崔愛書

有人說，班主任工作像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語，無私是謂語，奉獻(xiàn)是賓語。要我說，要想做好紛繁復(fù)雜的班主任工作，必須切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：

一、了解——幼苗成長的土壤

隨著一年一度的升學(xué)考試，成千上萬的學(xué)生將進(jìn)入一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我不由想起我兒子剛?cè)胄W(xué)時的情形：兒子由幼兒班升入小學(xué)一年級已兩個多月了，我們因?yàn)槊σ恢睕]能跟兒子的新老師溝通。有一次，我去給兒子交學(xué)費(fèi)，問及兒子的學(xué)習(xí)情況，老師說：“還能跟一陣子。” 我一聽吃了一驚，因?yàn)槲覂鹤釉谟變簣@時成績一直很棒，現(xiàn)在怎么成了“能跟一陣子”了呢？我?guī)е鴿M腹疑問回家問兒子。原來是：兒子生性靦腆，回答問題沒有其他小朋友踴躍，所以一直沒得到老師的提問。有一次，老師突然提問了他一個非常簡單的問題，由于沒有心理準(zhǔn)備，再加上緊張，結(jié)果兒子答錯了。自此老師再沒有提問他。了解情況后，我及時跟老師溝通，幸好兒子又在不久的一次考試中得了第一名，自此，兒子得到了老師的關(guān)注，他的學(xué)習(xí)才沒有落下太多。

通過這件事我常常反思：自己也是一名班主任，作為一名班主任要把班級帶好，首要的任務(wù)是什么呢？我認(rèn)為，首先班主任要盡可能在極短時間內(nèi)了解自己的每個學(xué)生，這樣才能將因材施教落到實(shí)處，才能使每個孩子得到長足的發(fā)展。“了解”是班主任第一應(yīng)具備的要素。韓愈曾經(jīng)說過，世有伯樂然后有千里馬，如果一名班主任連自己的學(xué)生也不了解，那我們怎樣發(fā)揮每個孩子的長處，又怎樣使孩子健康成長。有人說：在我們的冷眼中也許有小瓦特，在我們的教鞭下也許有愛迪生。由于不了解學(xué)生，也許我們正在扮演著韓愈文章中的那個角色：拿著鞭子對著千里馬，卻說天下無良馬。因此，我們班主任必須把盡快了解學(xué)生放在第一位。那么，我們怎樣盡快了解我們的學(xué)生呢？首先我們應(yīng)有學(xué)生的一份較詳盡的檔案。其次，班主任要盡可能的多開展一些活動，如課前5分鐘自我介紹，課前5分鐘才藝展示，找學(xué)生座談，召開家長會等。一些班主任認(rèn)為：來日方長，遲幾日了解學(xué)生無關(guān)緊要。所以接管班級好長時間還沒有與學(xué)生溝通，甚至連名字也叫不全。這是班主任最失職的地方。殊不知，正是在這新舊交替的轉(zhuǎn)折階段，一些昔日優(yōu)秀的學(xué)生因得不到老師的關(guān)注成績一落千丈。更有甚者，個別學(xué)生的一生都受到影響。

如果說學(xué)生是幼苗，是花朵，那么學(xué)習(xí)環(huán)境的變化就像是給幼苗移栽，這是孩子成長中最為關(guān)鍵的時期，它怎能離開班主任了解的土壤，離開班主任精心的呵護(hù)。

二、關(guān)愛——普照幼苗的陽光

“現(xiàn)在的孩子越來越難管了！”許多家長這樣抱怨；“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了！”許多老師也這樣喟嘆。從許多學(xué)生的表現(xiàn)來看，這些說法都有一定的道理。現(xiàn)在的孩子見多識廣，自主意識、法制意識在極大的提高，他們往往不再唯家長的話是聽，唯老師的命是遵。尤其是那些學(xué)習(xí)差，思想壓力大的學(xué)生，他們既有自卑感，又有著很強(qiáng)的自尊心。因此班主任在轉(zhuǎn)化差生的過程中不能采取簡單粗暴的方法，要和他們以心交心，以情動人，以理服人，讓愛的陽光普照每一個孩子。當(dāng)一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，當(dāng)一個學(xué)生在違反紀(jì)律，當(dāng)一個學(xué)生在頂撞自己，這時正是需要我們做耐心細(xì)致的工作的時候。我們應(yīng)擺正心態(tài)，把自己放在學(xué)生的位置上，設(shè)身處地的替他們想一想，想想我們曾經(jīng)也是孩子，這樣我們可能就會少一分嘲諷，多一分理解；少一點(diǎn)挖苦，多一點(diǎn)耐心 ；少一些沖動，多一些冷靜。師生之間就會少一些隔閡，多一些融洽。作為一名班主任，他的偉大之處就在于無私的付出、無私的奉獻(xiàn)、無私的關(guān)愛。可以說，沒有愛就沒有教育。

