源的個(gè)性學(xué)習(xí)，只有通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)技術(shù)才能容易地獲得.互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)課程資源的在線接入.但是人們通常是無(wú)法從世界網(wǎng)絡(luò)中極其海量的數(shù)據(jù)中，容易地獲得個(gè)性學(xué)習(xí)的最佳資源.學(xué)習(xí)者常常也不清楚某類人才需要的所有知識(shí)，從而無(wú)法選擇后續(xù)課程學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)選擇相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)課程.然而，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠容易地做到這點(diǎn).

在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，加上大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠大大促進(jìn)教育的公平性和個(gè)性教育的發(fā)展.

3　基于互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的教育教學(xué)改革路徑

雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠大大促進(jìn)教育公平和個(gè)性教育的發(fā)展，然而要最大限度地實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)，需要更多的投入.

3.1　增加貧困地區(qū)接觸互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)會(huì)

盡管通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠方便地獲得一些優(yōu)質(zhì)的教育，這些對(duì)于有機(jī)會(huì)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)者是有效的.然而對(duì)于貧困家庭的學(xué)習(xí)者，可能不能或者很少能使用互聯(lián)網(wǎng).學(xué)校和社區(qū)應(yīng)該增加相應(yīng)的教育設(shè)施，使得這些平時(shí)無(wú)法接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)者可以免費(fèi)使用這些教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí).并且學(xué)校和社區(qū)應(yīng)該對(duì)不會(huì)使用的學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效的培訓(xùn).從而大大增加貧困人群獲得優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)，增加教育的公平性.

3.2　加大名師網(wǎng)絡(luò)公開課的投入

目前為止，只有部分名師有網(wǎng)絡(luò)公開課程，學(xué)科專業(yè)都覆蓋不全.人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需要，迫切需要加大投入來(lái)增加名師網(wǎng)絡(luò)公開課程.首先，政策上鼓勵(lì)支持名師在網(wǎng)絡(luò)講授公開課.同時(shí)，政府可以通過(guò)課題或者其他形式的財(cái)政支持來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)名師網(wǎng)絡(luò)公開課的補(bǔ)貼.有效的組織和宣傳，讓民間資本進(jìn)入在線教育領(lǐng)域，加大相關(guān)投入.逐漸滿足人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求.

3.3　傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)課堂有效地結(jié)合

雖然傳統(tǒng)教育使得課堂無(wú)法共享，但是傳統(tǒng)課程仍然有它的優(yōu)勢(shì).比如，在傳統(tǒng)課堂中，對(duì)學(xué)生的管理更加有效，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚.而網(wǎng)絡(luò)課程具有共享性質(zhì)，全世界的用戶可以享受同樣的優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平.并且大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)，使得個(gè)性教育變得更加容易.因此傳統(tǒng)課程和網(wǎng)絡(luò)課堂的結(jié)合將是必然趨勢(shì)[5].教育部門和學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)政策，在承認(rèn)傳統(tǒng)課堂的同時(shí)，也對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)從學(xué)分上進(jìn)行認(rèn)可.

3.4　增加“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的研究投入

“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠有效促進(jìn)教育公平和個(gè)性化教育.因此，我們應(yīng)該對(duì)這兩項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行持續(xù)投入，加快研發(fā).首先，提高互聯(lián)網(wǎng)的接入速度，使得在線教育有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)的興趣.另外，需要降低互聯(lián)網(wǎng)的接入成本，使得獲得優(yōu)質(zhì)教育的成本降低.或者對(duì)在線教育的互聯(lián)網(wǎng)接入進(jìn)行補(bǔ)貼.

盡管大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)促進(jìn)個(gè)性教育是可行的，然而，當(dāng)前需要加大大數(shù)據(jù)技術(shù)在在線教育方面的研發(fā)，以便于獲得更好的個(gè)性教育.

4　結(jié)語(yǔ)

增強(qiáng)教育公平性和促進(jìn)個(gè)性教育的發(fā)展是教改的重要方面.政府持續(xù)的投入使得這兩方面有所增強(qiáng).互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大大增強(qiáng)的教育的公平性，大數(shù)據(jù)技術(shù)將促使個(gè)性教育更好地發(fā)展.“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)將是促進(jìn)教育公平和個(gè)性教育發(fā)展的兩大利器.基于這兩大利器的教改也需要持續(xù)的投入.從而最終教育公平和個(gè)性教育.

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