謝政權(quán)

[摘要]隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車(chē)不斷普及，汽車(chē)維修行業(yè)的崗位需求也明顯增長(zhǎng)，當(dāng)前我國(guó)高職院校汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的教育體制有待完善，人才培養(yǎng)的科學(xué)性不足，導(dǎo)致高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)水平無(wú)法滿足現(xiàn)代汽修行業(yè)對(duì)人才的綜合要求。本文基于高職汽車(chē)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的不足進(jìn)行分析，并提出科學(xué)化的教學(xué)改革策略，以提高汽修專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，僅供相關(guān)人員參考。

[關(guān)鍵詞]高職 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 改革

對(duì)于高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要途徑，在社會(huì)發(fā)展新時(shí)期，汽車(chē)維修行業(yè)也得到較快速度發(fā)展，但受到單一教學(xué)體系下不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式的影響，當(dāng)前高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)中人才培養(yǎng)的有效性較低。此種情況下，如何積極開(kāi)展汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，是高職院校所面臨的一項(xiàng)重要課題。

一、高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的不足

（一）實(shí)訓(xùn)力度不足

當(dāng)前高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)力度不足，學(xué)生無(wú)法得到充分的實(shí)踐操作訓(xùn)練，導(dǎo)致高職學(xué)生的適應(yīng)能力不強(qiáng)，極易受到汽車(chē)檢測(cè)與維修環(huán)境變化的影響而出現(xiàn)操作失誤，給學(xué)生汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)水平的提升造成一定制約。

（二）學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間有限

大部分高職學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間有限，一般不超出6個(gè)月，而這對(duì)于汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)人員來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化自身汽車(chē)檢測(cè)與維修技能，導(dǎo)致高職學(xué)生走向工作崗位后無(wú)法滿足汽修行業(yè)的工作要求。

（三）教學(xué)設(shè)備落后，缺乏校外實(shí)踐教學(xué)基地

當(dāng)前大部分高職院校在汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)教學(xué)素材，校內(nèi)教學(xué)設(shè)備也處于落后狀態(tài)，而當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)不斷進(jìn)步，汽車(chē)更新?lián)Q代的速度加快，高職院校內(nèi)落后的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)無(wú)法滿足汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的教學(xué)需求，跟不是時(shí)代的步伐，嚴(yán)重制約著學(xué)生汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)能力的提升。與從同時(shí)，部分高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，缺乏穩(wěn)定可靠的校外實(shí)踐教學(xué)基地，學(xué)生大部分時(shí)間都是在校內(nèi)運(yùn)用舊有設(shè)備進(jìn)行練習(xí)，此種狀態(tài)下不利于學(xué)生全面了解現(xiàn)代汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并且學(xué)生的汽車(chē)檢測(cè)與維修實(shí)踐能力得不到有效鍛煉。

二、高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的具體策略

（一）立足專業(yè)特點(diǎn)，深化課程改革

為全面提高高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效性，促進(jìn)教學(xué)改革的不斷深化，高職院校應(yīng)當(dāng)立足汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展綜合分析，深化課程改革，轉(zhuǎn)變以往單一且枯燥的教學(xué)方式，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展多樣化教學(xué)，將汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)理論知識(shí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)高職學(xué)生參與汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性和主觀能動(dòng)性，促進(jìn)高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）優(yōu)化專業(yè)考核體系，加大實(shí)踐教學(xué)力度

高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)考核體系下，部分學(xué)生存在蒙混過(guò)關(guān)的心理，為了考核而學(xué)習(xí)，這種出發(fā)點(diǎn)就是不對(duì)的，不利于汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合技能的提升。因此汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的順利實(shí)現(xiàn)，需要在深化課程體系改革的基礎(chǔ)上，對(duì)專業(yè)考核體系加以優(yōu)化調(diào)整，加大實(shí)踐教學(xué)力度，要秉持理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)理念，積極組織開(kāi)展汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，以理論知識(shí)為指導(dǎo)，以實(shí)踐技能訓(xùn)練為主體，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)能力。

（三）加大資金投入，更新校內(nèi)設(shè)備

當(dāng)前部門(mén)高職院校的校內(nèi)設(shè)備落后，無(wú)法滿足汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用需求。現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，高職院校應(yīng)當(dāng)積極加大資金投入力度，為學(xué)生創(chuàng)建現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作環(huán)境，應(yīng)及時(shí)更新校內(nèi)設(shè)備，便于學(xué)生將專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和汽車(chē)檢測(cè)與維修實(shí)踐操作有序銜接，促進(jìn)“學(xué)中做，做中學(xué)”的實(shí)現(xiàn)，鍛煉學(xué)生的汽車(chē)檢測(cè)與維修能力，以更好的滿足汽修行業(yè)對(duì)人才的多樣化需求。

（四）建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地

對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，頂崗實(shí)習(xí)是開(kāi)展汽車(chē)檢測(cè)與維修技能訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，促使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)的重要性，強(qiáng)化其責(zé)任心，以確保其在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中勇于探索，不斷發(fā)現(xiàn)自身不足并積極學(xué)習(xí)，使自身汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)精益求精。盡管高職學(xué)生在校內(nèi)能夠運(yùn)用各項(xiàng)設(shè)備開(kāi)展汽車(chē)檢測(cè)與維修實(shí)踐操作，但學(xué)校的汽車(chē)檢測(cè)與維修環(huán)境與校外真實(shí)的汽車(chē)檢測(cè)與維修環(huán)境存在一定差異，學(xué)生在實(shí)際檢修操作中也可能會(huì)受到外界因素或自身心理因素等的影響而出現(xiàn)操作失誤，因此建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，對(duì)于學(xué)生心理素質(zhì)強(qiáng)化以及汽車(chē)檢測(cè)與維修技能訓(xùn)練都是非常重要的。與此同時(shí)，穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地為學(xué)生全面了解汽車(chē)提供了極佳環(huán)境，學(xué)生能夠更加詳細(xì)的了解汽車(chē)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)組織等，有助于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的不斷提升。

（五）做好實(shí)訓(xùn)記錄，編制實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)

高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)做好實(shí)訓(xùn)記錄，以便隨時(shí)進(jìn)行分類總結(jié)，明確汽車(chē)檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)中存在不足，并加以改進(jìn)。規(guī)范的實(shí)訓(xùn)記錄是編制實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)的重要依據(jù)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目工單編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)課程指導(dǎo)書(shū)，明確實(shí)訓(xùn)中的操作內(nèi)容，保證實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)的針對(duì)性和科學(xué)性，為學(xué)生后期汽車(chē)檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)的開(kāi)展提供幫助，利于學(xué)生明確汽車(chē)檢測(cè)與維修實(shí)踐操作中的注意事項(xiàng)，從而改善汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)效率，推進(jìn)高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的順利實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上研究可知，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，汽修領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求也明顯加大，為確保高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才的專業(yè)素質(zhì)及綜合能力滿足崗位需求，高職院校應(yīng)當(dāng)從深化課程改革、優(yōu)化考核體系、更新校內(nèi)設(shè)備及建立校外實(shí)踐基地等方面人手，深化實(shí)踐教學(xué)改革，增強(qiáng)高職學(xué)生的實(shí)踐能力，全面提高汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)水平，為社會(huì)培養(yǎng)綜合型的汽車(chē)檢測(cè)與維修人才。