我們多聽說過教育心理學(xué)上的上“羅森塔爾效應(yīng)”，也稱“期待效應(yīng)”，在那次著名的實(shí)驗(yàn)中，教師對學(xué)生的期待不同，對他們施加的方法不同，學(xué)生受到的影響大不一樣。受老師喜愛或關(guān)注的學(xué)生，一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)成績或其他方面都有很大進(jìn)步，而受老師漠視甚至是歧視的學(xué)生就有可能從此一蹶不振。這正像人們常說的：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。因此一些優(yōu)秀的老師常在不知不覺中運(yùn)用期待效應(yīng)來幫助后進(jìn)學(xué)生。在教學(xué)中偏愛優(yōu)等生恐怕是我們每個教師的天性，可是讓我們更多地去關(guān)愛那些學(xué)困生吧，因?yàn)樗麄兏枰P(guān)愛，對優(yōu)等生的關(guān)愛是錦上添花的話，那么，對學(xué)困生的關(guān)愛那就是雪中送炭。

三、魅力 ——幼苗成長的催生素

要創(chuàng)建一個良好的班集體，班主任除了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生外，我認(rèn)為班主任還需要用魅力贏得學(xué)生的崇拜。孔子說：“親其師，才能信其道?！睂W(xué)生只有信服自己的老師，才容易接收老師的教誨。那么班主任怎樣才能得到學(xué)生的崇拜，從而使班主任工作得心應(yīng)手呢？我認(rèn)為主要應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

（一）培養(yǎng)自己高尚的師德

我們選擇了教師這一職業(yè)，就同時選擇了平凡，選擇了清苦，選擇了付出。在當(dāng)今物欲橫流的社會，教師要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，守得住清苦。在三尺講臺上辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，永葆高風(fēng)亮節(jié)，真正做到為人師表。

（二）終身學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)

陶行知說過：“教師必須學(xué)而不厭，才能誨人不倦”。首先，新形勢要求教師的知識必須更加全面。文理科知識都應(yīng)懂得，還應(yīng)提升思想、心理、音樂、體育、美術(shù)等方面的素養(yǎng)。只有具備了這些綜合素質(zhì)，才能更好的適應(yīng)教育改革的潮流。 其次 要掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)手段?？茖W(xué)走入校園，科技走近學(xué)生，教師應(yīng)先行一步，盡快將現(xiàn)代技術(shù)教育手段廣泛用于新課程改革， 再次要不斷更新教學(xué)方法。眾所周知，“一言堂”“滿堂灌”“地毯式轟炸”，把學(xué)生當(dāng)作接受知識的機(jī)器，考試的機(jī)器，這些已嚴(yán)重阻礙教育的發(fā)展。積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，徹底更新陳舊教法已迫在眉睫。如果我們依然墨守成規(guī)，我們就將落伍，就會被時代淘汰?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，我們要積極學(xué)習(xí)新知識，不斷引進(jìn)源頭活水緊緊跟上時代的步伐，只有那些知識淵博、業(yè)務(wù)過硬、朝氣蓬勃、與時俱進(jìn)的教師，才能受到學(xué)生的崇拜愛戴。一位老師若能得到學(xué)生的愛戴崇拜，那么他的課堂一定會很精彩，他的班主任工作也一定會得游刃有余，左右逢源。

班主任的工作是平凡的，但生命的輝煌，拒絕的不是平凡，而是平庸！果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，可是讓我們做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭的。作為一名教師，一名班主任，在三尺講臺的堅(jiān)守中，在四季的辛勤耕耘中，縱然歲月消逝了我們的青春，但，我們已栽下萬紫千紅的春天。我自豪，我是一名教師！我無悔，我是一名班主任！