馬林東 吳 璇

浙江師范大學(xué)行知學(xué)院 浙江金華 321004

一、時代背景

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010－ 2020年)》頒布實施后，國家推出諸多新的資助政策和措施，并從制度層面確保了家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。十八大以來，以習(xí)近平為總書記的新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)對扶貧工作做出了全新戰(zhàn)略部署，提出“精準化扶貧”和“看真貧、扶真貧、真扶貧”的要求。高校扶貧也是國家扶貧工作重要組成部分。當前高校學(xué)生資助工作存在“扶假貧、缺真扶和錯扶貧”等現(xiàn)象，這嚴重影響和降低了高?！胺鲐殹钡墓叫院托Ч浴榇?，將國家的各項資助政策充分運用到位，實現(xiàn)“精準化扶貧”，將是高校學(xué)生資助工作的出發(fā)點也是最終的歸宿。下面將舉一個精準化扶貧助困和助推學(xué)生勵志發(fā)展的案例。

二、案例簡介

2015年10 月9日，輔導(dǎo)員老師突然發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)班某同學(xué)（團支書，2015新生助班），一直在盯著大一（2015）新生的家庭經(jīng)濟情況認定申請表，并且多次咨詢負責(zé)資助的老師（同時也是分管她的輔導(dǎo)員）相關(guān)名額等信息。輔導(dǎo)員老師原先因為出于助班的職責(zé)在審核班級材料，但是眼睛中的快要滑落的淚說明了“沒那么簡單”。后來分管的輔導(dǎo)員回憶，她大二的時候也專門咨詢過家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定等相關(guān)信息，這直覺告訴她可能有隱情。于是當天下午就在一個比較放松的走廊約她聊聊考研的事情（因為，此人大一的時候就勵志要考研）。在當天下午的聊天中得知，她大二的時候家里媽媽突發(fā)生病就有想法申請而且材料都已經(jīng)準備好了，但是因為覺得班級名額有限，覺得自己家里還能夠支撐，所以在最后一刻還是收回了。這次十一回家，爸爸也被查出有脊椎問題，需要臥床治療一個多月，一下子家里陷入經(jīng)濟困境。所以，當她看到這個材料時，心理很是矛盾，不知道該不該與老師說，有沒有機會再次申請。在聊天中更是得知考研也可能要放棄了，因為主要經(jīng)濟來源的爸爸也出問題了。于是馬上為其啟動特殊的分院家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的認定程序。

三、案例分析

首先，此案例中的同學(xué)擔(dān)任團支書和2015級新生助班，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，大局意識強，總體表現(xiàn)優(yōu)秀，并且職業(yè)生涯規(guī)劃明確，對未來有明確的目標和定位。從大一的大學(xué)計劃中就要勵志考研，但是突發(fā)的家庭情況，先是影響其是否申請認定而糾結(jié)，加上爸爸也得病使其經(jīng)濟供給者出現(xiàn)嚴重狀況，導(dǎo)致其動搖目標，甚至放棄了考研計劃甚至今后的職業(yè)生涯規(guī)劃。當大二時候，因為家庭出現(xiàn)狀況想申請認定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，但是考慮到自己團支書特殊身份以及班級申請者較多，所以選擇放棄。這充分說明了她很有大局意識，寧愿失身自己，為了班級其它同學(xué)。

其次，此學(xué)生日常生活比較節(jié)儉，同時在外面有多份兼職以便掙得生活費等。后來從聊天中得知，自從家里媽媽生病（2015年5月）住院后就沒有向家里要生活費，學(xué)費也是通過自己暑假打工和平時兼職加上親戚借來的一萬元才繳齊了2015-2016學(xué)年的學(xué)費。

最后，此學(xué)生心理素質(zhì)相對較好，內(nèi)心比較強大，自身要求比較嚴格、自立。這是分管輔導(dǎo)員對其談話前的初判。所以也正因為這樣從另一個角度說明這次他爸爸生病對其打擊之大。

四、主要做法及取得效果

此同學(xué)的分管輔導(dǎo)員，同時也是分管商學(xué)分院資助的老師，在與她聊天中得到詳情后主要做了以下相關(guān)工作：

1.立刻向分院領(lǐng)導(dǎo)匯報并積極向?qū)W院和學(xué)校了解相關(guān)政策，是否能夠在評定新生的時候增加一下極個別老生。

2.在政策允許的范圍內(nèi)，幫助其申請臨時困難補助的最高擋。

3.給其安排勤工助學(xué)崗位幫助緩解生活費之困。

4.與分院領(lǐng)導(dǎo)等協(xié)調(diào)從浙江師范大學(xué)行知學(xué)院商學(xué)分院電商公益平臺資金里面動用叁仟元助其解決今后幾個月的生活之憂慮。

5.在生活上和平時在學(xué)工辦值班時，多給予一些關(guān)照，多聊天。同時要求同寢室和密友多關(guān)注，讓其保證一定的生活質(zhì)量（曾發(fā)現(xiàn)其吃一個星期的榨菜）。

通過以上相關(guān)舉措的落實，使其又充滿了信心，人也恢復(fù)了往日的陽光，對學(xué)校、同學(xué)和工作更加有熱心和激情?？佳械闹鞠蛴直恢匦率捌?。這從中也說明，其內(nèi)心還是多么向往考研，高飛的。我也相信她絕對不會放棄的。

五、總結(jié)啟示

此案例雖然對老師來說是一個簡單的個體，對于商學(xué)有近叁仟學(xué)生和近五百家庭經(jīng)濟困難學(xué)生而言是一個普通但是又有典型特質(zhì)的案例。從中我們不難可以得出以下幾點建議：

1.資助工作是暖心的陽光工程，平時一定要多注意觀察，多問幾個為什么，提高敏感性，從而實現(xiàn)精準扶貧，實現(xiàn)精準資助，達到有限資源的最大化。假如當初沒有注意此學(xué)生的舉動，估計此同學(xué)的命運可能會改變，至少會影響其生活質(zhì)量。

2.要充分提高制度的靈活性，由于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生每學(xué)年一次，所以對于一些突發(fā)原因的“進入”與“推出”機制沒有打開的話，可能會影響一部分同學(xué)。此同學(xué)恰好是在下學(xué)期的新生認定期間被發(fā)現(xiàn)，否則可能也會受到影響。

3.盡可能的利用一切可用的資源，為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供力所能及的幫助。此案例中老師充分運用了商學(xué)分院所有的政策允許的學(xué)校資助和商學(xué)分院特有“公益資金”，為其志向發(fā)展提供一點點支撐。

總之，資助工作是一項良心活，沒有其它工作來的轟轟烈烈的顯赫“業(yè)績”，但是對于一部分同學(xué)來說這一點陽光可能會改變其命運。所以，要有細心、熱心和愛心來完成這項暖心工程。