趙鑫俁

【摘 要】在新課標(biāo)中融入“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一實(shí)踐理念，要求我們?cè)谌粘５奈锢碇R(shí)學(xué)習(xí)之中能夠結(jié)合生活，在實(shí)際生活之中利用物理知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題和存在的疑惑。所以，融入生活，一定能將課堂學(xué)習(xí)與生活直接聯(lián)系起來(lái)，讓高中物理學(xué)習(xí)更加輕松。

【關(guān)鍵詞】高中物理；學(xué)習(xí)；生活化

物理與我們的日常生活有著緊密的聯(lián)系，并且在社會(huì)各個(gè)方面都有所體現(xiàn)，我們對(duì)于生活之中出現(xiàn)的物理現(xiàn)象非常感興趣，但是在實(shí)際的物理知識(shí)學(xué)習(xí)中，我們所表現(xiàn)出來(lái)的欲望并不是那么強(qiáng)烈，這主要是和教師的教學(xué)方法、物理學(xué)科的實(shí)際特點(diǎn)有關(guān)。所以，改善這一種情況，在教師的引導(dǎo)下，讓我們更好的融入到生活化的物理知識(shí)學(xué)習(xí)中去，就必定能夠讓物理知識(shí)的學(xué)習(xí)更加輕松愜意。

一、高中物理生活化學(xué)習(xí)的意義

對(duì)于身為高中學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，高中物理生活化學(xué)習(xí)有著重要意義，具體表現(xiàn)在：第一，利用生活化的學(xué)習(xí)，可以讓我們意識(shí)到物理知識(shí)對(duì)于促進(jìn)文化發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展的重要作用，同時(shí)也可以將物理知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相互結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性，更加主動(dòng)的參與到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。第二，對(duì)于教師而言，通過(guò)生活化的教學(xué)可以引導(dǎo)我們更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，體現(xiàn)我們的主體地位，同時(shí)將原本深?yuàn)W、抽象的物理知識(shí)通過(guò)生活化的方式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣也可以降低學(xué)習(xí)的難度。第三，從新課改目標(biāo)來(lái)看，生活化的學(xué)習(xí)，有利于新課改教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[1]。

二、融入生活，讓高中物理學(xué)習(xí)更加輕松

（一）組織生活化的學(xué)習(xí)內(nèi)容

開(kāi)展物理知識(shí)學(xué)習(xí)，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)內(nèi)容確定的時(shí)候，應(yīng)該搜集與生活相關(guān)聯(lián)的素材，這樣才可以針對(duì)性的分析文本內(nèi)容，進(jìn)而感受到現(xiàn)實(shí)生活之中處處道道都是物理。如，在《圓周運(yùn)動(dòng)》中，就可以與日常的洗衣機(jī)脫水和汽車(chē)轉(zhuǎn)彎等進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）滿(mǎn)足多元化的生活化學(xué)習(xí)

單一的學(xué)習(xí)方式很難調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)興趣，所以在學(xué)習(xí)之中，教師可以嘗試采用多元化的方式，這樣才可以讓我們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來(lái)。如，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，如果可以配合生活化的學(xué)習(xí)情境，編輯生活化的練習(xí)就可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情。在講述彈力相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，我們就可以利用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跳遠(yuǎn)時(shí)候可以選擇踏跳板，在撐桿跳的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員通過(guò)桿的彈性變形彈力，那么同學(xué)就可以借助生活之中的彈力例子來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就可以滿(mǎn)足新課的學(xué)習(xí)目的。

（三）觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

物理原語(yǔ)生活，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)就是為了利用物理知識(shí)來(lái)服務(wù)生活，只有將物理融入生活，才能讓我們認(rèn)識(shí)到物理的功效。在形變這一節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我們可以準(zhǔn)備吸管和塑料瓶，通過(guò)雙手?jǐn)D壓塑料瓶，吸管之中的液面就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的變化，這樣我們可以直接的了解形變，同時(shí)也可以對(duì)抽象的形變知識(shí)有所了解。高中物理與生活之中的物理現(xiàn)象相互的結(jié)合起來(lái)，將原本生澀難懂的知識(shí)簡(jiǎn)單化，也方便我們的理解。在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師經(jīng)常會(huì)設(shè)置一些我們感興趣的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)我們，幫助我們調(diào)動(dòng)內(nèi)在的探索欲和求知欲，進(jìn)而在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)物理知識(shí)。如，我們?nèi)粘Ｉ钪校孕熊?chē)是非常常見(jiàn)的交通工具，在騎行過(guò)程中，平整的路面要比坑洼路面騎的更快更穩(wěn)，這主要是因?yàn)槠秸访娴哪Σ亮^小，通過(guò)這樣的方式就可以理解摩擦力。當(dāng)然，我們也可以尋找另外一些與摩擦力相關(guān)的例子，加深自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也有利于學(xué)習(xí)效率的全面提升[2]。

