高莉莉

徽商職業(yè)學(xué)院 安徽合肥 230000

英語(yǔ)作為公共基礎(chǔ)課，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，滿足崗位的需要，提升學(xué)生在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力在教學(xué)中尤為重要，但目前，公共英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展還不能滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求。如何才能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升、培養(yǎng)出社會(huì)需要的復(fù)合型人才是一個(gè)長(zhǎng)期研究的問(wèn)題。本文就當(dāng)前高職公共英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，在以賽促學(xué)理念下探討如何構(gòu)建高職英語(yǔ)教學(xué)融合專業(yè)課程模式。

一、高職公共英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)職業(yè)教育較之國(guó)外發(fā)展較慢，許多教師對(duì)于“職業(yè)教育”缺乏準(zhǔn)確理解，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)有偏差，教學(xué)觀念比較陳舊，忽略了“實(shí)用”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是應(yīng)付考試，而不是實(shí)際操作。二是，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性。高職英語(yǔ)教學(xué)停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式，主要是讓學(xué)生適應(yīng)老師和教材。不研究學(xué)生和其所學(xué)專業(yè)，對(duì)所授內(nèi)容一刀切，往往導(dǎo)致基礎(chǔ)好的學(xué)生覺(jué)得簡(jiǎn)單枯燥，基礎(chǔ)差的學(xué)生厭學(xué)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生持久學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、以賽促教理念深化教學(xué)改革

近年來(lái)，職業(yè)技能競(jìng)賽在全國(guó)范圍的中職高職院校中如火如荼地開(kāi)展著，這是職業(yè)教育改革創(chuàng)新的一大舉措。以賽促學(xué)、以賽促教理念已經(jīng)深入人心，參與賽事不僅提升了學(xué)生的職業(yè)能力的水平，同時(shí)也提高了教師的實(shí)踐能力，改變了之前的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課兩條線，逐漸產(chǎn)生了更多的交集，融合度更高。以賽促教理念下，不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的科學(xué)方式，如學(xué)生參與技能大賽及其優(yōu)秀表現(xiàn)均折合成相應(yīng)的學(xué)科成績(jī)。

三、構(gòu)建高職英語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)課程融合模式

以報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)為例，該專業(yè)是我院重點(diǎn)發(fā)展的一個(gè)專業(yè)，培養(yǎng)的人才主要從事在專業(yè)報(bào)關(guān)行、國(guó)際貨運(yùn)代理、船舶代理企業(yè)和大中型進(jìn)出口企業(yè)從事進(jìn)出口貨物的報(bào)關(guān)及相關(guān)事務(wù)。近年來(lái)，報(bào)關(guān)單數(shù)量以年均20%的速度增長(zhǎng)，報(bào)關(guān)從業(yè)人員需求也在不斷增加。該專業(yè)人才的培養(yǎng)受到高度重視，其發(fā)展是我院高職英語(yǔ)與專業(yè)課融合模式成功的典范，成果顯著：《報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)》、《報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)》均先后獲得省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目資助；在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，參賽隊(duì)伍于2017年和2018年在國(guó)際報(bào)關(guān)技能大賽中先后獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

在以賽促教理念指引下，英語(yǔ)教學(xué)與報(bào)關(guān)專業(yè)課融合應(yīng)通過(guò)以下幾方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1.明確教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。要明確我們培養(yǎng)的人才是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握國(guó)際貿(mào)易單證繕制、報(bào)關(guān)報(bào)檢及貨運(yùn)所需的系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)和具備國(guó)際貿(mào)易結(jié)匯、貨物進(jìn)出口報(bào)關(guān)報(bào)檢及貨運(yùn)代理所需的系統(tǒng)動(dòng)手能力的高素質(zhì)技能型專門人才。

2.突出教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性、實(shí)用性。教師要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到不同專業(yè)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)能力運(yùn)用和掌握的方向的不同，以此為出發(fā)點(diǎn)，制定不同的教學(xué)內(nèi)容和方式計(jì)劃。比如利用技能大賽為載體，對(duì)不同層次和水平的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)一步筑牢基礎(chǔ)，突出實(shí)用型，滿足學(xué)生不同的需要。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用能力相結(jié)合，突出英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)踐性、專業(yè)性、可操作性。

3.借助外力提高專業(yè)素養(yǎng)?？梢越柚鷮W(xué)生社團(tuán)，來(lái)打造“以賽促學(xué)，以賽促教”的實(shí)踐平臺(tái)。全國(guó)國(guó)際報(bào)關(guān)技能大賽對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)要求較高，選拔和培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)和專業(yè)技能強(qiáng)的學(xué)生，要全面、大力支持學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)，讓每個(gè)比賽都很有趣，有各自不可替代的作用，不僅可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力，而且培養(yǎng)出口語(yǔ)和專業(yè)能力強(qiáng)的綜合型人才。

四、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)只有不斷的改革和創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)與社會(huì)發(fā)展和人的需求相適應(yīng)。高職英語(yǔ)與專業(yè)內(nèi)容相互結(jié)合是必經(jīng)之路。高職英語(yǔ)教師要不斷更新知識(shí)，拓展思路，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于改革，以學(xué)生學(xué)業(yè)為本，突出職業(yè)能力導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新英語(yǔ)與專業(yè)結(jié)合的模式，促進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)上臺(tái)階，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展打牢基礎(chǔ)。