屈 燕

哈密市伊州區(qū)三道嶺第一中學(xué) 新疆哈密 839003

一、當(dāng)下初中英語(yǔ)課堂多媒體教學(xué)中存在的問題

1、多媒體濫用情況嚴(yán)重

初中英語(yǔ)教學(xué)中有些英語(yǔ)老師滿堂課都讓學(xué)生看著大屏幕，他們以為多媒體用的越多,學(xué)生掌握知識(shí)就越快，越牢固。從課前presentation環(huán)節(jié)到reading環(huán)節(jié)以及l(fā)istening,practice,discussion等環(huán)節(jié)都在用多媒體，先是聽錄音，然后看視頻，再對(duì)著課件學(xué)習(xí)，學(xué)生手忙腳亂不亦樂乎。表面上看來，學(xué)生一直參與課堂，學(xué)習(xí)興趣看似很濃,但實(shí)際上是在看熱鬧。還有些教師在制作多媒體課件上花費(fèi)了大量時(shí)間和精力,忽略了對(duì)教材的深入探究、學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的掌握。有的教師制作的課件里有著豐富精美的畫面、生動(dòng)的動(dòng)畫,這些東西與教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大，浪費(fèi)了大量的課堂教學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)生也是一種干擾，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握相應(yīng)減少，對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)言練習(xí)也減少了。

2、對(duì)多媒體技術(shù)理解不到位

初中英語(yǔ)教學(xué)中有些老師對(duì)多媒體技術(shù)的理解不到位，他們利用多媒體的圖片聲音進(jìn)行授課，在教學(xué)過程中過分追求聲像效果，而忽略了師生間的交流，跟傳統(tǒng)的教學(xué)方式?jīng)]什么本質(zhì)區(qū)別。多媒體課件中的圖像和視頻動(dòng)畫過多就會(huì)減少師生間的互動(dòng)，從而使學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)注意力在看圖像和視頻動(dòng)畫上，而不關(guān)心學(xué)習(xí)內(nèi)容，適得其反造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率的下降。教師在設(shè)計(jì)制作多媒體課件時(shí)，要注意把握一個(gè)度，不能讓課件太花哨，忽略了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，會(huì)影響學(xué)生上課的注意力，反而事與愿違。

二、多媒體技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合的積極意義

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使課堂更生動(dòng)形象

初中英語(yǔ)教學(xué)不同于其他課程，需要聽說讀寫各種環(huán)節(jié)的相互配合，利用多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生們充分參與到各個(gè)環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而提高教學(xué)效率。利用多媒體可以直觀地向?qū)W生展示單詞的發(fā)音以及發(fā)音的具體部位等，可以綜合分析句型，講解語(yǔ)法等。用多媒體這種新形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，例如在進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)時(shí)，采用提問與選答相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)，最后再進(jìn)行分析總結(jié)，不僅使學(xué)生掌握了知識(shí)，也增多了教學(xué)互動(dòng)改善了師生關(guān)系。

2、豐富教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

以往的初中英語(yǔ)教學(xué)就是老師帶領(lǐng)學(xué)生讀，寫，嚴(yán)格按照課本進(jìn)行教學(xué)，教師無(wú)法顧及到每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)的具體情況，比如每一位同學(xué)的發(fā)音等。利用多媒體教學(xué)就可以改善這種情況，通過動(dòng)畫向?qū)W生展示發(fā)音部位及發(fā)音技巧，同學(xué)們?cè)谡n下也可以進(jìn)行跟讀。在講述閱讀理解的時(shí)候，可以通過音頻視頻來展示文章發(fā)生的文化背景，幫助學(xué)生更好地理解文章。在講口語(yǔ)交際對(duì)話的時(shí)候，播放視頻音頻更加直觀，讓學(xué)生充分了解到具體應(yīng)用的語(yǔ)境。通過口語(yǔ)練習(xí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生記憶效果。還能夠活躍課堂教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生在愉悅、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時(shí)提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)良好的英語(yǔ)教學(xué)效果。

三、多媒體技術(shù)與初中英語(yǔ)結(jié)合的措施

1、加強(qiáng)初中英語(yǔ)教師綜合素質(zhì)，合理有效運(yùn)用多媒體

初中英語(yǔ)教學(xué)與多媒體技術(shù)的接軌，需要初中英語(yǔ)教師不斷提高自身素質(zhì)，教師要緊跟時(shí)代的步伐，以此來順應(yīng)時(shí)代的快速發(fā)展。初中英語(yǔ)老師不僅要學(xué)習(xí)提高使用多媒體的技能，同時(shí)還要加強(qiáng)自己專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，兩者配合作出更好更適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)做出重大貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中一定要注意合理使用多媒體，課堂不能全盤依靠多媒體，多媒體是教學(xué)輔助的一個(gè)方式，還是要以學(xué)生為中心，這樣才符合素質(zhì)教育的發(fā)展要求。學(xué)校也需要對(duì)教師進(jìn)行多媒體技能培訓(xùn)，這樣才能整體促進(jìn)英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)。

2、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富課堂內(nèi)容

初中英語(yǔ)教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)上檢索到大量關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的信息，這些網(wǎng)絡(luò)資源都是有效的共享資源，通過這種方式，可以提升教師的教學(xué)效率。將這些網(wǎng)絡(luò)資源合理運(yùn)用在課堂上，可以豐富學(xué)生的知識(shí)面，從而提高課堂效率。課本上的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)，但是課本的教學(xué)內(nèi)容過于單一和枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低。如果只將知識(shí)局限于課本內(nèi)，學(xué)生的知識(shí)面就比較狹窄，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用也不靈活，因此教師應(yīng)當(dāng)積極利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，選取合理有效部分展示在課堂上，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)增強(qiáng)，提高學(xué)習(xí)效率。這也是一種新的教學(xué)手段，對(duì)提升教師自身水平也有一定的幫助。

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，使用多媒體教學(xué)是十分必要的，教師要提高自身水平，將多媒體的功能最大化發(fā)揮出來，提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提升學(xué)生聽說讀寫各種能力以此來提升英語(yǔ)成績(jī)。為國(guó)家，為社會(huì)培養(yǎng)全方位的優(yōu)秀的人才。