（四）開(kāi)展生活化實(shí)驗(yàn)促掌握

高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，并非簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，很多物理都需要利用實(shí)驗(yàn)的探究以及相應(yīng)的操作才可以將物理知識(shí)理解透徹。因?yàn)槲锢韺W(xué)科本身就屬于應(yīng)用學(xué)科，所以，實(shí)驗(yàn)就成為物理知識(shí)探索的根本途徑。就高考試題來(lái)看，物理實(shí)驗(yàn)占據(jù)的分?jǐn)?shù)較多，并且題目之中也會(huì)涉及到物理實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程、細(xì)節(jié)以及步驟等，舞步表示物理實(shí)驗(yàn)的重要性。但是很多時(shí)候，在高中物理實(shí)驗(yàn)中，因?yàn)楦鞣N因素的限制，我們都只能看著教師演示。另外，我們?cè)谟H自動(dòng)手進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材都是事先已經(jīng)準(zhǔn)備好的，只能夠?qū)W習(xí)到過(guò)程，無(wú)法真正的掌握其精髓，這樣就很容易在處理實(shí)驗(yàn)題目的時(shí)候收到阻礙。因此，在物理學(xué)習(xí)中，應(yīng)該盡可能基于生活化來(lái)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)與我們的日常生活相互靠近。如，在拋物線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中，也不需要利用專(zhuān)門(mén)的儀器來(lái)演示運(yùn)動(dòng)，通過(guò)日常生活之中的尺子、橡皮等，就可以對(duì)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程以及細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的呈現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們?nèi)绻龅讲粫?huì)的問(wèn)題，也可以自己進(jìn)行探索，沒(méi)有必要所有問(wèn)題都問(wèn)老師，等到實(shí)在弄不懂，再去詢(xún)問(wèn)教師。如此的方式，就可以幫助我們樹(shù)立出良好的自主思考能力以及研究探索能力，這樣我們的學(xué)習(xí)也會(huì)更加的輕松，從而不斷的提升課堂的效率和質(zhì)量。

（五）傳遞最前沿的物理科學(xué)知識(shí)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，物理知識(shí)也在急劇更新，并且也會(huì)滲透到我們生活的方方面面。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的耳朵與眼睛充斥高端前沿報(bào)道。我們?cè)谖锢斫虒W(xué)之中利用這一種前沿優(yōu)勢(shì)，就可以在物理課堂教學(xué)之中導(dǎo)入最新的物理前沿知識(shí)，讓學(xué)生知道每一種高新技術(shù)背后的知識(shí)，這樣就可以與我們所學(xué)的物理知識(shí)相互結(jié)合起來(lái)。這樣不僅可以方便我們?cè)谏钪姓业脚c書(shū)本內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的高新技術(shù)，同時(shí)也可以從前沿的宣傳報(bào)道之中感受物理的強(qiáng)大與魅力所在，進(jìn)而激發(fā)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中物理生活化學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)的理論和現(xiàn)實(shí)意義。作為高中學(xué)生，我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到生活化學(xué)習(xí)的重要性，并且可以采取相對(duì)應(yīng)的措施，以日常生活之中的物理問(wèn)題作為切入點(diǎn)，這樣就可以學(xué)習(xí)到相對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)，這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式才是我們學(xué)習(xí)物理知識(shí)最有效的途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛睿怡.生活化，讓高中物理學(xué)習(xí)更具魅力[J].中學(xué)生數(shù)理化（學(xué)習(xí)研究），2017（07）：90.

[2]姚欣妍.高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)生活化探究[J].高考，2017（15）：112.

[3]李玉斌.高中物理學(xué)習(xí)中生活化元素探析[J].科技風(fēng)，2016（20）：41.