譚遠(yuǎn)玲

前期培訓(xùn)隨時聽到“做有德性的教師”，仔細(xì)想來教師的德性還是在于愛。沒有愛就沒有教育，老師的故事都是充滿愛的故事。愛的內(nèi)容很寬泛，愛的形式有多種，今天我結(jié)合幾位導(dǎo)師的精彩講座談一下自己膚淺的思考。

一、熱愛自己的職業(yè)

王金濤老師說，教育是通過道德上可以接受的方式以有價值的內(nèi)容影響學(xué)生的活動；葉瀾教授說，教育是直面人的生命，為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會實踐活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。然而，二十七年前我參加工作的時候，欣喜的就只是有了一份賴以生存的職業(yè)，這是自己謀生的一種手段，完全忽視了我們直接面對的永遠(yuǎn)是一個個具體的有生命的個體，我們從事的工作其實是一項長期而艱巨的事業(yè)，如導(dǎo)師所言“教師有無限接近最高道德標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任”，“教天地人事，育生命自覺”，這是多么神圣多么偉大的事業(yè)??！

“教天地人事”，就是用大自然和人類文明的財富，豐富受教育者的精神世界，是教育中認(rèn)識外部世界，學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造等重要的基礎(chǔ)任務(wù)?！坝杂X”是教育中指向內(nèi)在自我意識發(fā)展的重要使命。讓學(xué)生學(xué)會悅納自己，過好每一天，做自己喜歡的事，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神，做卓然獨(dú)立的自己。所以從現(xiàn)在開始，我要從眼前的事情做起，把自己的本分做到極致，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思維和批判性思維，培養(yǎng)道德思維能力和道德觀，做有愛的教育，做有德性的教育。

隨著認(rèn)識的不斷提升，作為教師要深刻的感受到我們教育的深遠(yuǎn)意義——教育是在種福！為學(xué)生種福，做學(xué)生生命中的貴人；為國家和民族種福，育人和育才；為自己種福，享受職業(yè)的成就感和幸福感。

二、熱愛自己的學(xué)生

教育需要愛，人的教育要通過教育者與受教育者的直接溝通才能整體實現(xiàn)。人說“親其師，信其道”，往往學(xué)生喜歡某一門功課，首先是喜歡教這門功課的老師，因為喜歡老師而容易接受她的教育，所以愛學(xué)生，做一位學(xué)生喜愛的老師至關(guān)重要。

許多教師希望自己成為名師，熱衷于教學(xué)研究，發(fā)表文章等等，但是課堂教學(xué)是師生共同推進(jìn)的過程，教師與學(xué)生教和學(xué)是課堂教學(xué)中兩個不可分割的組成。在課堂教學(xué)中，師生關(guān)系不是主客、主次、中心和邊緣的關(guān)系，而是協(xié)同依存、交互反饋的合作共生體。課堂教學(xué)還是一種生活，師生、生生、群體與個體隨教學(xué)需要而發(fā)生多重角色的體驗，用多種學(xué)習(xí)方式、情感體驗始終伴隨其中。要和孩子達(dá)到心靈的溝通，必須走近孩子、走進(jìn)孩子，楊小玲老師面對特殊的學(xué)生群體，用自己的實際行動走進(jìn)孩子的心里，才取得了那么多沉甸甸的收獲，才有了和孩子們那么多精彩的故事。

現(xiàn)在社會飛速發(fā)展，然而家庭教育中卻出現(xiàn)了這種現(xiàn)象：父親缺位、母親補(bǔ)位，最后導(dǎo)致母親的越位。由于缺乏的父親、焦慮的母親，于是就有了無所適從的孩子。孩子心靈變得脆弱，尤其是很多的單親孩子、留守學(xué)生，他們內(nèi)心的孤獨(dú)、固執(zhí)急需來自老師的關(guān)懷。甚至還有為數(shù)很多家庭條件優(yōu)越的孩子，因家長對孩子期望值高導(dǎo)致孩子的心理壓力更大，乃至產(chǎn)生叛逆或者抑郁，那么作為老師就必須蹲下身子和孩子平等交流，敞開心扉悅納孩子包容孩子，真正的把孩子放在心里，用愛去書寫與學(xué)生之間的愛的故事。

愛學(xué)生首先要公平，在和學(xué)生相處的日子里，對待學(xué)生的每一件事情、每一次作業(yè)、每一個眼神，諸多細(xì)節(jié)都要把一碗水端平。公平地對待學(xué)生，遵循愛無差等、一視同仁、實事求是、賞罰分明、長善救失、因材施教、面向全體、點(diǎn)面結(jié)合的原則。

愛學(xué)生還要有仁慈之心。公正需要仁慈來補(bǔ)充，嚴(yán)格要求的同時要寬容，給學(xué)生一張笑臉，給學(xué)生一份尊嚴(yán)，給學(xué)生充分的民主，給學(xué)生不斷的鼓勵，給學(xué)生強(qiáng)大的自信、給學(xué)生無限的希望。用一顆溫柔的心，說一腔溫暖的話語，做一些溫情的事情，給孩子一副溫和的面孔，做一個有溫度的老師。如果我們希望獲得幸福，就一定要恪守教育專業(yè)理論，尤其是要做到公正和仁慈地施教，只有這樣，我們才能做一名配享幸福的教育家。

三、熱愛生活愛自己

要想成就學(xué)生必須要先成長自己。愛自己是愛孩子的基礎(chǔ)，我們要保證教師自己的身體和心理的健康，主動健康，任何時候不放棄對健康的呵護(hù)，任何時候保持輕松愉悅的心情，在學(xué)習(xí)工作和生活中保持旺盛的精力，帶給周圍的人無限的活力和積極的正能量。

當(dāng)平凡的我們以審視的眼光來看生活的時候，我們不得不贊嘆那些渾然天成的處處旖旎風(fēng)光，其實創(chuàng)造這一切的不是鬼斧神工，而是我們自己，是我們用自己勤勞的雙手造就了這一切，讓我們的生活而精彩。生活就像一面鏡子，你對他笑他也對你笑，你對他哭他也對你哭，生活中要學(xué)會享受工作的歡快，享受運(yùn)動的酣暢，享受音樂的舒展，享受旅途的愜意，享受朋友的笑聲，享受家人的溫馨，享受創(chuàng)造的快慰，享受果實的甜美！

熱愛自己就是自愛、自珍、自尊、自強(qiáng)，直面世界和人生，直面生活、直面挫折和失敗，直面自己。我們首先是凡人，然后才是教師，我們會犯錯，我們也會懦弱，我們也會庸俗，我們也會有性格缺陷，有什么關(guān)系呢？別把身為教師的自己神話了，熱愛自己的理想，老老實實的活在現(xiàn)在，熱愛自己周圍的環(huán)境，營造良好的周邊關(guān)系。相信生命的尊嚴(yán)與神奇，相信自身的潛力與使命，用愛對待自己，“長善救失，以身立學(xué)”，自己變得更加完美，才能更好的愛學(xué)生、愛事業(yè)，才會有出彩的故事。

讓我們用對事業(yè)、對學(xué)生、對人生的大愛喚醒千萬教者生命的覺醒，培養(yǎng)學(xué)生愛的能力，去譜寫精彩的人生故事，做學(xué)生生命中的貴人，讓教育成為美麗幸福的遇見！