張秀婷

摘 要：由于城市與農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施以及經(jīng)濟發(fā)展的差距，進城務(wù)工的農(nóng)民人數(shù)不斷增加，隨遷子女的隊伍也在不斷壯大。但是由于當(dāng)前各方面條件的限制，農(nóng)村進城務(wù)工人員子女進城就讀存在一些問題，現(xiàn)針對就讀問題提出解決對策。

關(guān)鍵詞：外來務(wù)工人員；子女；教育

教育被視為是實現(xiàn)社會平等的最偉大的工具，它給人提供公平競爭一，向上流動的機會。農(nóng)村進城務(wù)工人員希望擺脫貧困的現(xiàn)狀，并希望給下一代創(chuàng)造更好更優(yōu)質(zhì)的條件。在一定程度上可以說，農(nóng)村進城務(wù)工人員隨遷子女是縮小城鄉(xiāng)差距的重要力量，所以農(nóng)村進城務(wù)工人員子女的受教育水平，關(guān)系著整個城鎮(zhèn)的長遠發(fā)展。

1農(nóng)村進城務(wù)工子女進城就讀的問題

1.1外來務(wù)工人員對子女的教育方式不對

外來務(wù)工人員自身受到的教育不夠，這在很大程度影響了孩子的教育。由于父母對教育的認(rèn)識不足，他們不懂得怎么樣在子女的學(xué)習(xí)上加以正確的引導(dǎo)，這就導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了許多問題，例如缺乏自制力，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，他們不懂得跟子女講道理進行教育，大多直接對孩子進行打罵，這會給孩子蒙上不好的心理陰影。而對于子女的學(xué)習(xí)基本處于不聞不問的狀態(tài)，也是導(dǎo)致孩子成績不好的主要原因之一。

1.2學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)環(huán)境

通過家訪，發(fā)現(xiàn)這部分孩子語文學(xué)習(xí)環(huán)境較差，父母幾乎不能提供專門的學(xué)習(xí)房間，甚至有的孩子連一個書桌都沒有，只能在飯桌上，甚至床上完成老師布置的作業(yè)。有的孩子的居住環(huán)境也很不好，孩子們只能在嘈雜的環(huán)境下做作業(yè)，以至于作業(yè)的錯誤率很高。在被訪的45個孩子中，其中有1/3的孩子，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。具體表現(xiàn)在：語文學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒有遠大的理想，也沒有執(zhí)著的精神追求；每天不能夠自覺完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，下課回家，由于缺乏家長的監(jiān)督，長時間看電視，玩手機游戲；沒有晨讀的習(xí)慣，也不會開展課外閱讀，拓展訓(xùn)練；學(xué)習(xí)方式也很單一，在學(xué)習(xí)方面，他們很少借助于現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)進行語文學(xué)習(xí)。

1.3出現(xiàn)大班化的問題

農(nóng)村進城務(wù)工人員隨遷子女進城就讀，使得城區(qū)學(xué)校的學(xué)員大幅度增加，這就出現(xiàn)了大班化的問題。首先是一個班的人數(shù)太多了，導(dǎo)致教師難以針對每一個學(xué)生進行輔導(dǎo)，甚至有時候分小組輔導(dǎo)都顯得心有余而力不足；其次是批改作業(yè)的時間大大增加，導(dǎo)致作業(yè)改不完。大班化的問題不解決，對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都有較大的負(fù)面影響。

2對策與建議

2.1強調(diào)學(xué)生與家長之間溝通的重要性

父母與子女的很多矛盾都是源于溝通不夠，而不是因為不愛對方，所以在日常生活中，父母與孩子要多多相互交流，及時地了解對方的想法，不要把矛盾堆積在一起。雖然外來務(wù)工人員白天勞動強度很大，但是作為父母應(yīng)該承擔(dān)起照顧孩子的責(zé)任，所謂的照顧不僅僅是指解決他的溫飽問題，更重要的是精神層面的教育，由于白天沒有時間陪伴孩子，那么保證每天晚上的時候，特別是吃晚飯的時候，一家人坐在一起吃一頓飯，分享工作上遇到的趣事，相信孩子也會毫不吝嗇地分享他在學(xué)校的點點滴滴，人與人之間都應(yīng)該是平等的，不管是陌生人，還是自己的親人，只有平等真誠地交流了，對方才能感受到自己是被尊重的。

2.2教師加強教學(xué)基本功，提升能力素養(yǎng)

首先，教師要加強自身的基本功，不僅要有扎實的專業(yè)基本功，而且要運用教育學(xué)、心理學(xué)知識來指導(dǎo)日常教學(xué)。語言文字能力是語文的根本。小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)大多是在掌握運用祖國的語言文字中完成的。語文課時有限，要把有限的時間用在聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練上，把語文課上得既生動活潑，又扎實有效，向40分鐘要質(zhì)量。教師要克服課堂上說得多做得少的現(xiàn)象，做到精講多練。從學(xué)生思想、情感、語言生成情況的各個視角，依據(jù)文本內(nèi)容，設(shè)計情境性的語言練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會說話和寫話。這種練習(xí)要講究綜合性、創(chuàng)造性和開放性，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生個性化的語言。不斷總結(jié)經(jīng)驗，堅持天天練筆，會有長足進步。及時掌握這些兒童的心理狀態(tài)，發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)心呵護農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)。多給予賞識和鼓勵，改變大家對農(nóng)民工子女的偏見。

2.3加強學(xué)校與家長之間的交流

學(xué)生的教育是家長和學(xué)校共同作用的結(jié)果，在學(xué)校的時候，學(xué)生不僅僅吸收了許多理論知識，而且與同學(xué)老師進行交流的時候，在一定程度上對學(xué)生養(yǎng)成一個好的習(xí)慣有很大的影響。學(xué)校可以在周末組織一些親子活動，或者定期開家長會，給學(xué)生和老師交流提供一個好的平臺，并且學(xué)校還可以開放公開課堂，邀請學(xué)生家長觀摩課堂，讓他們更加了解自己孩子在學(xué)校的生活以及上課的狀態(tài)。除此之外，學(xué)?？梢赃M行家訪，了解學(xué)生家庭的真實情況，可以利用現(xiàn)代化科技的便利，建立家長的微信群，在群里面進行及時交流。學(xué)生家長應(yīng)該積極地參與到學(xué)校組織的活動中。另一方面，學(xué)校也要認(rèn)真地去準(zhǔn)備每一次互動，熱情認(rèn)真地對待學(xué)生家長提出的每一個問題和難題，在教育孩子的方式上，學(xué)校應(yīng)該給家長一些建議和指導(dǎo)，避免一些家長使用錯誤的教育方法，比如棍棒教育。只有方法對了，對孩子進行正確的引導(dǎo)，孩子才能在未知的道路上看到光明，越走越好。

3結(jié)論

現(xiàn)階段，農(nóng)村進城務(wù)工人員隨遷子女進城就讀的趨勢已經(jīng)不可逆，政府與教育部門必須要發(fā)揮出自己的力量，積極為其降低就讀門檻，保證他們平等接受教育的權(quán)利。教師應(yīng)該積極組織城區(qū)學(xué)生幫助農(nóng)村進城務(wù)工人員隨遷村子女，加強農(nóng)村學(xué)生的思想工作，讓他們健康快樂地成長。

參考文獻

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